【正文】 院服務區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展能力的迫切需要；是落實科學發(fā)展觀，加強內涵建設，提高全省高等職業(yè)技術教育質量的必然要求；項目的實施，必將對促進全省高職教育發(fā)展，發(fā)揮職教優(yōu)勢，服務甘肅乃至西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境建設和經(jīng)濟社會發(fā)展，具有十分重要的意義。其中中央財政支持經(jīng)費共4058萬元，全部用于5個國家重點專業(yè)建設。結合教學科研，教師編寫教材、專著82部，在各級刊物上公開發(fā)表教學、科研論文800余篇。先后與北京林業(yè)大學、武漢大學、甘肅農業(yè)大學聯(lián)合開辦了園林、工程測量、林學等五個專業(yè)本、?？茖哟蔚暮?、自考輔導，設立全國大學英語四、六級考試考點、高等學校英語應用能力考點（A、B級）?！　W院現(xiàn)有森林資源管理、園林、資源環(huán)境、信息科學、測繪工程、經(jīng)濟管理等六個教學系和基礎部、成人教育部，開設26個專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校學生5901名。　　2002年學院林業(yè)技術專業(yè)被教育部確定為國家級高職類精品專業(yè)；2004年學院建筑裝飾工程技術專業(yè)被教育部、建設部確定為全國建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；　　2003年學院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設的地方示范性高職院校；　　2004年學院園林技術專業(yè)被甘肅省教育廳確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級重點課題“西部高等職業(yè)教育結構布局與辦學模式研究”改革試點專業(yè)；　　學院生物技術專業(yè)（園藝專業(yè)方向）、建筑裝飾工程技術專業(yè)分別于2005年、2006年被教育部、財政部確定為國家級實訓基地；　　2004年，學院被甘肅省委、省政府命名為省級文明單位；　　2005年獲得“甘肅省創(chuàng)建綠色學?；顒酉冗M學?！狈Q號；　　2006年獲得“甘肅省林業(yè)科技工作先進單位”稱號；　　2007年5月底，順利通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估，評估結果為優(yōu)秀?！　W院現(xiàn)占地面積4150畝，其中校區(qū)面積450畝，實習林場3700畝?！　‖F(xiàn)有教職工428人，專任教師306人，其中教授6人，副教授、高級工程師88人，具有博士學位1名，在讀博士4人，碩士學位教師60人，外籍教師1人。其中林業(yè)技術、園林技術、工程測量技術、計算機應用技術等4個專業(yè)被確定為省級教學改革試點專業(yè)。建有甘肅省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、天水市第九國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機信息高新技術考試（OSTA）站、國家計算機等級考試（NCRE）站、甘肅省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、甘肅省林業(yè)行業(yè)培訓基地及甘肅省再就業(yè)定點培訓基地，成立了服務于地方經(jīng)濟建設的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應用工程研究中心分中心等研究機構。承擔完成了甘肅省義務植樹示范園及天水市農業(yè)高新技術示范園區(qū)的園林規(guī)劃設計和施工、石羊河流域荒漠化治理、天水市花石山一帶金礦勘查工程測量、天水市甘谷縣城區(qū)地籍測量、學院綜合樓裝飾設計等生產任務。甘肅省財政配套投入資金4042萬元，其中教學實驗實訓條件建設2499萬元，師資隊伍建設463萬元，專業(yè)公共服務平臺建設800萬元，專業(yè)群建設280萬元?！　《?、項目建設的必要性　?。ㄒ唬┦羌涌焐鷳B(tài)環(huán)境保護和建設，為甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高技能人才的需要　　，%，居全國第七位。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴重，土地荒漠化日益擴展，植被草場退化嚴重，特別是人口不斷增長，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。經(jīng)過50多年的造林和保護，森林覆被率提高了6個百分點，%。%，居全國30個?。▍^(qū)、市）的第27位。目前，我國約有1/3的耕地受到水土流失的危害，水土流失平均每年毀掉耕地1000萬畝以上，土壤流失總量50多億噸，造成直接經(jīng)濟損失100億元以上。