【正文】 這微笑，我在說一遍，就是伏爾泰。) D．褻瀆 (xi226。i) B．繁衍 (yǎn) 惱羞成怒 (nǎo) 氣吞斗牛 (d238。 D．通過書信形式，傅雷勸慰、激勵(lì)兒子保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)高峰。n） 一抔 黃土（ b253。o) 扶掖． (y226。) 旁騖． (w249。） 曙． 光 (s不屑，認(rèn)為不值得；高而險(xiǎn)的山巖；故意挑毛病，找差錯(cuò)。） 鄰舍（ sh226。n） 侍候（ sh236。n） 附和（ h226。 54【日以繼夜】白天接著晚上，形容日夜不停。 52【赤子之心】比喻純潔的心。泗，鼻涕。 45【扶掖】扶持，提攜。鑿，榫眼。本指墳?zāi)?，后比喻極小的一堆土。烏有，不存在，沒有。 35【無可奈何】沒有辦法可想。比喻不吸取失敗的教訓(xùn)， 重犯過去的錯(cuò)誤。 29【大驚小怪】形容對(duì)于不足為奇的事情過分驚訝。 26【媚上欺下】有意討好上司，欺侮下層人民。 24【強(qiáng)聒不舍】嘮嘮叨叨說個(gè)沒完。 ④避免受到不規(guī)范的廣告語(yǔ)的誤導(dǎo)； ⑤在語(yǔ)境中認(rèn)讀漢字，理解記憶； ⑥強(qiáng)化練字，堅(jiān)持在作業(yè)中練字。 19【肅然起敬】表現(xiàn)出恭敬的神態(tài)，流露出欽佩的感情。 15【睿智】英明有遠(yuǎn)見。 11【孤軍奮戰(zhàn)】孤立無 援的軍隊(duì)獨(dú)自?shī)^力作戰(zhàn)。 8【不屈不撓】不屈服，不彎曲。主眼，主要的著眼處。章，篇章。）化為烏有 無與倫 （ l）立 一宿（ xiǔ）剎（ ch224。）橫流 大驚小怪 廓（ ku238。n）憑吊 木訥（ n226。）詞 扶掖（ y226。ng）攻 ?。?k226。）睿（ ru236。ng）誣蔑（ mi226。ng）解剖（ pōu）征引 強(qiáng)聒（ guō）不舍 敬業(yè)樂群 斷章取義 不二法門 言行相顧 直截（ ji227。）奪 哽 咽（ g254。）駢（ pi225。） 佝僂（ gōu l239。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)二： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 速讀課文 《敬業(yè)與樂 業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》《傅雷家書》《致女兒的信》 。 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。 作者＿＿＿＿＿＿ （ 19181970）， 蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。 長(zhǎng)篇小說有《 》、《 》 《笑面人》《九三年》。 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 代表人物，學(xué)者。代表作有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《和青年校長(zhǎng)的談話》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）里。作者傅雷，翻譯家、文學(xué)評(píng)論家，字怒安，號(hào)怒庵，一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34 部。 本文主旨是：通過對(duì)先賢伏爾泰在人類歷史上的非凡地位及其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)的高度評(píng)價(jià)，對(duì)其思想與人格力量的熱情頌揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)偉人的崇高禮贊，同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注也促使作者發(fā)出了對(duì)正義與良知的呼喚。其著作編為《飲冰室合集》。作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。 復(fù)習(xí)方法： 研討探究法 引申比較法 ,歸納梳理法。 能歸納出本單元的文體知識(shí)，并 能從合適的角度賞析文 段 。我們要借助課內(nèi)所涉及到文章教會(huì)學(xué)生如何閱讀、應(yīng)考。對(duì)于一些含義深刻的句子，也應(yīng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解，把哲理和激情真正融入自己的 血液里。 九年級(jí)語(yǔ)文上 冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù) ： （ 1）閱讀抒情散文，領(lǐng)略不同的抒情方式所創(chuàng)造的獨(dú)特意境，培養(yǎng)審美情趣 （ 2）注意積累 .感悟與運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。 ： 詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用、語(yǔ)言的賞析、主旨的歸納、辨析表現(xiàn)手法。目前學(xué)生課外閱讀的能力稍差啊，需增加閱讀量，多做閱讀題。 三、評(píng)價(jià)任務(wù)： 針對(duì)目標(biāo) 1．設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，通過提 問，學(xué)生能熟練的說出作家作品。 復(fù)習(xí)時(shí)間： 20 分 鐘 復(fù)習(xí)要求 ：歸納出本單元的 作家作品 并識(shí)記。廣東新會(huì)人。 本文主旨是：通過引用經(jīng)典、格言、名人事例，論述了有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)在人類生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生態(tài)度，并對(duì)世人提出敬業(yè)與樂業(yè)的中肯勸告。 3．伏爾泰，法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。 