【正文】 到小女孩現(xiàn)在饑餓、寒冷、痛苦，生活很悲慘。 二、初讀課文，整體感知： 學生默讀課文，自學生字，交流所得。 教學難點：了解課文背景及主要內(nèi)容。 教學準備：演示文稿 教學時間：三課時 第一課時 教學目標： 學會本課 2個會認字、 8個會寫字，掌握詞語 7個。 了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會課文中蘊含的情感，同情小女孩的悲慘遭遇。 分小組選擇一個故事演一演。 ② 帶著理解讀一讀。 ② 指導學生讀出反問的語氣，將質(zhì)疑、不屑的神情表現(xiàn)出來。 （教師注意引導結(jié)實 “足、余、之、成 ”等詞語，并鼓勵學生用上上節(jié)課的學習方法。 （放錄音 ——講故事 ——看幻 燈片 ——猜成語） 你們能不能根據(jù)剛才聽到的故事和看到的圖畫猜出這個故事的題目呢？（引出課題 ——《畫蛇添足》） 二、讀悟探究： （一）學生自由讀課文。 教學重點：讀懂課文內(nèi)容，理解寓意。用現(xiàn)代漢語講一講這個故事。 那么，你怎樣理解 “自相矛盾 ”這個成語呢 ?比喻說話、做事相互抵觸。楚國人的反映怎樣？ “應(yīng) ”：回答。 ③ 他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會想 什么？叫賣時的語氣、神態(tài)、動作是怎樣的？周圍的人聽會又會有哪些表現(xiàn)呢？出示填空： 自主思考，集體交流，四人小組內(nèi)可以演一演。 他是如何叫賣的？你知道了什么？ ① 分別請學生讀那個人叫賣的兩句話的。 故事究竟是怎樣發(fā)生的呢？學生讀第一句。 教師范讀課文。 以前我們學過一些古詩， 怎樣才能將文言文讀準確，有什么方法嗎？請學生嘗試自己讀故事，注意把每個字的字音讀準確，同時注意斷句。 教學過程： 一、導入： 猜畫謎，激發(fā)學生學寓言的興趣。 教學時間：兩課時 第一課時 教學目標： 學會 4個會認字和 5 個會寫字。能夠聯(lián)系實際理解寓言所比喻的意思。在感知內(nèi)容的同時還要注意對文 找教案 中人物的評價，對作者情感的體會。 學習狀態(tài)分析： 本單元課文內(nèi)容以童話故事為主。 認識破折號，了解它的作用。 教學本單元可用 14 課時。 “大家談：寓言和童話 ”是本單元課文學習的一個延續(xù)。 在本單元的 “語文百花園一 ”中安排了相關(guān)的訓練內(nèi)容： “溫故知新 ”、 “口語交際 ”、 “習作 ”三個欄目。即將文言文中常省略的各種句子成分補充譯出來。即凡人、事、物等名詞性的表意詞可以保留不動。對于首次學習文言文，教師要以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點并在學習方法上教育恰當?shù)刂笇А? 這幾篇課文生動有趣，人物形象栩栩如生。 《尼爾斯騎鵝歷險記》展現(xiàn)了瑞典女作家賽爾瑪 ˙拉格洛芙的長篇童話中的一個情節(jié)。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當時社會的黑暗，也感受到了作者對窮苦兒童的深 切同情。 找教案 《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。又因自己無效的警告而愁悶。 本單元以 “要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊含的情感和哲理 ”為專題。 找教案 2 寓言二則 3 賣火柴的小女孩 5*尼爾斯騎鵝歷險記 語文百花園一 口語交際及閱讀平臺 6 開國大典 7*望大陸 語文百花園二 11 永遠的歌聲 13“精彩極了 ”和 “糟糕透了 ” 語文百花園三 16 古詩三首 17 詹天佑 *18 文天祥 19 怒吼把，黃河 20*一句話 21 奇異的琥珀 22*表里的生物 2自然之道 24 一個這樣的老師 25*最佳路徑 語文百花園五 26 將相和 27 奴隸英雄 28 赤壁之戰(zhàn) 29 老人與海 30※ 魯濱孫造船 語文百花園六 六年級上冊第一單元介紹及教學設(shè)計 本單元將帶領(lǐng)學生進行一次 “童話寓言之旅 ”。既編排了我國著名作家葉圣陶的作品，也有外國著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪 ˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國古代的著名寓言。最終因蛾卵變成了肉蟲 吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文記敘了在大年夜，一個小姑娘又冷又餓，在街頭賣火柴。 