我國是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴重的國家之一，%，且每年以2460 km2的速度擴展，相當于每年損失一個中等縣的土地面積。近20年間，兩大沙漠從西、北、東三面逐年對民勤綠洲不斷侵蝕，已形成沙漠對綠洲的四面包圍之勢，僅有一條1000多米寬，不足1萬米長的綠色通道和武威相連，幾乎成為沙漠孤島。總理牽掛的“四件事”，說到底就是生態(tài)環(huán)境建設與保護問題，與防沙治沙工作密切相關。而目前我省服務于生態(tài)環(huán)境建設第一線的技術人員數(shù)量遠遠不能滿足建設的需要，林業(yè)是艱苦行業(yè)，待遇低，福利差，很難吸引高素質人才到林業(yè)部門就業(yè)，出于同樣的原因，人才流失也比較多。　?。ǘ┦墙ㄔO社會主義新農村，應對“三農”問題，全面構建甘肅和諧社會的需要　　甘肅是一個農業(yè)大省，%。社會各項事業(yè)雖然有了長足的發(fā)展，但存在的問題仍然相當突出，特別是科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會事業(yè)基礎設施條件差，人均受教育程度低，人口綜合素質低。全省新農村建設任務繁重，責任重大。建設社會主義新農村必須堅持以經(jīng)濟建設為中心，推動農村全面進步。因此，加快農業(yè)科技進步，大力培養(yǎng)新型農牧民，為新農村建設提供智力支撐，構建社會主義和諧社會，這是新時期歷史賦予高職院校的責任，不僅關系到農業(yè)、農村的發(fā)展和農民的富裕，而且關系到實現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復興。因此，建設社會主義新農村，應對“三農”問題，要解決好人才培養(yǎng)的問題。　　甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院自2001年成立以來，堅持辦有特色的學校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學生，依托林業(yè)，立足甘肅經(jīng)濟發(fā)展需要，堅持內涵發(fā)展道路，強化教學管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學空間，使學院的整體辦學水平和教育質量不斷提高。但是，學院的基礎能力還存在薄弱環(huán)節(jié)，教學資源有限，學院的發(fā)展與甘肅經(jīng)濟社會快速發(fā)展對高職教育的要求，與建設我國西部一流水平的高等職業(yè)技術院校還有一定差距。但是，由于甘肅經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學機制比較單一，高職教育的整體水平還不高。承擔國家示范性高等職業(yè)院校建設項目，對于發(fā)揮我省高等職業(yè)教育優(yōu)勢，促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展，實現(xiàn)國民經(jīng)濟民和社會發(fā)展 “十一五”目標具有十分重要的意義?！　?. 領導成員業(yè)務素質高、凝聚力強　　領導班子團結務實、勤政廉潔。幾年來，在年度述職測評中，學院領導班子的稱職和優(yōu)秀率平均在97%以上，其中黨政一把手稱職和優(yōu)秀率平均在99%以上?！。ǘ┚C合水平領先　　1. 辦學理念先進　　學院堅持從自身客觀實際出發(fā),對辦學進行科學定位，在辦學層次、辦學類型、重點專業(yè)的建設，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務、辦學規(guī)模等方面均賦予了新的內涵。在辦學形式上，以高職教育為主體，以成人教育為補充，穩(wěn)步推進職業(yè)技能短期培訓。在機構設置上，確保教學中心地位；政策措施上，突出教學中心地位；經(jīng)費投入上，鞏固教學中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學中心地位；服務工作上，保障教學中心地位?，F(xiàn)有60名教師取得了碩士以上學位。深化內部改革，推進制度建設?！　W院重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)建設，形成了愛崗敬業(yè)即是教師堅持為人民服務的宗旨，也是教師實現(xiàn)人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑，嚴謹治學是教師完成教育教學任務的基本條件，要求教師刻苦鉆研業(yè)務，系統(tǒng)學習有關本門學科的專業(yè)知識，認真鉆研教育教學方法，不斷探索，改革創(chuàng)新?！　W院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內多個單位建立校外實訓基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)?！　