【正文】 銷售經(jīng)理。而有個(gè)年輕人偏偏想去看看到底是怎么回事。 一 天，公司總經(jīng)理叮囑全體員工： “誰也不要走進(jìn) 8樓那個(gè)沒掛牌的房間。 “天空 ”多姿多彩，朝陽、白云、烈日、烏云、月亮等都可以點(diǎn)綴它的生活，是否可以從天空永遠(yuǎn)笑對(duì)一切風(fēng)云變幻角度來立意構(gòu)思？ 類似的題目還有如 2020年高考作文上海卷的《必須跨過這道坎》中的 “坎 ”，其寓意（比喻義）為 “成長、發(fā)展、前進(jìn)過程中遇到的障礙、困難、矛盾和不合。 “天空 ”有博大寬廣、包孕一切、包容萬物、無論你到哪里它都在你身旁的特點(diǎn)，它多像自己的父母，我們完全可以從真切懷想父母這一角度去寫作。 例：題目： 07 江蘇卷 人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天。 對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)： （ 1）寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是 “就事論事 ”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。 分析文題結(jié)構(gòu)，把握寫作重點(diǎn)。 4:確定文章的體裁。如《 知識(shí)越多越反動(dòng) 嗎？》、《斥 人生就是一件交易 》、《 忠于原著 質(zhì)疑》等。以讀后感或觀后感的形式命題，要求發(fā)表自己的感想并進(jìn)行議論。用需要對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行考證的形式命題，要求查核并發(fā)表議論。如《從蕭何追韓信 談起》，《從柔石的 損己利人 說開去》、《熊貓廢物箱的聯(lián)想》、以 “說 ?安 ?”為題材， “安 ”字含有 “安定 ”、 “安全 ”、 “安寧 ”、 “安逸 ”以及 “安于 ”…… 等意思，自行選定角度寫議論文。針對(duì)某一人物或某一事件或某一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。 象征型。用兩個(gè)可以對(duì)比的概念或事物來命題，要求論證兩者的對(duì)比或轉(zhuǎn)化關(guān)系。 關(guān)系型。 概念型。除詩歌外體裁不限。 從形式上來說，命題作文有兩種類型： 完全式命題 :如 :《人之常情》、《帶著感動(dòng)出發(fā)》等等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解命題作文審題立意的基本方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用 二，命題作文的審題 （一）命題作文的類型 從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型： 1．詞語式命題 作文命題是一個(gè)是詞語。 要求： ① 不能以 “學(xué)而知之 ”為題； ② 除詩歌外，文體不限； ③ 不少于 800 字； ④ 不得抄襲，不得套作。 一、命題作文審題與立意 (一 )、近年高考命題作文分析： 上海卷：我想握住你的手天津卷：愿景湖南卷：談意氣（定體：議論文）遼寧卷：肩膀（詩歌除外）江蘇卷：人與路（詩歌除外）北京卷：北京的符號(hào) 年各地命題作文 四川：一步與一生 上海卷：必須跨過這道坎 福建卷：季節(jié) 湖南卷：詩意地生活 天津卷：有句話常掛嘴邊 安徽卷：提籃春光看媽媽 江西卷：語文，心中的一泓清泉語文，想說愛你不容易 遼寧卷：我能 江蘇卷：懷想天空 年各地命題作文 上海卷：他們 廣東卷：不要輕易說 “不 ” 安徽卷：帶著感動(dòng)出發(fā) 天津卷：人之常情 浙江卷：觸摸城市、感受鄉(xiāng)村 重慶卷：在自然中生活 江蘇卷：好奇心 年各地命題作文 北京卷：有一雙隱形的翅膀 湖南卷：踮起腳尖 福建卷：這也是一種 四川卷：熟悉 山東卷：見證 天津卷：我說九零后 湖北卷：站在 ____門口 江蘇卷：品味時(shí)尚 重慶卷：我與故事 年各地命題作文 北京卷：仰望星空與腳踏實(shí)地 廣東卷：與你為鄰 江蘇卷：綠色生活 湖南卷：早 江西卷：找回童年 浙江卷：角色轉(zhuǎn)化之間 寧夏卷：誠信善良 天津卷：我生活的世界 上海卷：難題 2020 年天津卷 :中國自古有 “學(xué)而知之 ”說法，這里的 “學(xué) ”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。 鑒于此我們建議考生可以從以下方面進(jìn)行應(yīng)試復(fù)習(xí)： ，養(yǎng)成對(duì)生活現(xiàn)象體驗(yàn)、思考、認(rèn)識(shí)的好習(xí)慣。