文章主旨是：這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷切期望，以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。 文章主旨是：通過一個(gè)極其動(dòng)人的故事，表達(dá)了作者對(duì)愛情的界定與看法，即：真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理需要，愛情中包含的“忠 能說出重點(diǎn)作家及其相關(guān)作品 能 說出作品主旨 文學(xué)常識(shí)也是中招的一個(gè)考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓名人名篇，側(cè)重國(guó)度和代表作。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“ 戊戌變法”。 《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，作者傅雷（ 19081966），是 ＿＿＿＿＿＿＿ 。代表作有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等 。 傅雷（ 19081966），翻譯家、文藝評(píng)論家。 復(fù)習(xí)方法： 歸納探究法 小組討論法 復(fù)習(xí)時(shí)間： 10 分鐘 復(fù)習(xí)要求： 歸納出本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ) 并識(shí)記。u）蜩（ ti225。n）進(jìn) 禪（ sh224。ng y226。）了當(dāng) （ 2）隕（ yǔn）落 詛咒（ zǔ zh238。）深邃 ①根據(jù)形聲字特點(diǎn)，記住字的音形。）智 憐憫（ mǐn）猖（ ch252。） 盡職守 彌（ m237。） 枘鑿（ ru236。）創(chuàng)（ chu252。）然無累 重蹈覆轍 自知之明 氣吞斗牛 鍥（ qi226。）那 忸怩（ niǔ nǐ） 人影幢幢（ chu225。n）比 勃然大怒 詞 義 1【敬業(yè)樂群】對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 3【不二法門】佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門。 5【理至易明】道理極容易明白。形容意志堅(jiān)定。 12【自以為是】認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。 16【褻瀆】輕慢，不敬。 20【經(jīng)久不息】經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間不停止。 22【隕落】（星體或其他在高空運(yùn)行的物體）從高空掉下。強(qiáng)聒，過分啰嗦。 27【兼而有之】同時(shí)涉及或具有幾種事物。 30【驚心動(dòng)魄】形容使人感受很深，震動(dòng)很大。 33【感觸萬端】因跟外界事物接觸而引起很多種思想情緒。 36【傳宗接代】子孫一代接一代地延續(xù)下去。 39【怒不可遏】憤怒得抑制不住。抔，用手捧東西 41【枘鑿】“方枘圓鑿”的略語(yǔ)。 42【無與倫比】沒有能比得上的。 46【宿愿】一向懷著的愿望 47【刻骨銘心】比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘。 49【發(fā)揚(yáng)廣大】發(fā)展提倡，使日益盛大。 53【氣吞斗?！繗鈩?shì)大得可以吞沒天 空。 （二） 1．選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ） A．闊綽（ chu238。） 蘸（ zh224。） 羼（ ch224。） 硯（ y224。 課時(shí)練習(xí)題 一、積累與運(yùn)用 ( )(3 分 )。) 隕． 落 (y) 怒不可遏． （226。) D. 諛． 詞（ yi） 2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng) ( )(3 分 ) A．鄭重其事 不可思議 見異思遷 迫不及待 B．滿不經(jīng)心 夢(mèng)寐以求 念念有詞 再接再厲 C．孜孜不倦 勇往直前 養(yǎng)精蓄銳 憂心仲仲 D．齊心協(xié)力 無精打采 珊珊來遲 語(yǔ)無倫次 3．下列文學(xué)常 識(shí)中，有誤的一項(xiàng)是 ( )(3 分 ) A．《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，梁?jiǎn)⒊U述了人生與事業(yè)的關(guān)系。 (2 分 ) ( ) A．庸碌 (l249。u) C．諛詞 (y) 廓然無累 (l254。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是蘊(yùn) 函有哲理的憂傷。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)二： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 速讀課文《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》《傅雷家書》《致女兒的信》。演講時(shí)應(yīng)注意以下幾方面要求：①認(rèn)清對(duì)象?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛?，對(duì)于演講尤為重要。 大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。它可以用來交流思想、感情，表達(dá) 主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育 和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。 ②問候語(yǔ)：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等 ,可以接正文。 ④祝頌語(yǔ)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。