?. 規(guī)范的教育教學管理和科學的質量監(jiān)控體系　?、僖?guī)范教學管理制度，提高教學管理水平　　教學系統(tǒng)組織完善，管理隊伍素質高。從制度建設入手，不斷完善和加強教學管理。學院開發(fā)公共數(shù)據(jù)庫平臺，充分利用網(wǎng)絡信息資源，應用現(xiàn)代化管理技術進行行政、教學管理。　　體系由三個層次（教研室、系部、教務處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價和反饋）構成。學校教務部門根據(jù)培養(yǎng)目標全面負責教學管理、監(jiān)督和考核的全過程?！　W院制定了完善的考試、考核管理制度。在大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，學院近三年的就業(yè)率一直保持在90%以上，其中林業(yè)技術、園林技術、工程測量技術等專業(yè)甚至達到96%以上；良好的就業(yè)現(xiàn)狀和社會聲譽帶來了較好的招生形勢，形成了就業(yè)與招生的良性循環(huán)?！　、趯W生素質不斷提高　　學院的學風是“勤學苦練、善問多思”，勤學苦練意在要求學生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學生不恥下問，善于思考，善于提問，學會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。輔導員全面注重學生的政治思想、身心健康和業(yè)務能力的培養(yǎng)，學生工作成為青年教師成長的舞臺，學生管理工作者也成為學校后備干部隊伍的蓄水池。學院以制度建設為保障，不斷激發(fā)學生的積極性，鼓勵學生自覺完善自己。開展“鄧小平理論”“三個代表”重要思想的學習，廣泛深入地開展與時俱進的政治思想教育教學活動。學院鼓勵學生積極參與社會公益活動和奉獻愛心，僅2006年10月的校園大學生志愿獻血，就有643名同學自愿報名。學院定期組織法制宣傳、文明禮儀、心理健康等講座。由于學院在組織上、制度上、經(jīng)費上的有力保障，使得學生校園文化活動蓬勃發(fā)展。學院按照“專業(yè)設置科學化、教學設施完善化、教學組織周密化、教學過程目標化、教學對象能力化、教學評價客觀化”的要求，探索建立了“四段式”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)設置與分析階段、教學環(huán)境開發(fā)階段、教學實施階段和教學評價階段?！　W院堅持產學研密切結合。依托一批既能承擔教學任務，又能進行規(guī)劃設計和承擔工程建設項目的“雙師型”教師隊伍和實用性強、技術先進的實驗室和實訓基地，積極承攬參與各類工程項目，面向社會提供技術服務，為工學結合搭建了平臺。鍛煉了“雙師型”教師隊伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實訓基地，促進了教學改革，全面提高了學生的綜合素質，實現(xiàn)了高就業(yè)率和高質量就業(yè)，贏得了社會廣泛認可。將學生在校教育和企業(yè)的生產緊密銜接，人才培養(yǎng)的針對性明顯增強，企業(yè)也縮短了人才培養(yǎng)的周期，就業(yè)工作實現(xiàn)了學校、企業(yè)、學生三方共贏。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計算機專業(yè)機房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。在理論教學方面，大力推進多媒體教學。學院在大力引進優(yōu)秀課件的同時，鼓勵教師結合教學實際制作多媒體課件，并在全院范圍內推廣使用。重視實踐是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際動手能力的重要環(huán)節(jié)和必要保證。學院一方面啟動“林業(yè)實踐教學體系與學生實踐技能模式研究”等項目；另一方面細化實踐教學體系，使實踐教學體系的內涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。積極組織全體教師開展教學方法、教學手段改革研究，取得了顯著成績。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個，專業(yè)總體結構趨于合理，得到社會的認可。林業(yè)技術專業(yè)被確定為全國高職高專類精品專業(yè)，建筑裝飾技術專業(yè)被確定為建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)。核心課程及基礎課程建設思路明確?！　W院重視自身教材建設，近年來，根據(jù)專業(yè)教學改革的需要，積極開發(fā)有特色的高職教材。彌補了高職教材的不足，為適應高職教育的發(fā)展，提高教學質量發(fā)揮了積極作用。　　經(jīng)過幾年的努力，學院技能培養(yǎng)成效顯著，畢業(yè)生以較高的職業(yè)素養(yǎng)和較強的實際動手能力，受到了社會用人單位的普遍歡迎?！　