主要就是選取來自生活的事實(shí)材料，真實(shí)具體的材料比抽象標(biāo)題更容易貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活，豐富的材料內(nèi)容中蘊(yùn)藏著含義的多解性，這有利于促進(jìn)考生構(gòu)思立意的多元化。 從命題本身而言，隨著十幾個(gè)自主命題省市的相互推動(dòng)，題型將更加豐富多樣，話題作文可能減少，且鑒于這種作文所導(dǎo)致的宿構(gòu)、套寫和過于自由等負(fù)面作用，將在開放中有所約束，在靈活中有所規(guī)范。命題走向：人文性、自然性、科學(xué)性 《普通高級(jí)中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在 “表達(dá)與交流 ”方面要求學(xué)生 “多角度地觀察生活 ”，“對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考 ”， “根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作 ”； “力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá) ”， “激發(fā)表達(dá)真情實(shí)感的熱忱，培植科學(xué)理性精神 ”， “在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維 ”。另外，題目給出的思想預(yù)置，可能會(huì)更加模糊，提供可以多角度解讀的寬泛選項(xiàng)。 從寫作內(nèi)容看，命題的導(dǎo)向一是日益重視讓考生面對(duì)生活實(shí)際中的問題寫體驗(yàn)、體悟，2020 年多數(shù)試卷涉及生活中的真實(shí)現(xiàn)象。 ，拿到一個(gè)作文題，要能從幾個(gè)角度來構(gòu)思。韓愈就說過： “人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。湖北卷 |你注意到了嗎？裝鮮牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的容器一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里，方圓之間，各得其妙，古詩云：方圓雖異器，功用信具呈。如《肩膀》《他們》 《季節(jié)》等等。 材料式命題 08 年江蘇卷 好奇心總是伴隨著美好童年。 從內(nèi)涵上來說，命題作文有十一類型： 論點(diǎn)型。用一個(gè)概念提出要論述的問題。出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的概念，表明要論證它們之間的關(guān)系。如《自卑與自負(fù)》、《失敗和成功》、《電腦和人腦》、《生有所息生無所息》等。選擇有象征意義的事物命題，要求論述事物所象征的某種精神和品格。如《魯 迅的精神》、《論雷峰塔的倒掉》、《評(píng) 倉廩實(shí)而知禮節(jié) 》、《北京的符號(hào)》等。以《安》為題，寫一篇議論文。如《 一言堂 小考》、《賭博的由來》。如《讀〈拿來主義〉有感》、《有感于雷軍長的 當(dāng)頭棒喝 》。 （二）審題的具體任務(wù)， 就是通過對(duì)作文題目的思考和分析， 1:了解命題者的意圖 。 （三）命題作文審 題思路： 認(rèn)真研讀提示語，善于捕捉審題信息。 標(biāo)題以偏正、并列或動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)，如 “詩意地生活 ”“好奇心 ”“人之常情 ”等。 （ 2）寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 “天空 ”高遠(yuǎn)深邃，令人神往，象征自己的理想的王國，可以從渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)角度立意。如家庭變故、升學(xué)挫折、心理失衡等 ”。 ”但他沒解釋為什么。同事們紛紛勸他，冒這個(gè)險(xiǎn)干嗎，不聽總經(jīng)理的話有什么好果子吃？而小伙子執(zhí)意要去看個(gè)究竟，他輕輕地叩門，沒有人應(yīng)聲。 請(qǐng)以 “虛掩著的門 ”為題目寫一篇文章。如果你的寫作選擇了本義實(shí)指的 “門 ”，那么這扇 “虛掩著的門 ”在文中就可以作為一個(gè)意象、一個(gè)道具 、一個(gè)細(xì)節(jié)等，由此來生發(fā)出為文、為事、為人之道，最后文章的中心可能還要升華到 “門 ”的比喻義、象征義、雙關(guān)義上。當(dāng)我們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。 第二步，明確限制。 