在下一行寫日期。 （一）回答下列問題 什么是演講？ 演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。④語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng)。 書信格式一般包括： _____、 ______、 ______、___________、 ______ 六部分。 （二）、完成下列閱讀 題 在蕭紅墓前的 5 分鐘演講 郭沫若 年輕的朋友們 ! 講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“ 5分鐘”，卻使我感到困難。朋友們 !我們是年輕人，我們沒有悲傷，我們沒有感慨，請(qǐng)大家向蕭紅女士鼓掌。所以一個(gè)人的年輕不年輕，并不是?？恐砩系哪挲g。這是年輕人的第一特征。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。 (1948 年 ) 1948 年郭老在蕭紅墓前對(duì)香港南方學(xué)院藝術(shù)系教師所做的一次即興演講。示例：①講演對(duì)于我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“ 5 分鐘”，卻使我感到困難。 14．追求真理，博愛無私，勇敢堅(jiān)毅。 ? ： ? 小說閱讀是河南中招的?？碱}型，主要考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。 ? 復(fù)習(xí)塑造 人物 形象的 方法 及其作用，把握環(huán)境描寫的作用，能總結(jié)并運(yùn)用這種 方法解決此類問題。 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)（一）： 內(nèi)容 ：字詞過關(guān)。 時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)練： 分別 找出 并歸納本單元 我們 所學(xué)的作家 作品： 復(fù)習(xí)指導(dǎo)（ 三） 內(nèi)容： 小說閱讀要點(diǎn)： 方法： 獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流、展示、教師點(diǎn)撥、找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。 掌握小說的常識(shí) 。 ? ②然后劃出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。 時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè)： 《故鄉(xiāng)》主要運(yùn)用什么寫作手法？ 對(duì)比 20 年前后故鄉(xiāng)的對(duì)比 (自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境） 20 年 前 后 人 物 的 對(duì)比 （ 閏土 和 楊 二嫂）。 時(shí)間： 5 分鐘 復(fù)習(xí)檢測(cè) 我們上了輪船，離開棧橋，在一片平 學(xué)生能說出分析人物的方法及人物在文中的作用，并運(yùn)用這種方法解決此類問題。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里 鉆出來，那就是哲爾賽島了。 這是 九 年級(jí) 上 冊(cè)第 四 單元中的 復(fù)習(xí)課 。對(duì)文章所運(yùn)用的論證方法的認(rèn)識(shí)及其作用的理解。 二、 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過 復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)常 識(shí) ，能識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 通過 復(fù)習(xí)重要作家作品 ，能學(xué)會(huì)記憶作者的方法 通過 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞成語(yǔ) ，能掌握易錯(cuò)點(diǎn) 三、評(píng)價(jià)任務(wù) 1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)： 通過 復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)常識(shí) ，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)： 通過 復(fù)習(xí)重要作家作品 ，學(xué)會(huì)記憶作者的方法 3，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)： 通過 復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞成語(yǔ) ，掌握易錯(cuò)點(diǎn) 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 我們已經(jīng)學(xué)完了一個(gè)單元的議論文了，今天我們對(duì)這一單元的議論 文進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí) （二）新課講解 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1： 通過復(fù)習(xí)議論文的相關(guān)常識(shí) ，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí) 指導(dǎo)一： 學(xué)生結(jié)合下面的知識(shí)梳理，掌握議論文相關(guān)常識(shí)。 —— 對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的材料、依據(jù)。 （二）常用論證方法的作用。 ④比喻論證：將??比作??，形象生動(dòng)地論證了??的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀） 注：有時(shí)一段文字中不止一種論