教師職業(yè)倦怠的成因分析及調(diào)整策略-預(yù)覽頁
【正文】 估計(jì)較高者，不容易產(chǎn)生倦怠。 5．為什么會產(chǎn)生倦??？ 解釋四：組織支持理論 一 .應(yīng)付方式的調(diào)節(jié) “ 以解決問題為特征”的應(yīng)付方式取代“以處理情感問題為特征”的應(yīng)付方式 采用直接的 “問題中心”的應(yīng)付方式，有利于降低職業(yè)倦??；采用間接的“情感中心”的應(yīng)付方式卻容易增加職業(yè)倦怠。教師一有什么閃失，我們所要面對的不僅僅是道義上的壓力，還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上甚至法律上的責(zé)任。 教師的報(bào)酬形式實(shí)際上不僅通過物質(zhì)回報(bào)一種途經(jīng)，師生間在課業(yè)學(xué)習(xí)和道德人生上的精神交流、情感融通，學(xué)生的道德成長 、學(xué)業(yè)進(jìn)步，進(jìn)而對社會做出貢獻(xiàn)，都是教師生命意義的體現(xiàn)。“生活方式”成為教師職業(yè)觀還只能是一種理想。 1分 根本沒有這種情況 2分 很少有這種情況 3分 有時會有這種情況 4分 很大程度上有這種情況 5分 完全符合 ，第二天早上上班的時候還是會感到困 ，一邊看時間，期盼早點(diǎn)下班 ，有時甚至?xí)涀约旱乃饺速F重物品 ，你的努力并沒有得到重視 、身體痛，或感冒 ，但成就比以前少 、看電視或閱讀與工作無關(guān)的讀物等方式來逃避工作壓力 11. 在工作中遇到問題時，沒有可信賴的人值得傾訴 ，不愿意跟同事多交流 ，你覺得自己像掉進(jìn)了一個陷阱 自我評判： 25~35 倦怠度很低 36~50 倦怠度較低 51~70 輕度倦怠 71~90 倦怠度高 90以上 倦怠度過高 謝 謝 ! 祝愿所有的教師能夠早日 克服職業(yè)倦怠， 擁有“職業(yè)幸福感”！
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1