【正文】 他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。就跟我們說成語一樣，應該并不是說他真的窮的連劍都賣了。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。債多憑劍與，官滿載書歸。 【解析】 本題考查考生 文學作品的 結構理解 能力。 【解析】 本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑒賞能力。 水滿船頭滑，風輕袖影翻 。 (3分 ) 答： (2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？ 請聯(lián)系詩句簡要談談。歡笑有兒童。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。意思答對即可。 （２）本詩最后一聯(lián)為什么 要寫松？請簡要分析。 【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。 只應松自立，二不與君同。 （ 2020全國大綱卷）１２．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。選項 ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。五六兩句也不僅是雨天景色， “ 風暖落花輕 ” 應是晴天。（明（宋 ②雨本無香味，但詩人在“ 雨香飛燕促 ”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。 （ 7 分） ①下列對本事的賞析， 不正確． ． ． 的是（ 3 分） A． 一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“ 密樹 ”點出堤上之“柳”。 柳堤 春江水正平，密樹聽啼鶯。 9． 【解析】 本題考查鑒賞詩歌的 語言煉字，以及鑒賞詩歌的 表現(xiàn)手法 —— 修辭作用 。（ 4分） 答： _____________________________________________________________________ 本卷第 2 頁（ 共 92 頁） 9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。 最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里 只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。這里選的是第二首。 注：吳松：即吳淞，江名。（ 8分） 吳松道中二首 （其二） 晁補之 曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急， 歲晚客程遙。 （ 1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（ 3分） 《吳松道中》共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。天剛破曉，船又啟航?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋“自古有名，南北客經由未有不憩此橋而題詠者”。 只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。（ 4分） 答： _____________________________________________________________________ 8.【解析】 本題考查鑒賞詩歌 的形象的能力。 解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。十里籠睛苑，千條鎖故營。 B． 三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是（ 4分） [] A． 花經宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。楊樸《莎衣》） C． 幾經夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。邱?！抖汲谴喝铡罚? 1這首詩運用了由景及 理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側成峰）等詩中也有體現(xiàn)。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜 襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。 1【答案】略 【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點： 1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的 “ 景 ” 和 “ 理 ” 分別是什么內容； 2，在此基礎上分析 “ 景 ” 與 “ 理 ” 之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內容可以過渡到下一層意思。（８） 落 葉 修睦 注 本卷第 3 頁（ 共 92 頁） 雨過閑田地，重重落葉紅。 ［注］修睦：晚唐詩人。 答出“思”、“信”兩字作用的．給 2分；答出使全詩富于變化的，給 2分。 答： 【答案】 (2)(4 分 )以松“王”與葉“落”二者的不同構成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。解答時要聯(lián)系全詩，借助注釋，準確把握。圖畫若為工。 (選自《御選歷代詩余》卷 二 十五 ) [注 ]① 玉花：喻雪花。 (3分 ) 答： （ 2020廣東卷） 10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題 。 本卷第 4 頁（ 共 92 頁） 幾家蠶事動，寂寂晝門關 ② ?？忌炀氄莆赵姼梃b賞中的各種表達技巧，答題時準確指出用了何種手法，并結合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法 +分析 +效果” 的答題模式。首聯(lián)點題并總領全詩，是對全詩的凝練的概括。 邊雪藏行徑，林風透臥衣。 （ 1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。 【賞析】 曾經就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。 寓意 說他曾經在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節(jié)儉。）說明他為官清廉，兩袖清風。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。 平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣。（ 2分） （ 2）請從意境營造的角度，賞析全詩。 【 解析 】 詩題一作 “ 塞北行次度破訥沙 ” 。 這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。從三句才寫 “ 平明日出 ” 可知，這時黎明還沒有到來。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲， 造成先聲奪人的效果。同時，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。 第一次考專題考意境。搖曳碧云斜。 ⑵ 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。 