華山中學(xué)人事制度改革方案-wenkub
2023-05-27 22:50:40 本頁(yè)面
【正文】 職稱級(jí)別和履職業(yè)績(jī)應(yīng)聘相應(yīng)崗位。教學(xué)崗位教學(xué)崗位的聘用是根據(jù)教學(xué)崗位設(shè)置情況、個(gè)人任職條件和意愿以及本人年度考核結(jié)果，經(jīng)行政會(huì)研究通過(guò)，由學(xué)校聘任。學(xué)校根據(jù)師下發(fā)的編制計(jì)劃和專業(yè)技術(shù)職稱指標(biāo)，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定各類各級(jí)崗位職數(shù)。教輔崗位不再分級(jí)（檔）。特級(jí)教師從準(zhǔn)特級(jí)教師中產(chǎn)生，準(zhǔn)特級(jí)教師從高級(jí)教師中產(chǎn)生，占高級(jí)教師比例的10%（含在高級(jí)教師C檔比例中）。（三）各類崗位設(shè)置教學(xué)崗位 指專職教授國(guó)家、地方、校本課程的專業(yè)技術(shù)崗位。崗位設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)按需因事設(shè)崗的原則，不得交叉設(shè)崗或重復(fù)設(shè)崗。堅(jiān)持崗位管理、增量改革，循序漸進(jìn)的原則。實(shí)行聘任制，學(xué)校和教職工雙方必須在遵守國(guó)家法律、法規(guī)的前提下，按照擇優(yōu)、平等、自愿、協(xié)商一致的原則開(kāi)展聘任工作。建立和完善以崗定薪、易崗易薪，績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平，按勞分配、分類管理的分配制度。二、基本思路和原則（一）基本思路 實(shí)行教師分類聘用制。特制定如下人事制度改革方案。一、指導(dǎo)思想和方針堅(jiān)持以鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想、黨的十六大及十六屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以深化教育人事制度改革為核心，建立以聘任制為基礎(chǔ)的“能上能下、能進(jìn)能出”的新的用人制度。改革干部身份終身制，逐步實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。（二）基本原則堅(jiān)持民主、公開(kāi)、公平、公正的原則。體現(xiàn)易崗易薪，按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則。既要加大改革的力度，又要保證過(guò)程的穩(wěn)定。（二）崗位設(shè)置辦法根據(jù)我校當(dāng)前的規(guī)模和未來(lái)幾年的發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)行分類分級(jí)（檔）設(shè)崗。教師崗位分兩部三段，設(shè)六個(gè)級(jí)別12檔。管理崗位 指在學(xué)校各處、科、室負(fù)責(zé)人及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的崗位。教服崗位指服務(wù)于教育教學(xué)工作的崗位，如財(cái)務(wù)、醫(yī)務(wù)、工勤等崗位。根據(jù)崗位職數(shù)、個(gè)人任職條件和意愿、履行崗位職責(zé)情況和年度計(jì)劃考核結(jié)果，經(jīng)行政會(huì)研究通過(guò)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行一年一聘。教師的檔案工資是根據(jù)所聘崗位的職稱及任職年限等因素，執(zhí)行國(guó)家的工資政策，與所聘職稱的檔次無(wú)關(guān)；教師的崗位津貼（績(jī)效工資）則根據(jù)所聘職稱（位）的檔位（級(jí)別），執(zhí)行教（工）代表大會(huì)通過(guò)的《華山中學(xué)崗位津貼發(fā)放辦法》。一般初次聘用為相應(yīng)職稱的B檔，第二年開(kāi)始參與競(jìng)崗。在管理崗位的人員取得教師系列職稱者，可根據(jù)工作需要擔(dān)任部分教學(xué)工作。年度考核獲得“優(yōu)”者，其崗位津貼將在相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加一個(gè)百分點(diǎn)。教服人員在年度考核中獲得“優(yōu)”者，其崗位津貼將在相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加一個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)2003年6月30日及以前參加工作的人員，采用長(zhǎng)期合同聘用制；
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