。ㄎ澹┥鐣蛰椛涿鎻V　　1. 多形式、多層次開展職業(yè)培訓　　自2002年以來，學院依托全省林業(yè)專業(yè)技術人才繼續(xù)教育培訓基地的優(yōu)勢，開展了以全省林業(yè)企事業(yè)單位專業(yè)技術人員培訓、林場場長（林業(yè)站站長）培訓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓、森林公園導游培訓、相關單位技術人員短期培訓等，培訓累計達13000人次?！　「鶕?jù)專業(yè)和行業(yè)特點，加強與行業(yè)和政府管理部門的耦合。依托科研優(yōu)勢，在天水高新技術示范園、民勤治沙站、小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局等地建立了11個教學、科研推廣、生產示范三結合基地。　　3. 交流與合作日益增強　　學院曾先后邀請德國聯(lián)邦農業(yè)研究中心（FAL）、加拿大UNB大學等國外專家來院開展學術交流和舉辦專業(yè)講座，先后有10名教師赴法國、英國、澳大利亞、新西蘭、瑞典、芬蘭、挪威等國參加學術交流和考察學習。2006屆2名畢業(yè)生與中國水利水電工程局第三工程局簽訂就業(yè)協(xié)議后，隨國外項目部到南非進行實習，因其表現(xiàn)突出，留任工作?！　　陡拭C林業(yè)職業(yè)技術學院學報》2001年創(chuàng)刊，被中國知網(wǎng)數(shù)字圖書館索引，開展了與國內300余所高校和研究院學報交流工作?！　閹痈拭C職業(yè)院校的發(fā)展，學院主動承擔帶動責任，在促進資源共享、提高辦學效益、增強適應力、擴大受益面等方面做了大量工作。　　《教育部關于推進高等農林教育服務社會主義新農村建設的若干意見》（教高〔2007〕6號）指出：加大對高等農林教育服務社會主義新農村建設的支持。省委書記陸浩同志在視察中指出：“學院為全省林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻，希望繼續(xù)發(fā)揮好示范帶頭作用，為改善西部生態(tài)環(huán)境提供應有的智力和技術支持。 　?。ǘ﹨^(qū)位優(yōu)勢　　甘肅地處我國西部干旱地區(qū)，生態(tài)環(huán)境脆弱，自然條件差。 在生態(tài)建設的重點區(qū)，有強大的科研力量支撐，甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院作為我省唯一的一所林業(yè)類高等職業(yè)學院，承擔著為全省林業(yè)生態(tài)建設、農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農村勞動力轉移、農民致富奔小康服務的重任。省政府在學院成立后曾先后給予2500萬元專項經(jīng)費支持，中央財政為示范性院校建設撥專項資金465萬元，建成了校內綜合實訓基地，更新、購置了部分教學儀器設備，學院的辦學條件得到明顯改善?！　?個總體建設目標：重點加強林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設項目，力爭把學院建成一所規(guī)模適度，辦學理念先進，辦學特色鮮明，管理科學規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學歷教育、職業(yè)培訓、社會服務“三位一體”的能主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平國家示范性高等職業(yè)技術學院，加強內涵建設，引領和帶動甘肅乃至西部地區(qū)高等農林類職業(yè)技術院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)脆弱生態(tài)環(huán)境下生態(tài)恢復與經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻?！　?條保障措施：理論保障、組織保障、制度保障、經(jīng)費保障和條件保障。　　二、總體建設目標　　以林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設為重點，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設項目，加強內涵建設，力爭把學院建成規(guī)模適度，辦學理念先進，辦學特色鮮明，管理科學規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學歷教育、職業(yè)培訓、社會服務“三位一體”，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平國家示范性高等職業(yè)技術學院，引領和帶動甘肅乃至全國林業(yè)類職業(yè)技術院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)