商務(wù)英語口語課程教學(xué)與改革方案-wenkub
2023-05-28 08:17:00 本頁面
【正文】 好的教材都能提供配套多媒體課件或光盤以及網(wǎng)站。英語是我院辦學(xué)的一個(gè)特色。二、改革總體思路及目標(biāo)建立基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺、以工作過程為導(dǎo)向、模塊化項(xiàng)目式的商務(wù)英語口語課程模式，實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語口語能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求零距離，達(dá)到課程設(shè)置流程化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)過程實(shí)踐化、教學(xué)方法情景化、教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化、考核方式技能化。按工作流程編排課程內(nèi)容，并使課程內(nèi)容模塊化。目前，我系商務(wù)英語口語課程使用的教材是劉祝明主編的《外經(jīng)貿(mào)英語口語》。要求教師利用多媒體授課，分工或合作制作多媒體課件，最后匯總整編成一套科學(xué)的高質(zhì)量的課本配套的多媒體課件。所謂項(xiàng)目式教學(xué)，是指以工作任務(wù)（項(xiàng)目）為中心，以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方法。課堂完全以學(xué)生為中心，教師充當(dāng)課堂活動的組織者和監(jiān)督員、“導(dǎo)演”、“評分員”、記分員、“裁判員”、評論員等角色，有時(shí)還要兼“攝像員”，把學(xué)生的表演拍下來，以提高學(xué)生參與課堂活動的積極性。教學(xué)手段改革教學(xué)方法改革取得的成效在很大程度上要?dú)w功于教學(xué)手段的改革。和難點(diǎn)教學(xué)模式改革的難點(diǎn)課堂時(shí)間有限，學(xué)生數(shù)多，在每次課上學(xué)生最多只能完成一次操練或模擬實(shí)訓(xùn)，這需要學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；建立自主性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室并引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺需要大筆資金支持；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地還不完善，還無法按每次都在“真實(shí)的工作環(huán)境”中進(jìn)行“項(xiàng)目式”教學(xué)。改革思路（1）考試方式改革加大形成性考核比重，減少終結(jié)性考核比重，以能力測評為核心,以過程考核為重點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)部分終結(jié)性考試“機(jī)考”。項(xiàng)目完成：占終結(jié)性考試40%，給定若干個(gè)項(xiàng)目（即任務(wù)），讓學(xué)生以組為單位，隨機(jī)抽取一個(gè)任務(wù)，用英語按真實(shí)的崗位工作情況合作完成任務(wù)，旨在考查學(xué)生實(shí)際的崗位工作能力。課程改革分成若干子課題，擬請劉祝明牽頭教材改革，范云霞牽頭考試模式改革，陳滄淵牽頭自主性學(xué)習(xí)研究，吳思鋒牽頭教學(xué)模式改革，他們都有能力組織教師完成相應(yīng)的改革任務(wù)。（三）實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還只是規(guī)劃，但未建成；校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)雖然取得了進(jìn)展，但數(shù)量少，質(zhì)量差，而且遠(yuǎn)離校區(qū)，無法充分利用。08年9月：課程內(nèi)容改革完成。五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算費(fèi)用項(xiàng)目具體用處金額圖書、材料費(fèi)；通訊費(fèi)等參考的圖書、音像及其它材料
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