四年級(jí)語文下冊(cè)1-8單元“導(dǎo)學(xué)案第八單元-wenkub
2022-11-14 02:28:29 本頁(yè)面
【正文】 討論，發(fā)表自己的想法和看法。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 導(dǎo)入新課。 學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè) 當(dāng)堂檢測(cè)，檢查學(xué)生掌握情況 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 2寓言兩則 課時(shí)安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字，正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百 發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 四、 有感情地朗讀課文。 討論疑問和交流啟示。 想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到“學(xué)習(xí)要練好基根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。他們是誰呢？箭法又如何呢？ 出示句子： 飛衛(wèi)是一名射箭能手。 重點(diǎn)難點(diǎn) 整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 2寓言兩則 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字，正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。 課前準(zhǔn)備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。 聯(lián)系提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 思考：你有什么問題想跟大家探討？你得到了什么啟示？ 學(xué)生 自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 小組合作學(xué)習(xí) 三、 交流討論，感悟課文。 小組合作學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流 師生引 導(dǎo)釋疑 ，而不先叫他開弓放箭？ ，他會(huì)百發(fā)百中嗎？ 小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五、 識(shí)字、寫字、寫詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來認(rèn)識(shí)一位著名人物 ，他是誰？又是從事什么職業(yè)的呢？ 板書課題：扁鵲治病。 根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 自讀自悟，完成以下自學(xué)要求。 小組互查互教 三、 交流討論，練習(xí)有感情地朗讀課文。 小組合作學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流 扁鵲是有名的神醫(yī)，蔡桓公怎么會(huì)不相信他？明知蔡桓公不相信，扁鵲為什么還一而再、再而三地去說？扁鵲早知道蔡桓公要來請(qǐng)他，為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了？ 指導(dǎo)學(xué)生讀好扁鵲的話和 蔡桓公的態(tài)度。他心里會(huì)怎么想？ “蔡桓公聽了非常不高興”。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可適時(shí)點(diǎn)撥：蔡桓公怎樣才不會(huì)死呢？本來是皮膚上的小病，怎么會(huì)要人命呢？是學(xué)生體會(huì)到防微杜漸，聽取 別人正確的意見，不能固執(zhí)己見的道理。 比較字形：腸、燙、湯。 有感情地朗讀 課文。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 導(dǎo)入課題，交流資料。 學(xué)生交流資料 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。 抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。要求：用講故事的語氣讀，小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的 神奇。 b. 公主怎能背得動(dòng)乃巴山呢？ 引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感 受民間故事的豐富想象力。 指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入 ． 導(dǎo)語：同學(xué)們，對(duì)于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？讀題目，說說你想了解關(guān)于普羅米修斯的哪些事？ 在發(fā)明電之前，人們的生 活、社會(huì)的發(fā)展無一處能離開火。在中國(guó)有燧人氏鉆木取火的傳說。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 出示自學(xué)要求 二、自讀自悟，完成自學(xué)要求 把課文讀正確，認(rèn)讀生字新詞。交流時(shí)，先說一說，再讀文中相應(yīng)的句子和段 落。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神、從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。 小結(jié)：對(duì)，在漫漫的長(zhǎng)夜，火給人帶來光明；抓住重點(diǎn)詞語理解句子 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1