課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計和內(nèi)容選擇ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:22:11 本頁面
【正文】 通用技術(shù) 信息技術(shù) 政 治 歷 史 地 理 美 術(shù) 綜合實踐活動 體育與健康 音 樂 藝 術(shù) （略） 普通高中課程結(jié)構(gòu)示意 語文 1 語文 5 語文 4 語文 3 語文 2 語 文 必修 選修系列 小說與戲劇 新 聞與傳記 詩歌與散文 語言文字應(yīng)用 文化論著研讀 系列3 系列4 系列2 系列1 數(shù)學(xué) 4 數(shù)學(xué) 5 數(shù)學(xué) 2 數(shù)學(xué) 3 數(shù)學(xué) 1 數(shù) 學(xué) 必修 選修系列 ? 數(shù)學(xué) 1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù) I ? 數(shù)學(xué) 2：立體幾何初步；平面解析幾何初步 ? 數(shù)學(xué) 3：算法初步；統(tǒng)計； 概率 ? 數(shù)學(xué) 4：基本初等函數(shù) II；平面上的向量；三角恒等變換 ? 數(shù)學(xué) 5：解三角形；數(shù)列；不等式 英語 1 英語 2 系列1 英語 3 英語 4 英語 5 英語 （日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別） 必修 選修系列 系列2 歷 史 選修模塊 歷史 1 歷史2 歷史3 必修模塊 著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容 著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容 著重反映人類社會思想文化領(lǐng)域的發(fā)展進程中的重要內(nèi)容 近代社會民主思想與實踐 歷史上重大 改革回眸 20世紀的 戰(zhàn)爭與和平 中外歷史 人物評說 探索歷史 的奧秘 世界文化 遺產(chǎn)薈萃 地理 地理 1 地理 2 地理 3 必修 模塊 選修模塊 ? 宇宙中的地球 ? 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 ? 自然環(huán)境的整體性和差異性 ? 自然環(huán)境對人類活動的影響 ? 人口與城市 ? 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系 ? 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ? 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 ? 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 ? 地理信息技術(shù)的應(yīng)用 地 理 信 息 技 術(shù) 應(yīng) 用 自然災(zāi)害與防治 城鄉(xiāng)規(guī)劃 宇宙與地球 海洋地理 旅游地理 環(huán)境保護 選修 共同必修 物理 2 物理 1 物理 12 物理 11 物理 22 物理 21 物理 24 物理 23 物理 32 物理 31 物理 34 物理 33 物理 35 必修 ?機械能和能源 ?拋體運動與圓周運動 ?經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 ? 運動的描述 ? 相互作用與 運動規(guī)律 化學(xué) 1 化學(xué) 2 有機化學(xué)基礎(chǔ) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 實驗化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)原理 化學(xué)與技術(shù) 化 學(xué) 必修模塊 選修模塊 認識化學(xué)科學(xué) 化學(xué)實驗基礎(chǔ) 常見無機物及其應(yīng)用 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 化學(xué)反應(yīng)與能量 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 化學(xué)與生活 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 生物技術(shù)實踐 生物科學(xué)與社會 現(xiàn)代生物科技專題 分子與細胞 遺傳與進化 生物 必修模塊 選修模塊 多媒體技術(shù)應(yīng)用 算法與程序設(shè)計 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 人工智能初步 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息技術(shù) 必修模塊 選修模塊 信息獲取 信息加工與表達 信息資源管理 信息技術(shù)與社會 技術(shù)與設(shè)計 1 技術(shù)與設(shè)計 2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 家政與生活技術(shù) 汽車駕駛與保養(yǎng) 簡易機器人制作 建筑及其設(shè)計 服裝及其設(shè)計 電子控制技術(shù) 通用技術(shù) 必修模塊 選修模塊 技術(shù)及其性質(zhì) 設(shè)計過程 設(shè)計的交流 設(shè)計的評價 結(jié)構(gòu)與設(shè)計 流程與設(shè)計 系統(tǒng)與設(shè)計 控制與設(shè)計 美 術(shù) 繪畫?雕塑 美術(shù)鑒賞 書法?篆刻 設(shè)計?工藝 現(xiàn)代媒體藝術(shù) 從上述系列中任選 3個模塊，獲得 3個必修學(xué)分。 ? 技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目 。 社會需求和人的發(fā)展觀 ? 社會需求 – 政治 – 經(jīng)濟發(fā)展 – 文化發(fā)展 – 人類生活環(huán)境 ? 人的全面發(fā)展 – 健康的體魄和心理素質(zhì) – 正確的價值觀和世界觀、人生觀 – 對美的認識和審美能力 – 全面而有特長的知識技能和解決問題的能力 – 創(chuàng)新精神和獨立思考的能力 對人類的文化科學(xué)積累的認識 ? 語言和表達、交流的知識與技能 ? 人文學(xué)科知識和素養(yǎng) ? 數(shù)學(xué)和邏輯的知識和技能 ? 科學(xué)知識、技能和素養(yǎng) ? 生活、生產(chǎn)知識與技能 ? 環(huán)境的知識與觀念 ? 審美的知識觀念和藝術(shù)創(chuàng)作技能 ? 健康和生命的知識和技能 對青少年認知與心理發(fā)展規(guī)律的認識 ? 行為主義 – 基本假設(shè)：人類行為是人對環(huán)境的反應(yīng) – 焦點：行為與條件 – 途徑：直接經(jīng)驗 ? 認知主義 – 基本假設(shè)：人總是試圖對周圍環(huán)境進行解釋，并根據(jù)自己的理解進行決策或解決問題。 – （ 5）賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。 – （ 2）適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。要使學(xué)生具有愛國主
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1