【正文】 他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠。就跟我們說成語一樣，應(yīng)該并不是說他真的窮的連劍都賣了。就住在在靈州的一個角落，每日早上可以聽到報曉的號角，平時也沒有什么客人來往。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。債多憑劍與，官滿載書歸。 【解析】 本題考查考生 文學(xué)作品的 結(jié)構(gòu)理解 能力。 【解析】 本題考查考生對文學(xué)作品的表達技巧的鑒賞能力。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻 。 (3分 ) 答： (2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？ 請聯(lián)系詩句簡要談?wù)?。歡笑有兒童。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。意思答對即可。 （２）本詩最后一聯(lián)為什么 要寫松？請簡要分析。 【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達技巧的能力。 只應(yīng)松自立，二不與君同。 （ 2020全國大綱卷）１２．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。選項 ABC寫的都是真實的花香，因此全部排除。五六兩句也不僅是雨天景色， “ 風(fēng)暖落花輕 ” 應(yīng)是晴天。（明（宋 ②雨本無香味，但詩人在“ 雨香飛燕促 ”中卻說雨“香”，這是用嗅覺來變大觸覺和視覺的修辭方法。 （ 7 分） ①下列對本事的賞析， 不正確． ． ． 的是（ 3 分） A． 一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“ 密樹 ”點出堤上之“柳”。 柳堤 春江水正平，密樹聽啼鶯。 9． 【解析】 本題考查鑒賞詩歌的 語言煉字，以及鑒賞詩歌的 表現(xiàn)手法 —— 修辭作用 。（ 4分） 答： _____________________________________________________________________ 本卷第 2 頁（ 共 92 頁） 9．請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。 最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。天既已黑盡，詩人便盤算著：今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，他看見了那久負盛名的楓橋。詩人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻使能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠著呢。前三聯(lián)描寫了由盤門到楓橋的一路景色，兼及詩人自己的心情。這里選的是第二首。 注：吳松：即吳淞，江名。（ 8分） 吳松道中二首 （其二） 晁補之 曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急， 歲晚客程遙。 （ 1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（ 3分） 《吳松道中》共有兩首，是詩人行船在吳淞江上時所寫。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。天剛破曉，船又啟航?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠行之船，在湖面上一搖一晃地前進著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地搖動著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。南宋詩人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。 只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。（ 4分） 答： _____________________________________________________________________ 8.【解析】 本題考查鑒賞詩歌 的形象的能力。 解答這兩字，要立足詩歌，從修辭角度以及表達效果上回答。十里籠睛苑，千條鎖故營。 B． 三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。下列詩句中“香”子的運用和本詩類似的兩項是（ 4分） [] A． 花經(jīng)宿雨香難拾，鶯在豪家語更嬌。楊樸《莎衣》） C． 幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不錯。邱?！抖汲谴喝铡罚? 1這首詩運用了由景及 理的寫法，這種寫法在王之渙《登鶴雀樓》（白日依山盡）、白居易《賦得古原草送別》（離離原上草）、蘇軾《題西林壁》（橫看成嶺側(cè)成峰）等詩中也有體現(xiàn)。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜 襯動，因為其中動景是飛燕落花，但本詩的核心書寫對象則是柳，如果說成是以靜襯動，則是以柳樹去襯托飛燕落花，主次完全顛倒了。 1【答案】略 【解析】本題在題干要求里需要答出兩層次要點： 1，任選上文一首詩或自選另一首詩，歸納概括出詩中的 “ 景 ” 和 “ 理 ” 分別是什么內(nèi)容； 2，在此基礎(chǔ)上分析 “ 景 ” 與 “ 理 ” 之間的邏輯聯(lián)系，為什么從這部分內(nèi)容可以過渡到下一層意思。（８） 落 葉 修睦 注 本卷第 3 頁（ 共 92 頁） 雨過閑田地，重重落葉紅。 ［注］修睦：晚唐詩人。 答出“思”、“信”兩字作用的．給 2分；答出使全詩富于變化的，給 2分。 答： 【答案】 (2)(4 分 )以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。解答時要聯(lián)系全詩，借助注釋，準確把握。圖畫若為工。 (選自《御選歷代詩余》卷 二 十五 ) [注 ]① 玉花：喻雪花。 (3分 ) 答： （ 2020廣東卷） 10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題 。 本卷第 4 頁（ 共 92 頁） 幾家蠶事動，寂寂晝門關(guān) ② ?？忌炀氄莆赵姼梃b賞中的各種表達技巧，答題時準確指出用了何種手法，并結(jié)合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可采用“手法 +分析 +效果” 的答題模式。首聯(lián)點題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的概括。 邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。 （ 1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。 【賞析】 曾經(jīng)就任西畿縣縣令，三年下來，馬不生膘。 寓意 說他曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務(wù)，衣食節(jié)儉。）說明他為官清廉，兩袖清風(fēng)。更顯得他，大方，簡樸，不拘小節(jié)。 平明日出東南地， 滿磧寒光生鐵衣。（ 2分） （ 2）請從意境營造的角度，賞析全詩。 【 解析 】 詩題一作 “ 塞北行次度破訥沙 ” 。 這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。從三句才寫 “ 平明日出 ” 可知，這時黎明還沒有到來。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲， 造成先聲奪人的效果。