【正文】 第 7 自然段 （ 1）這一段課文是總結(jié)全文。思考： “我們”從中明白了什么？ （ 3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。 引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為 。 七、鞏固生字。 把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。 第 5 節(jié)速度要較快，體現(xiàn)出高興的心情。 領(lǐng)：左邊是個(gè)“令：右邊是“頁(yè)” 飄：注意與“漂”進(jìn)行比較。 會(huì)仿寫句子。 （ 1）自由讀，說說通過朗讀知道了什么？（我們高高興興上學(xué)校） （ 2）質(zhì)疑問難： 什么是一同？他們?cè)谧鍪裁?？（師生共同討論交流） 學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。 自由讀，說說這一小節(jié)告訴我們什么？（早晨真好） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 請(qǐng)學(xué)生完整地說說圖意。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解句子含義。 備 課 本 學(xué) 校 :同祥完小 科 目： 語(yǔ) 文 年級(jí) 三 班次 2 任課老師：黃細(xì)蘭、肖曉海 203 年 下 期 秋季 北 湖 區(qū) 教 育 局 印 制 教 學(xué) 進(jìn) 度 周次 月 日 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì)劃課時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 1 9 110 第一課、第二課 7 寫字 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 課 時(shí) 教 案 課題： 早晨真好 第 一 課時(shí) 總序第 001 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月 1 日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月 5 日 教學(xué) 目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的 12 個(gè)生字； 批注： 2． 能借助詞典理解生詞。 教學(xué)用具： 生字卡片或字幕投影儀 、 多媒體課件 教學(xué)方法：講授法 質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥 、 自讀自悟，合作探究 。 課文是怎么描述的？（板書： 1 早晨真好） 二、初讀課文 要求學(xué)生借助漢語(yǔ) 拼音，先讀準(zhǔn)生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。 （ 1）討論：從哪里可以看出早晨真好？ （ 2）你喜歡課文中的什么事物，請(qǐng)把喜歡的部分讀出來(lái)。 四、總結(jié) 學(xué)了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛護(hù)環(huán)境，珍惜大好時(shí)光？ 五、作業(yè)： 造句： 快樂： 奔跑： 教學(xué)（后記）反思 課 時(shí) 教 案 課題： 早晨真好 第 二 課時(shí) 總序第 002 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容 . 批注： 2． 指導(dǎo)學(xué)生正確流利、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文意義。 嘴：右邊不要寫錯(cuò)了。 四、做找朋友的游戲 教學(xué)（后記）反思 課 時(shí) 教 案 課題： 2 難忘的小詩(shī) 第 一 課時(shí) 總序第 003 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的 12 個(gè)生字 批注： 2． 能借助詞典理解生詞 3． 引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課 12 個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文意義 教學(xué)用具： CAI 圖片 資料 、 教學(xué)方法：講授、 質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥 、 自 讀自悟，合作探究 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 三、檢查識(shí)字情況，老師相機(jī)指導(dǎo) 難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀 四、再讀課文 要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文 理解詞義 注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？ 五、注意結(jié)構(gòu)、整體把握 課文從哪到哪寫的是“爭(zhēng)吵”？ 六、學(xué)習(xí)第 2 自然段 學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。 重點(diǎn)提示字形中容易寫錯(cuò)的地方。 教學(xué)重點(diǎn)： 仿寫句子。 （ 4）指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？ 輕聲地、充滿高興的情緒。 （ 2）指名輕聲讀最后一自然段。 四、課堂練習(xí) 小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩(shī)。 檢查朗讀。 （ 1）這一課有 12 個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。 看看方楠的愿望是什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。 （ 3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。 把問題進(jìn)行明確歸類。 老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。 先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，碰到難讀的的詞語(yǔ)或句子把它畫出來(lái)，把課文讀通順。 老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 五、聽老師讀 想一想：彼得當(dāng)時(shí)是怎么想的？請(qǐng)你選取一個(gè)片段字下來(lái)。 