【正文】 動地展現(xiàn)在大家面前。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。１、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋?！堕T外文談》只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。五、第五單元必背內(nèi)容《日積月累》魯迅先生的名言警句。意味著要為子孫后代著想，保護好現(xiàn)今的土地。因為人類只有一個地球，正如人類只有一次生命。許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人的美好心靈。《論語》不精不誠，不能動人。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計訊息工期的鐵路干線?！肚镆孤宄锹劦选防畎着P看滿天云不動，不知云與我俱東。日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護花。 總結(jié)方法。 三、同桌互改。愛　為所欲為　竊竊私語　雕梁畫棟　巧奪天工　獨具匠心　引人入勝　古色古香　余音繞梁　不落窠kē臼ji249。n　嬌寵chǒng　抻chēn面　幽靜　盧l時　波濤洶涌　記錄l249。ng姑娘　琴鍵ji224。血搏b243?！∧萵u242。席　漫不經(jīng)心　摩挲suō　皮革g233。ng　優(yōu)哉zāi游哉　香蕉jiāo　喘chuǎn息　凝n237。祥滇diān池　營y237。n參　又黏niǎn又滑　第七單元生字海鷗ōu　褪tu236。聞趣事　略勝一籌ch243。ng　依偎w232。 徒t 頹tu237。o悔 赫h232。谷 束縛f249。嗽s242。n張冠李戴 鑷ni232。n 吞棗zǎo 搞gǎo亂 恍huǎng然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜shuāng 慈祥xi225。n 圈套t224。房 刺猬w232。得　 學(xué)生口頭組詞。倒d224。n　數(shù)shǔ不清　　投降xi225。　　　降ji224。n力　　沖ch242。 (1)第三單元多音字縫f233。 同桌互改。232。n　松脂zhī　嬰yīng兒　眷ju224。長　麋m237?！≡醶224。n用　礦ku224。i　自作自受邀225。式　傾聽抱歉qi224。ng心　不由分說　囁ni232。梧wi　蜷qu225。o　擱gē板　心驚肉跳　抱怨yu224。教師出題，學(xué)生口頭回答。(3)、數(shù)筆畫查字法。 老師講解：（1)、音序查字法。重點字詞老師出示答案。o向 哈hǎ達 纖qi224。n 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶m232。 二、教學(xué)重難點： 重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。第三階段：2013年1月21日至1月25日：作文復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)審題、選材、確定文章的中心、安排作文材料、修改作文等內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)中的注意事項：要注意個別指導(dǎo)，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)的重點及難點：復(fù)習(xí)重點：基本的字詞句篇。（2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。主要是第課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。（4）文章的中心思想。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。 擴句和縮句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求學(xué)生掌握幾種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句、雙重否定句、反問句、轉(zhuǎn)述句。二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。 復(fù)習(xí)的目標、 復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能正確地修改病句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。標點符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。課文的理解與閱讀。要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。 鞏永東2013年1月5日第一階段復(fù)習(xí)字詞一、教學(xué)目標: 掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。 難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。n 似sh236。n夫 悶mēn熱 好似s236。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。 教師小結(jié)。n　填ti225。n縮　裹guǒ住　忐tǎn忑t232。 　吱嘎gā　黧l237。嚅rn　水槽c225。o游　和藹ǎi　渺miǎo小　璀cuǐ璨c224。ng產(chǎn)　資zī源　　晶jīng瑩y237。ng禮　菲fēi格雷特　巴拉圭guī　汛x249。鹿l249。n戀　土炕k224?！”P踞j249。 學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。ng補　　出差chāi　　興xīng奮　　盡jǐn管　　沖chōng鋒　望著zhe縫f232。ng床　著zh225。ng臨　模m243。ng　　模mo影　參cān天　卷juǎn過　睡ji224。 同桌互相出題練習(xí) 教師小結(jié)。i 逃竄cu224。o 畜ch249。ng 逝sh236。子 敷fū藥 硼p233。u鵓b243。然翻譯y236。唐 致敬精神抖擻 熏xūn黑 虐n252。然 枯瘦 團聚第六單元生字瀟xiāo灑　澎p233。u　纖xiān弱　姍shān姍來　親呢n236。色　塑s249。ng地　旋渦wō　貯zh249。ng重　竹筒tǒng　嘎gǎ羧suō　瞌kē睡　亢k224。象冡zhǒng　橫遭zāo不幸　暴斃b236。米耙bā　唏xī噓xū礁jiāo石　唯唯喏喏nu242。殺　箐qīng溝　第八單元生字善哉zāi　萊茵yīn河　蠟l224。n　微波粼l237?！√駎i225。浮宮　純熟　交涉　捉摸　肖xi224?！∽V寫雅俗共賞　美不勝收　膾ku224。 學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。 同桌互相出題練習(xí)?！都汉ルs詩》龔自珍造物無言卻有情，每于寒盡覺春生?！断逡氐乐小贰￡惻c義不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！肚f子》誠者，天之道也；誠之者，人之道也。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。拯救地球就是拯救未來。有限的資源，無限的循環(huán)。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學(xué)的迷人之處。七、第八單元必背內(nèi)容伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。俞伯牙，鐘子期相傳為春秋時代人?！　∮捎谶@個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。貝多芬生活道路非?？部?，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。２、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友?！白哌M這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭氣路?！边@句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責(zé)，對工作人員要求非常嚴格“頻來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念表達得非常充分。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。托爾斯泰寫的一個短篇小說?！白嵛乙活D也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。１、我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園：“山巒”指連綿的山。如果家園受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。因此只有愛護大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。１我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。１、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。意思是：在那暗無天日的舊社會，人民失去了自由，革命者處處遭到反動派的迫害，人民的革命斗爭處處遭到反動派的鎮(zhèn)壓。課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。２、有的人／騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人／俯下身子給人民當(dāng)牛馬。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早?；睿旱谝粋€“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。第六單元《詩經(jīng)白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。期末老師寫評語時，老師會祝我們來年：“更上一層樓”。《西江月隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。青山綠水，白草紅葉黃花。 小橋流水人家。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。隨意春芳歇，王孫自可留。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。３、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。這是誰也意想不到的事情。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。真的是沒有想到，一件象鞍竟然使急躁的嘎羧頓時安靜下來！作者對嘎羧動作、神情的描寫，細膩生動，寥寥幾筆卻清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味?。?、二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！熬镁媚崩?，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關(guān)系，表達了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。３、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！皬?fù)”，再，重新。１、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。２、她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”，是說彈奏的技能