同時，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。 第一次考專題考意境。搖曳碧云斜。 ⑵ 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。 標準答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊味悠長，而又情景交融。同時得注意其中的中學(xué)課本常遇見的 “ 天涯 ” （ “ 天涯共此時 ” ） “ 山月 ” （ “ 不知乘月幾人歸 ” ） “ 落花 ” （ “ 淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去 ” ） “ 碧云 ” （ “ 碧云天，黃葉地 ” ）等意象以及情景交融的 詩句、詞句。猶記多情，曾為系歸舟。飛絮落花時候、一登樓。 （ 1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（ 4分） 答： ________________________ 答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 本卷第 7 頁（ 共 92 頁） 9．【考點】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 ② “ 清 瘦 ” 表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。） 【方法點撥】 (1)解釋該句的意思。（ 8分） 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 [注 ]① 那：同 “ 哪 ” 。 B．本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。（ 4分） （四） 14．津亭 15． D 16．本 詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達 出作者喜悅的心情。 貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。 （ 1） 本詩第二聯(lián)中的 “ 空 ” 字極富韻味 。②貪夫、遠客。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。（ 8分） 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧 ① ， 況隨流俗作重陽。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 【方法點撥】解答時要聯(lián)系全詞詞句，聯(lián)系題目、作者的情況，準確把握。 9． “ 就硯旋研墨 ” 與 “ 臨窗滴 ” 有什么關(guān)系 ?“ 紅箋為無色 ” 的原因是什么 ?請簡要分析。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。 （ 2020浙江卷）（二）閱讀下面兩首詩，完成 21— 22題。 愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一 種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。古代的書札卷成圓筒形，與未展芭蕉相似，所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。“芳心”是一個雙關(guān)詞語，一層意思是海棠花的花心，另一層是兒女的愛慕之心 。 吾老矣，久忘機 ② ，沙鷗相對不驚飛 ③ 。機心，巧詐之心。廣東卷） 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 莫待春回，顛倒紅英間綠苔。詞的上闋，黃鶯才剛剛懂得開口唱幾句春天的歌，天空也剛剛下著如酥的小雨，嫩嫩的草尖剛剛冒出地面，在微雨里，眼前覺察不到它的存在，只有遠遠望去，才發(fā)現(xiàn)有一層的嫩綠鋪在地面。 （ 2）結(jié)合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情。不要推辭會醉倒在這個季節(jié)。 答案：上片通過“ 鶯初解語 ”、“ 春好處 ”、“ 微雨如酥 ”、“ 草色 ”表達了詞人對早春的喜愛之情。遼寧卷） 閱讀下面這首宋詩，完成 8～ 9題。畫夾：分頁裝潢的畫冊。 、真景以及兩者的關(guān)系對本詩 進行賞析。能力層級是 E級。 答案：不恰當。意思答對即可。 詠 山 泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。 （ 1）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。 參考答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。答案由三部分構(gòu)成：①詩歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 首聯(lián)敘事點題，緊扣“泉”字，起得平和自然。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動：它流淌在平地之時，恰似一面新亮的鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空，煞是壯觀。尾聯(lián)由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性?？傊伾饺c明心志和諧統(tǒng)一，使本詩“格高調(diào)逸，趣遠情深，削盡常言”。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 答： （ 2）請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。詩歌就從暴雨將至的一剎那寫起?！胺囕S”形容風(fēng)雨聲大 ,就像是農(nóng)村里用水車汲水 ,軸翻水涌 ,發(fā)出嘩 啦嘩啦的聲響。頸聯(lián)，則介紹牧童的放牧情況。第（ 3）問，可根據(jù)自己對詩歌前后內(nèi)容的理解發(fā)表自己的 觀點，這一問具有探究性，答案也較開放，能自圓其說即可。“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。 示例二：好。新課標全國卷） 閱讀下面這首唐詩，完成 8~9題。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?？M紆：旋繞曲折。 參考答案：表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人由眼前的“荒郊”“破古碑”“積雪”“殘陽”“黃沙路”頓生一種傷今哀情，將這種古盛今衰的慨嘆融入眼前的景物描寫之中。浙江卷 ） 閱讀下面這首詞，完成 21~22題。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。上片首句以議論開篇，“今古河山無定據(jù)”是一句斷語，開篇即言江山多更迭的興亡 之感，其悲慨已見，可謂奠定了全詩的感情基調(diào)。對畫線句子進行賞析要注意首先分析句子的形式特點，再分析這種形式或手法的表達效果以及對表達情感的作用。 （ 2020 【注】 ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。 ？表達了作者怎樣的情感？ 答： 本卷第 14 頁（ 共 92 頁） 、四兩句進行賞析。 答案：實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。這首詩就是其中之一。此詩開頭兩句描繪了瑯玡溪冬去春來，雪融水漲的畫面，并狀寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景，反映了瑯玡溪景色之美以及作者對此美景的喜愛。 答案：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。 示 秬 秸① 張 耒