標準答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。以景結詞，委婉含蓄，蘊味悠長，而又情景交融。同時得注意其中的中學課本常遇見的 “ 天涯 ” （ “ 天涯共此時 ” ） “ 山月 ” （ “ 不知乘月幾人歸 ” ） “ 落花 ” （ “ 淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去 ” ） “ 碧云 ” （ “ 碧云天，黃葉地 ” ）等意象以及情景交融的 詩句、詞句。猶記多情，曾為系歸舟。飛絮落花時候、一登樓。 （ 1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（ 4分） 答： ________________________ 答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。 日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 本卷第 7 頁（ 共 92 頁） 9．【考點】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 ② “ 清 瘦 ” 表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。） 【方法點撥】 (1)解釋該句的意思。（ 8分） 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復相鮮。 [注 ]① 那：同 “ 哪 ” 。 B．本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。（ 4分） （四） 14．津亭 15． D 16．本 詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達 出作者喜悅的心情。 貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。 （ 1） 本詩第二聯(lián)中的 “ 空 ” 字極富韻味 。②貪夫、遠客。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。（ 8分） 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧 ① ， 況隨流俗作重陽。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 【方法點撥】解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準確把握。 9． “ 就硯旋研墨 ” 與 “ 臨窗滴 ” 有什么關系 ?“ 紅箋為無色 ” 的原因是什么 ?請簡要分析。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。 （ 2020浙江卷）（二）閱讀下面兩首詩，完成 21— 22題。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一 種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札?！胺夹摹笔且粋€雙關詞語，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心 。 吾老矣，久忘機 ② ，沙鷗相對不驚飛 ③ 。機心，巧詐之心。廣東卷） 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 莫待春回，顛倒紅英間綠苔。詞的上闋，黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠遠望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。 （ 2）結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。不要推辭會醉倒在這個季節(jié)。 答案：上片通過“ 鶯初解語 ”、“ 春好處 ”、“ 微雨如酥 ”、“ 草色 ”表達了詞人對早春的喜愛之情。遼寧卷） 閱讀下面這首宋詩，完成 8～ 9題。畫夾：分頁裝潢的畫冊。 、真景以及兩者的關系對本詩 進行賞析。能力層級是 E級。 答案：不恰當。意思答對即可。 詠 山 泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。 （ 1）結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。 參考答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。答案由三部分構成：①詩歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 首聯(lián)敘事點題，緊扣“泉”字，起得平和自然。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。尾聯(lián)由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關注，可它仍然年復一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性?？傊伾饺c明心志和諧統(tǒng)一，使本詩“格高調逸，趣遠情深，削盡常言”。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 答： （ 2）請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。詩歌就從暴雨將至的一剎那寫起。“翻車軸”形容風雨聲大 ,就像是農村里用水車汲水 ,軸翻水涌 ,發(fā)出嘩 啦嘩啦的聲響。頸聯(lián)，則介紹牧童的放牧情況。第（ 3）問，可根據自己對詩歌前后內容的理解發(fā)表自己的 觀點，這一問具有探究性，答案也較開放，能自圓其說即可?！吧接志G”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。 示例二：好。新課標全國卷） 閱讀下面這首唐詩，完成 8~9題。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?？M紆：旋繞曲折。 參考答案：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人由眼前的“荒郊”“破古碑”“積雪”“殘陽”“黃沙路”頓生一種傷今哀情，將這種古盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。浙江卷 ） 閱讀下面這首詞，完成 21~22題。從前幽怨應無數(shù)。上片首句以議論開篇，“今古河山無定據”是一句斷語，開篇即言江山多更迭的興亡 之感，其悲慨已見，可謂奠定了全詩的感情基調。對畫線句子進行賞析要注意首先分析句子的形式特點，再分析這種形式或手法的表達效果以及對表達情感的作用。 （ 2020 【注】 ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。 ？表達了作者怎樣的情感？ 答： 本卷第 14 頁（ 共 92 頁） 、四兩句進行賞析。 答案：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。這首詩就是其中之一。此詩開頭兩句描繪了瑯玡溪冬去春來，雪融水漲的畫面，并狀寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景，反映了瑯玡溪景色之美以及作者對此美景的喜愛。 答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。 示 秬 秸① 張 耒