類題訓(xùn)練 2020 年高考作文（湖北卷） 題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 【審 題指導(dǎo)】 “舉手投足之間 ”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用 “增補(bǔ)信息法 ”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)。即正部是寫作的內(nèi)容，偏部是寫作所限定的范圍及重心?！段蚁胛兆∧愕氖帧? ，如人與路過程與結(jié)果走與停 以單個(gè)詞命題的作文，注 意類別，區(qū)別對(duì)待。 “詩意地生活 ”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。 陶醉于美好的自然，身心愉悅是一種詩意 類題訓(xùn)練： “世界因你而精彩 ”。 “以問領(lǐng)想法 ”可使考生多角度地審視題目 ，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。 …… 請(qǐng)以 “在自然中生活 ”為題目，寫一篇文章。 我們?yōu)槭裁匆?“在自然中生活 ”呢？ 因?yàn)槲覀冸x不開自然，我們要關(guān)心自然，回歸自然，享受自然，自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。 審題指導(dǎo)：這個(gè)圈子是一個(gè)怎樣的圈子？ 題目中的圈子，指的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。 5:化 “意 ”為 “象 ”法 有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的 概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以 “談意氣 ”為題寫一篇不少于800 字的議論文。 蘇武牧羊是意氣。從這些形象的事例中，我們得出中心 :“人要經(jīng)受得起各種考驗(yàn)，考驗(yàn)是對(duì)人的毅力、人格、精神的檢驗(yàn)，是我們成功的通行證。這就是 “一分為二法 ”。一 方面，有的 “彎曲 ”不可取，如卑躬屈膝、奴顏婢膝、溜須拍馬。 【審題指導(dǎo)】對(duì) “好奇心 ”這個(gè)題目，我們要運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來進(jìn)行分析：既要看到“好奇心 ”的正面，又要看到 “好奇心 ”的反面。這是 “好奇心 ”的反面：讓人平庸，甚至釀成人類悲劇。在日常的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們主要從三個(gè)方面學(xué)生進(jìn)行立意訓(xùn)練： 凝眸細(xì)觀，捕捉身邊的風(fēng)景 我常常從鮮活的現(xiàn)實(shí)生活中尋找寫作的源頭活水，平時(shí)注意積累耐人尋味的精彩瞬間，因此大多孩子寫作時(shí)能夠從生活積累中發(fā)掘出符合題意的寫作素材。 ”在作文教學(xué)過程中，我們關(guān)注時(shí)代風(fēng)云，認(rèn)識(shí)寫作與時(shí)代生活的密切聯(lián)系，從而寫出時(shí)代感強(qiáng)的佳作來。在 “風(fēng)景 ”話題寫作訓(xùn)練中，我們引導(dǎo)學(xué)生翻開手中的閱讀筆記、打開情感的閘門。 慈母手中線，游子身上衣。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。 明確重心法：這是個(gè)并列結(jié)構(gòu)的題目，并列結(jié)構(gòu)重點(diǎn)應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系， 憂與愛可以是并列關(guān)系，也可以是因果關(guān)系，也可以是相輔相成的關(guān)系， “憂 ”與 “愛 ”，必須統(tǒng)籌兼顧，“憂 ”中要有 “愛 ”， “愛 ”中又要有 “憂 ”，當(dāng)然在操作過程中，兩者在篇幅上完全可以有主次之分，重點(diǎn)最好放在 “憂 ”上。 如 “習(xí)慣 ”指的是 “長期形成或逐漸適應(yīng)的一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚 ”。從時(shí)間上講，有老習(xí)慣和新習(xí)慣之分。 例如命題作文 06 年遼寧卷《肩膀》、 08 年上海卷《他們》、 10 年湖南卷《早》 “肩膀 ”前加限制詞。 自己的肩膀擔(dān)什么？是家庭、國家、民族未來的希望； 親人、朋友及愛人的肩膀擔(dān)什么？依賴、托付、溫馨、愛情； “巨人的肩膀 ”擔(dān)什么？謀 福利于蒼生。而 “早 ”這個(gè)題目屬于課堂上歸納的 “單詞型 ”題目。 （二）短語式標(biāo)題審題方法： 有些標(biāo)題是以短語形式出現(xiàn)，如 “談意氣 ”“鄭州的符號(hào) ”“留給明天 ”等。這類文題，往