教師職業(yè)倦怠的成因分析及調(diào)整策略-wenkub
2023-05-27 18:41:54 本頁面
【正文】 過于責(zé)備，以合理化自己的失敗 ⑶缺乏動(dòng)機(jī)、熱忱，抗拒改變，固執(zhí)而無創(chuàng)造力，不相信努力會(huì)有結(jié)果 ⑷悲觀、否定、憤世嫉俗 ⑸工作態(tài)度消極，經(jīng)常遲到、請(qǐng)假、中斷工作，注重工作上的舒適和福利 情緒癥狀： ⑴感到沮喪、無助、無望，失去控制感 ⑵罪惡感，像逃避責(zé)任卻又覺得不應(yīng)該 ⑶無聊、空虛，覺得自己無法給任何人任何東西 ⑷易怒、神經(jīng)質(zhì)、容忍度低 ⑸冷漠、無激情 返回 解釋一：社會(huì)比較理論 5．為什么會(huì)產(chǎn)生倦?。? 對(duì)象 上位比較 下位比較 方式 識(shí)別 對(duì)照 上位識(shí)別、上位對(duì)照、下位識(shí)別、下位對(duì)照 采用上位識(shí)別的個(gè)體 關(guān)注于 自己與比自己更優(yōu)異的人的相似性，這種方式有利于培養(yǎng)自己積極的情緒情感和認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。 ④高外控點(diǎn)的人容易倦怠。 教師職業(yè)倦怠 情緒衰竭 去個(gè)性化 低個(gè)人成就感 Ⅰ. 教師職業(yè)是一種助人的職業(yè) Ⅱ. 教師職業(yè)壓力較大 教師職業(yè)？ 教師職業(yè)倦怠指教師不能夠順利應(yīng)付職業(yè)壓力而產(chǎn)生的各種不良心理反映，是教師在長期工作壓力下產(chǎn)生的情緒、態(tài)度、行為等方面的衰竭狀態(tài)。教師職業(yè)倦怠的成因分析及 調(diào)整策略 李 黎 新的學(xué)期開始了，上班的心情是： ①哇，上班了 ②哈，可以上班了 ③哎，又要上班了 老師，您累了嗎？ %的人“經(jīng)常會(huì)”， %的人“偶爾會(huì)”， 60%的教師表示“感到自己經(jīng)常疲憊不堪，對(duì)疾病的抵抗力下降，或者出現(xiàn)失眠、頭痛、腸胃不適”等癥狀， %、 %的人偶爾或經(jīng)常感到“自己的知識(shí)好像被掏空了一樣，無法滿足工作的需要”。 1．在工作中經(jīng)常有挫折感 2．人際關(guān)系不融洽 ，有自閉傾向
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