【正文】 到小女孩現(xiàn)在饑餓、寒冷、痛苦，生活很悲慘。 二、初讀課文，整體感知： 學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字，交流所得。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文背景及主要內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課 2個(gè)會(huì)認(rèn)字、 8個(gè)會(huì)寫字，掌握詞語(yǔ) 7個(gè)。 了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感，同情小女孩的悲慘遭遇。 分小組選擇一個(gè)故事演一演。 ② 帶著理解讀一讀。 ② 指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來(lái)。 （教師注意引導(dǎo)結(jié)實(shí) “足、余、之、成 ”等詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)學(xué)生用上上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。 （放錄音 ——講故事 ——看幻 燈片 ——猜成語(yǔ)） 你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個(gè)故事的題目呢？（引出課題 ——《畫蛇添足》） 二、讀悟探究： （一）學(xué)生自由讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)講一講這個(gè)故事。 那么，你怎樣理解 “自相矛盾 ”這個(gè)成語(yǔ)呢 ?比喻說(shuō)話、做事相互抵觸。楚國(guó)人的反映怎樣？ “應(yīng) ”：回答。 ③ 他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想 什么？叫賣時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周圍的人聽會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？出示填空： 自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。 他是如何叫賣的？你知道了什么？ ① 分別請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。 故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學(xué)生讀第一句。 教師范讀課文。 以前我們學(xué)過(guò)一些古詩(shī)， 怎樣才能將文言文讀準(zhǔn)確，有什么方法嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 猜畫謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 4個(gè)會(huì)認(rèn)字和 5 個(gè)會(huì)寫字。能夠聯(lián)系實(shí)際理解寓言所比喻的意思。在感知內(nèi)容的同時(shí)還要注意對(duì)文 找教案 中人物的評(píng)價(jià)，對(duì)作者情感的體會(huì)。 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析： 本單元課文內(nèi)容以童話故事為主。 認(rèn)識(shí)破折號(hào)，了解它的作用。 教學(xué)本單元可用 14 課時(shí)。 “大家談：寓言和童話 ”是本單元課文學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)。 在本單元的 “語(yǔ)文百花園一 ”中安排了相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容： “溫故知新 ”、 “口語(yǔ)交際 ”、 “習(xí)作 ”三個(gè)欄目。即將文言文中常省略的各種句子成分補(bǔ)充譯出來(lái)。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動(dòng)。對(duì)于首次學(xué)習(xí)文言文，教師要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)并在學(xué)習(xí)方法上教育恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 這幾篇課文生動(dòng)有趣，人物形象栩栩如生。 《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪 ˙拉格洛芙的長(zhǎng)篇童話中的一個(gè)情節(jié)。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也感受到了作者對(duì)窮苦兒童的深 切同情。 找教案 《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。 本單元以 “要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理 ”為專題。 找教案 2 寓言二則 3 賣火柴的小女孩 5*尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記 語(yǔ)文百花園一 口語(yǔ)交際及閱讀平臺(tái) 6 開國(guó)大典 7*望大陸 語(yǔ)文百花園二 11 永遠(yuǎn)的歌聲 13“精彩極了 ”和 “糟糕透了 ” 語(yǔ)文百花園三 16 古詩(shī)三首 17 詹天佑 *18 文天祥 19 怒吼把，黃河 20*一句話 21 奇異的琥珀 22*表里的生物 2自然之道 24 一個(gè)這樣的老師 25*最佳路徑 語(yǔ)文百花園五 26 將相和 27 奴隸英雄 28 赤壁之戰(zhàn) 29 老人與海 30※ 魯濱孫造船 語(yǔ)文百花園六 六年級(jí)上冊(cè)第一單元介紹及教學(xué)設(shè)計(jì) 本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次 “童話寓言之旅 ”。既編排了我國(guó)著名作家葉圣陶的作品，也有外國(guó)著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪 ˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國(guó)古代的著名寓言。最終因蛾卵變成了肉蟲 吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文記敘了在大年夜，一個(gè)小姑娘又冷又餓，在街頭賣火柴。 《刺猬漢斯》這篇課文是德國(guó)格林兄弟的童話。課文寫了一個(gè)名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。學(xué)生通過(guò)閱讀妙趣橫生的小故事，體會(huì)文章所表達(dá)的豐富情感及深?yuàn)W道理，并在潛移默化間感受到童話、寓言這兩種文學(xué)體裁的無(wú)窮魅力。教師可以 先行查找、歸納一些學(xué)習(xí)文言文、理解詞語(yǔ)的方法。 改換詞語(yǔ)。 刪略詞語(yǔ)。 “溫故知新 ”中的 “拓展與交流 ”以總結(jié)交流的形式，對(duì)本單元的童話學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與叫，尤其是從學(xué)習(xí)方法哂納感進(jìn)行了總結(jié)。意在使學(xué)生通過(guò)有條理、有重點(diǎn)、清楚明白地表達(dá)，在 “童話、寓言 ”王國(guó)里盡情遨游、捕捉樂(lè)趣、受到啟迪。精讀課文 8 課時(shí)，略讀課文 2 課時(shí)， “語(yǔ)文百花園一 ”4課時(shí)。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能對(duì)童話中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解作者所表達(dá)的思想感情，從中受到啟迪。故事生動(dòng)、充滿童趣，深受學(xué)生喜愛。從中受到感染、教育，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試了解童話、寓言的表達(dá)方法。 朗讀并背誦課文。 正確朗讀《自相矛盾》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片） 教師引導(dǎo)學(xué)生：低、中年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動(dòng)的小故事，向人們講述做人、做事的道理。 指名讀生字、詞語(yǔ)。 同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。 教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什 么？怎么知道的？ “從前楚國(guó)有一個(gè)人賣矛和盾。學(xué)生解釋句子大意。 ④ 指導(dǎo)學(xué)生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。 “弗能應(yīng) ”：不能夠回答。 四、生活中有沒有 “自相矛盾 ”的時(shí)候呢？或者你覺得這個(gè)成語(yǔ)用在什么情況下合適呢？想一想、交流。 板書設(shè)計(jì)：一個(gè)人拿著矛和盾的圖 2寓言二則之自相矛盾 我的矛我的盾 物莫能陷也于物無(wú)不陷也 銳利戳得穿堅(jiān)固戳不穿 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確朗讀《畫蛇添足》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。 教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。