小彼得將小臉藏進(jìn)媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？ 七、作業(yè) 學(xué)完課文后，你想對(duì)自己布置什么作業(yè) 教學(xué)（后記）反思 課 時(shí) 教 案 課題： 4 媽媽的帳單 第 二 課時(shí) 總序第 008 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 批注： 了解本冊(cè)生字表的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 生字的種類 教學(xué)難點(diǎn)： 生字的三要素 教學(xué)用具：生字卡片 教學(xué)方法：自學(xué) 教學(xué)過程： 昵 齡 敏 遺 沐 軀 灣 港 榕 筑 商 挪 簽 噸 扭 贏 眸 辟 韻 矗 廊 禹 襟 哩 策 或 捷 聊 靦 腆 鞠 躬 需 歉 鋸 爽 私 豫 樁 怖 砸 囑 娥 婁 蹄 咽 蜀 嵩 軸 錦 囊 曝 乃 謬 矣 肴 斟 羲 熏 逸 遂 薦 錐 穎 晌 辱 慨 箱 郵 圣 脊 梁 腹 煤 迸 熾 佛 缸 誘 腥 棉 枕 脂 掏 稍 矩 坪 捕 詢 論 吠 痕 碩 蒲 盞 譯 銜 鸚 鵡 惶 怔 鏈 獅 蜘 蛛 恰 基 礎(chǔ) 賴 供 遵 鰭 劈 哺 豚 析 質(zhì) 肺 潛 卵 遷 煥 氧 碳 囪 囂 鉤 浸 玫 瑰 姆 疤 療 孕 脹 茉 莉 謊 罩 彌 朦 朧 嗯 輔 憋 馨 戳 眶 鍛 兮 歧 避 嘲 趟 爆 屠 濱 寇 晉 榴 崖 斬 釘 截 攀 罷 豪 攢 鎖 雇 置 蓄 刨 磚 爵 廝 鞭 韁 覆 筋 聯(lián) 盟 絡(luò) 某 擇 垮 謹(jǐn) 慎 慣 傾 逐 湊 滲 屆 富 擬 敘 述 刊 曰 緣 疏 儲(chǔ) 翰 售 刪 櫥 衰 逝 教學(xué)（后記）反思 課 時(shí) 教 案 課題：口語(yǔ)交際 1 該選誰(shuí) 第 一 課時(shí) 總序第 009 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)耐心傾聽別人意見，勇于發(fā)表意見的好習(xí)慣 批注： 聯(lián)系班里的實(shí)際情況開展組內(nèi)交談 耐心傾聽別人意見并能發(fā)表自己的看法 教學(xué)重點(diǎn)： 開展組內(nèi)交流，勇于發(fā)表意見 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)真傾聽別人意見 教學(xué)用具： 討論 大隊(duì)干部任職條件 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 教師小結(jié)：我們應(yīng)該像這三位同學(xué)一樣，在交談中做到說話清楚，聽話仔細(xì)。 小結(jié)：歸納學(xué)生的意見，明確大隊(duì)干部任職條件。 教學(xué)（后記）反思 課 時(shí) 教 案 課題： 習(xí)作 1 開開心心地玩 第 一 課時(shí) 總序第 010 個(gè)教案 課型：新 課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂 批注： 指導(dǎo)學(xué)生留心觀察玩的情景 、 讓學(xué)生在玩中觀察、體驗(yàn) 指導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言表達(dá)出自己的快樂情感 教學(xué)重點(diǎn)： 按順序說清楚過程 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒 教學(xué)用具： 大頭像 教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。重點(diǎn)說最有趣的地方。學(xué)法：觀察、體驗(yàn) 教學(xué)過程： 一、 說說自己最喜歡玩什么 同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了“貼鼻子”游 戲，大家都玩得很開心，我 想，你 們肯定還有更開心的游戲，能說給大家聽聽嗎？讓我們也來(lái)分享你的快樂。 （ 3） 范例引路。 二、品讀欣賞 課件出示本次習(xí)作中比較優(yōu)秀的作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞， 評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處， 并提出自己的修改意見。 學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的生字特點(diǎn)。 二、 我能選 先自由地讀句子，再比一比。 三、 我能說 讀前面的句子，老師要簡(jiǎn)要說說什么是 比喻句子。 四、 百寶箱 古代的孩子做些什么呢？現(xiàn)在我們不要讀一首清代詩(shī)人袁枚寫的《所見》。 競(jìng)賽背誦。 教學(xué)（后記）反 思 課 時(shí) 教 案 課題： 5 國(guó) 徽 第 一 課時(shí) 總序第 014 個(gè)教案 課型：新課 編寫時(shí)間： 2020 年 9 月日 執(zhí)行時(shí)間： 2020 年 9 月日 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 5個(gè)生字，正確掌握生字的書寫 批注： 教育學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情 利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握本課 12 個(gè)生字 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)句意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片 教學(xué)方 法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？ 學(xué)生討論后，教師小結(jié)。 （ 1） 認(rèn)讀生字卡片。 展示朗讀，共同評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)句意義 教學(xué)用具： 收集有關(guān)國(guó)徽的文字和圖片 教學(xué)方法： 教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 討論交流，歸納學(xué)生提出的問題。 教學(xué)小結(jié)。 把這首詩(shī)背誦給爸爸，媽媽聽。 學(xué)生自由練習(xí)書寫生字。 板書： 6 聶聶與國(guó)歌 二、 簡(jiǎn)介背景 簡(jiǎn)介國(guó)歌產(chǎn)生的歷史背景。 （ 2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語(yǔ)在邊上做記號(hào)。 （ 2）出示詞語(yǔ)：聶耳 世紀(jì) 危亡 義勇軍 情景 民族 “開火車”領(lǐng)讀，齊讀。 看圖：你