適應行為評估ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:30:57 本頁面
【正文】 （ 01歲）；坐在 桌邊自如地進餐（ 910歲） 3．穿衣自理 脫襪子（ 12歲）；在幫助下能洗?。?5 7歲） 4．行走 無需幫助能上下樓梯（ 12歲）；獨自遠 離家門（ 1820歲） 5．職業(yè) 使用工具（ 89歲） 6．交往 叫喊、笑（ 01歲）；會打電話（ 1011歲） 7．自我管理 白天能在無監(jiān)督的情況下自由進出（ 1518 歲） 8．社會化 接近熟悉的人（ 01歲）；提高福利水平（ 25歲以上） （二）文蘭適應行為量表 ：系統(tǒng)評估從出生到 18歲的個體適應性和社會適應性。這個量表是世界上第一個標準化的適應行為量表。 （九）評價 該量表是目前臺灣地區(qū)標準化程度最高的適應行為量表，以 AAMR的適應行為理論為依據，具有較高的內容效度。 （二）編制者：徐享良 （三）編制時間： 1998年 （四）適用對象 智能障礙、發(fā)展遲緩、嚴重情緒障礙 （五）適用年齡 ： 5— 15歲 （六）測試方式、時間：老師填寫 ；無限制 （七）量表構成 本量表分成兩個部分：第一部分有 200題，分成10個分量表，每個分量表各有 20題；細分為 37個特定能力群，用以評量受試者于自然及社會情境中的適應行為。 ? 在解釋測驗結果時，評估人員需將總分及各領域的原始分數轉換成百分等級和標準分數，以便判斷受測者在各領域能力的高低。 ： 316歲兒童、青少年。 ： ABSSE2適用于 621歲的在校學生。 ABSSE由兩部分組成：第一部分主要評估受測者的一般適應能力，包括 56個條目；第二部分主要評估不良的適應行為，包括 39個條目。 ： 1969年，尼海拉（ K. Nihira）等人 在美國弱智學會 (AAMR)資助下編制并發(fā)表了 ABS的最早的版本。 其它比較實際性的考慮。 ? 為了使收集來的資料全面、真實和可靠，做訪談時必須注意以下幾點： （ 1）只對了解被評估者情況的人做訪談； （ 2）把握每個條目的確切含義和記分方法； （ 3）如果被訪談者無法提供部分信息，要向其他 知情者了解情況，以便獲得完整的資料； （ 4）判斷各種信息的準確性。 ? 通過回顧適應行為的演變過程可以看出，適應行為的概念中包括三個本質特征： 1．適應行為是指個人保持生活獨立并承擔一定的 社會責任的行為。它不是指某種潛能，而是指日常生活中的一般表現。在嬰幼兒時期，適應行為主要指 感覺運動技能、溝通技能、生活自理技能及初步的社會化技能 。 了解所介紹的測驗工具的測驗目的、適用范圍、測驗內容、各測驗的優(yōu)勢與不足等；學會查看適應行為測驗量表的使用手冊或指導說明；學會對照答題紙和使用手冊，正確理解、掌握各種適應行為量表的使用方法；培養(yǎng)對各測驗題項進行解釋、推測的能力。 結合實例，練習、使用 嬰兒 — 初中生社會生活能力量表、 社會適應能力評定量表、 兒童適應行為量表 于自己的研究個案。 兒童期到青年初期的適應特征主要為： 基本學習技能、對周圍環(huán)境的推理判斷能力及參加集體活動和處理人際關系所必需具備的社會技能 。 ? 1992年，拉克遜（ R. C. Luckson）等人代表美國弱智學會對弱智及相關術語的界定進行了第九次修訂。 2．適應行為是具有年齡特征的。 （二）評定法 如果評估人員對被評估者的情況十分了解，也可以用評定法對適應行為進行評估。適應行為量表的可靠性問題，以及種族和民族的偏見。 1981年，蘭伯特 ( N. Lambert)等人對這個量表進行了一次重大的修訂，其修訂本被命名為 AAMR適應行為量表 — 學校版（ ABSSE）。整套量表共有 95個條目。 ABSSE2與 ABSSE在結構、內容、施測與記分方法上有許多相似之處，不過，前者在各領域所包含的條目數、第二部分所評估的領域方面作了比較大的調整。 該量表由兩部分組成。受測者在各條目上的得分情況也可以作為制定個別化教學計劃的依據。第二部分有 50題，分成兩個分量表：一為 獨處不良適應 ，有 15題；二為 人際不良適應 ，有 35題；用以評量一般兒童及青少年個人獨處或人際間的偏差行為或異常行為。具有良好的心理測量學性能，使用手冊中有施測說明和臺灣地區(qū)常模。 3. 適用年齡范圍： 0至 25歲（具體內容見表 103）。 ： 1984年，斯帕羅（ Sparrow）等人對文蘭社會成熟量表又進行了一次重大的修訂。每套表都涉及溝通、日常生活技能、社會化和運動技能四個領域。 ：普通常模、特殊人群的補充常模（智障、視障、聽障、情障等）。 （三）嬰兒 — 初中生社會生活能力量表 ? 1980年，日本學者三木安正把文蘭社會成熟量表引進日本，對其進行了修訂，這個修訂本取名為“ S— M社會生活能力檢查表”。 三、適應行為評估系統(tǒng) （一）目的：評估個體的適應行為。 （四）評估時間：實施每套表格大約需用 15— 20分 鐘，分數換算再用 5— 10分鐘。每題按四級記分： 0表示不具有某種行為； 1表示有某種行為，但從未在需要時表現出來； 2表示有時能在需要時表現出來； 3表示總能在需要時表現出來。它的施測和記分方法都比較簡便。該量表目前尚未
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