組織中的激勵問題ppt課件-wenkub
2023-05-27 12:49:32 本頁面
【正文】 的現(xiàn)實經(jīng)歷如與之前的期待不符，就成為他們離開公司的動因 ? 波伯反思后的實踐 ? 創(chuàng)辦自己的公司 ?制造熱動力的軸承等機械設備，是美國該行業(yè)中的第二大公司 ? 公司內(nèi)部不設置任何等級制度 ? 沒有經(jīng)理、沒有監(jiān)工 ? 任何雇員一進入公司都是一個普通成員 ? 人們按工作需要組織各個小組，設小組長協(xié)調工作，但并不行使經(jīng)理的管理權力 ? 波伯能否成功？ ? 根據(jù)哈佛商學院個案研究記載：發(fā)展順暢！ ? 前五年的發(fā)展基本上按照波伯的設想逐一實現(xiàn) ? 在沒有等級制度的情形下，員工積極性很高，生產(chǎn)順利 成為哈佛大學商學院的教學個案 但后來也面臨員工流失的困境 ? 由此引發(fā)的思考 ? 為什么不同的組織有不同的等級制度？ ? 政府和傳統(tǒng)的大企業(yè)中： ?等級森嚴； ?待遇、地位與級別密切相關； ?級別往往意味著自主權、單獨的辦公室和其他特權； ?人們逐級往上爬； ?晉升是人們職業(yè)生涯中竭盡全力爭取的目標； ? 高科技企業(yè)： ?組織結構扁平化； ?沒有特權，沒有辦公室隔墻 需要解釋的組織現(xiàn)象 2 ? 在不同企業(yè)甚至是同一企業(yè)中，報酬形式大相徑庭 ? 在波伯的公司中 ?科技人員拿年薪 ?車間工人以基本工資為主 +獎金 ?部分工人拿計件工資 ? 美國大學教授 ?拿固定工資（年薪制）；而且有嚴格的規(guī)定，限制教授每年的額外收入（如有償咨詢、辦公司等） 不同的報酬形式意味著什么？各自會帶來怎么樣的激勵？ 需要解釋的組織現(xiàn)象 3 ? 武警部隊指導員的額外培訓 ? 一指導員在老兵退伍之際給他們提供電腦技能培訓 ? 理由：“如果我不去關心戰(zhàn)士，戰(zhàn)士怎么能夠信任我們？我們怎么能要求戰(zhàn)士去執(zhí)行各種任務呢？” ? 如何評判這種行為？ ?增強凝聚力？ ?個人化權威不利于組織長期發(fā)展？ 需要解釋的組織現(xiàn)象 4 ? 管理模型的選擇：親密型 or疏遠型干群關系？ ——信息收益與成本的角度 ? 校長應該每星期拿出固定時間和一些教師共進午餐，加強干群關系、交流信息；還是應該與教師保持距離？ ? 信息 or噪音？ ? 結論（信息的角度） ?當上級對最佳方案的不確定性很高，那么應該收集、重視下級的信息；當上級知道最佳方案時，他應該拒絕下級的游說（因為游說會消耗資源） 經(jīng)濟學的激勵研究 ? 為什么需要激勵？ 委托 代理 信息不對稱 代理人謀求私利 激 勵 通過激勵，實現(xiàn)委托人和代理人的目標一致 ? 兩個例子 MPO
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