（劃出生字，讀準(zhǔn)字音） （二）指名分節(jié)朗讀課文。） （五）教師：而后發(fā)生 了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 用自己的話說(shuō)大意。（個(gè)別讀、分組讀。 三、學(xué)以致用： 這個(gè)寓言告訴我們什么？ 想一想，生活中有沒有過(guò) “畫蛇添足 ”的時(shí)候，用這個(gè)成語(yǔ)造句?？梢栽趯W(xué)習(xí) “百花園一 ”時(shí)交流展示。 有感情地朗讀課文。 找教案 正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過(guò)課內(nèi)外的閱讀你們一定認(rèn)識(shí)了很多可愛的童話人物。 教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：噴香 p232。 反復(fù)讀課文，讀出自己的理解。 板書設(shè)計(jì)： 賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭 安徒生 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)； 有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿 找教案 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰(shuí)還記得課文講述了一個(gè)怎樣的故事嗎？新年即將來(lái)臨人們的心情本應(yīng)是高興的、歡樂(lè)的、幸福的。 擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實(shí) 第一次 暖和的火爐 燒過(guò)的火柴梗（寒冷） 第二次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓） 第三次 美麗的圣誕樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦） 第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂(lè)中飛走了（無(wú)人疼愛） 步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實(shí)交替表達(dá)的寫作方法，讓你感受到什么呢？結(jié)合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情 地讀一讀。 ② 有感情地讀一讀?；孟蠼K究是幻象?？蓮?qiáng)調(diào) “只有 ”、 “又厚又冷 ”） ★ 她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩渴望的生活這個(gè)世界沒有，現(xiàn)實(shí)是多么殘酷呀！ ② 再體會(huì)這句話應(yīng)讀出怎樣的感情。 ★ 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。 ① 對(duì)比讀，你發(fā)現(xiàn)什么？ ② 個(gè)人讀，感受句子，你如何 理解？ “大年夜 ”本來(lái)是歡樂(lè)幸福的，但在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，它只屬于富人。 ★ 誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。還有千千萬(wàn)萬(wàn)的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情呀！ 四、布置作業(yè)： 積累課文中詞語(yǔ)。 展開想象，進(jìn)行練筆，進(jìn)一步深化理解。 指名讀 11 自然段，學(xué)完文章后你有些怎樣的深刻？ 二、 創(chuàng)設(shè)情景，嘗試練筆。 ⑤ 全班交流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：真情實(shí)感；尊重原著基調(diào)；語(yǔ)句通順。 繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀，為后面活動(dòng)做準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能夠自主閱讀長(zhǎng)課文。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50 余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動(dòng)畫片，很有趣。 懇求：懇切地請(qǐng)求。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：勇敢、善良、知錯(cuò)就改、富有愛心。 在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來(lái)，他們一見尼爾斯， 就快樂(lè)地拍起翅膀來(lái)。 可以找到原著全文讀一讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入：這一段時(shí)間以來(lái)，我們一直暢游在 “童話、寓言故事 ”的海洋中，親歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事、結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛的故事人物。 準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。 每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評(píng)選出 “優(yōu)秀故事大王 ” 五、延伸閱讀： 教師：看來(lái)大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們?cè)陂喿x中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。 閱讀 “習(xí)作要求 ”，作好準(zhǔn)備。 《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生病重時(shí)的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國(guó)統(tǒng)一的一往深情。 因此，教師在教學(xué)本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無(wú)聲之讀結(jié)合。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。 本單元的 “語(yǔ)文百花園二 ”中編排了 “溫故知新 ”“語(yǔ)文大課堂 ”和 “習(xí)作 ”三個(gè)欄目。這是訓(xùn)練學(xué)生把內(nèi)容表達(dá)得更加生動(dòng)的一項(xiàng)基本功。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字 24 個(gè)，會(huì)寫生字 26個(gè)。 感受熾熱的愛國(guó)情懷，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，認(rèn)真體會(huì)課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫作能力。另外要加強(qiáng)靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) “聳、渠、鈕、枳、聶 ”；會(huì)寫 “防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、 融、司、緩 ”；理解 “典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰 ”等詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 幫助學(xué)生掌握 11 個(gè)生字，理解新詞。 理解題意。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來(lái)了全國(guó)的大解放，迎來(lái)了 “開國(guó)大典 ”的盛況。 課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。） 交流疑難，解決部分問(wèn)題。 ” “他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。 五、布 置作業(yè) 有感情地朗讀第一部分。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)第二部分。） 簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過(guò)程。） （ 2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)句子的含義，體會(huì)思想感情。 “長(zhǎng)城內(nèi)外 ”、 “大江南北 ”指全國(guó)各地。聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是 “全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái) ”的寫照和縮影。 理解 2“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 ” （是中國(guó)人民 為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂(lè)和激動(dòng)的心情。） 想象描繪的畫面，帶著體會(huì)到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。 二、學(xué)習(xí)第 三部分 齊讀第三部分。） 指導(dǎo)感情朗讀，深化理解 三、總結(jié)全