《刺猬漢斯》這篇課文是德國格林兄弟的童話。課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩經(jīng)常捉弄鵝。學生通過閱讀妙趣橫生的小故事，體會文章所表達的豐富情感及深奧道理，并在潛移默化間感受到童話、寓言這兩種文學體裁的無窮魅力。教師可以 先行查找、歸納一些學習文言文、理解詞語的方法。 改換詞語。 刪略詞語。 “溫故知新 ”中的 “拓展與交流 ”以總結(jié)交流的形式，對本單元的童話學習進行評價與叫，尤其是從學習方法哂納感進行了總結(jié)。意在使學生通過有條理、有重點、清楚明白地表達，在 “童話、寓言 ”王國里盡情遨游、捕捉樂趣、受到啟迪。精讀課文 8 課時，略讀課文 2 課時， “語文百花園一 ”4課時。 指導學生通過默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能對童話中人物進行評價，理解作者所表達的思想感情，從中受到啟迪。故事生動、充滿童趣，深受學生喜愛。從中受到感染、教育，并在學習過程中嘗試了解童話、寓言的表達方法。 朗讀并背誦課文。 正確朗讀《自相矛盾》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。（出示一些經(jīng)典寓言故事的圖片） 教師引導學生：低、中年級時，我們學過不少寓言故事，還記得嗎？都有哪些？寓言就是以淺顯而生動的小故事，向人們講述做人、做事的道理。 指名讀生字、詞語。 同桌同學互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。 教師出示：楚人有鬻盾與矛者你知道了什 么？怎么知道的？ “從前楚國有一個人賣矛和盾。學生解釋句子大意。 ④ 指導學生有感情講一講小故事，并有感情地朗讀句子。 “弗能應(yīng) ”：不能夠回答。 四、生活中有沒有 “自相矛盾 ”的時候呢？或者你覺得這個成語用在什么情況下合適呢？想一想、交流。 板書設(shè)計：一個人拿著矛和盾的圖 2寓言二則之自相矛盾 我的矛我的盾 物莫能陷也于物無不陷也 銳利戳得穿堅固戳不穿 第二課時 教學目標： 正確朗讀《畫蛇添足》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。 教學難點：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。（劃出生字，讀準字音） （二）指名分節(jié)朗讀課文。） （五）教師：而后發(fā)生 了什么事情呢？誰來讀讀？ 用自己的話說大意。（個別讀、分組讀。 三、學以致用： 這個寓言告訴我們什么？ 想一想，生活中有沒有過 “畫蛇添足 ”的時候，用這個成語造句?？梢栽趯W習 “百花園一 ”時交流展示。 有感情地朗讀課文。 找教案 正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學過程： 一、談話導入： 同學們，通過課內(nèi)外的閱讀你們一定認識了很多可愛的童話人物。 教師指導讀準多音字：噴香 p232。 反復(fù)讀課文，讀出自己的理解。 板書設(shè)計： 賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭 安徒生 第二課時 教學目標； 有感情地朗讀課文。 教學準備：演示文稿 找教案 教學過程： 一、復(fù)習導入：上節(jié)課我們初步閱讀了課文，誰還記得課文講述了一個怎樣的故事嗎？新年即將來臨人們的心情本應(yīng)是高興的、歡樂的、幸福的。 擦燃火柴 幻想 現(xiàn)實 第一次 暖和的火爐 燒過的火柴梗（寒冷） 第二次 噴香的烤鵝 又厚又冷的墻（饑餓） 第三次 美麗的圣誕樹 消失在夜空一顆星隕落（痛苦） 第四、五次 慈愛的奶奶 和奶奶在快樂中飛走了（無人疼愛） 步驟二：作者將幻想與現(xiàn)實交替表達的寫作方法，讓你感受到什么呢？結(jié)合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情 地讀一讀。 ② 有感情地讀一讀。幻象終究是幻象?？蓮娬{(diào) “只有 ”、 “又厚又冷 ”） ★ 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩渴望的生活這個世界沒有，現(xiàn)實是多么殘酷呀！ ② 再體會這句話應(yīng)讀出怎樣的感情。 ★ 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。 ① 對比讀，你發(fā)現(xiàn)什么？ ② 個人讀，感受句子，你如何 理解？ “大年夜 ”本來是歡樂幸福的，但在這個現(xiàn)實社會里，它只屬于富人。 ★ 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。還有千千萬萬的貧苦人民處在水深火熱之中，值得同情呀！ 四、布置作業(yè)： 積累課文中詞語。 展開想象，進行練筆，進一步深化理解。 指名讀 11 自然段，學完文章后你有些怎樣的深刻？ 二、 創(chuàng)設(shè)情景，嘗試練筆。 ⑤ 全班交流評價標準：真情實感；尊重原著基調(diào)；語句通順。 繼續(xù)進行課外閱讀，為后面活動做準備。 教學重點：要求學生能夠自主閱讀長課文。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50 余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。 懇求：懇切地請求。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。 在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯， 就快樂地拍起翅膀來。 可以找到原著全文讀一讀。 教學過程： 一、激情導入：這一段時間以來，我們一直暢游在 “童話、寓言故事 ”的海洋中，親歷著一個個驚險有趣的故事、結(jié)識了一個個天真可愛的故事人物。 準備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點要求準備了？還需要補充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善。 每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評選出 “優(yōu)秀故事大王 ” 五、延伸閱讀： 教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。 閱讀 “習作要求 ”，作好準備。 《望大陸》是國民黨元老于佑任先生病重時的一首哀歌，飽含著他期望葉落歸根和祖國統(tǒng)一的一往深情。 因此，教師在教學本單元中應(yīng)注意將有聲之閱和無聲之讀結(jié)合。另外要將理解內(nèi)容與領(lǐng)悟?qū)懛ńY(jié)合。 本單元的 “語文百花園二 ”中編排了 “溫故知新 ”“語文大課堂 ”和 “習作 ”三個欄目。這是訓練學生把內(nèi)容表達得更加生動的一項基本功。 單元學習目標： 認識生字 24 個，會寫生字 26個。 感受熾熱的愛國情懷，領(lǐng)悟文章的表達方法，認真體會課文中重點語句所表達的思想感情。 自由作文，不限內(nèi)容范圍，也不限文體樣式，提高自助寫作能力。另外要加強靜心默讀，一邊讀書，一邊思考，把課文讀懂。 幫助學生認識 “聳、渠、鈕、枳、聶 ”；會寫 “防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、 融、司、緩 ”；理解 “典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰 ”等詞語。 教學時間： 2課時 第一課時 教學要求： 幫助學生掌握 11 個生字，理解新詞。 理解題意。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了 “開國大典 ”的盛況。 課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。） 交流疑難，解決部分問題。 ” “他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。 五、布 置作業(yè) 有感情地朗讀第一部分。 教學過程： 一、學習第二部分。） 簡要敘述開國大典的典禮過程。） （ 2）聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會思想感情。 “長城內(nèi)外 ”、 “大江南北 ”指全國各地。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是 “全中國人民的心一齊歡躍起來 ”的寫照和縮影。 理解 2“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 ” （是中國人民 為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。） 想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。 二、學習第 三部分 齊讀第三部分。） 指導感情朗讀，深化理解 三、總結(jié)全