【正文】 農(nóng)戶家中，一家人圍坐在煮著野味的地爐邊，等待吃飯的溫馨場(chǎng)面。和尚不解地看著打柴人。它使電影影像的表現(xiàn)力得到了極大的豐富，電影從此發(fā)生了革命性的變化?！?、課堂練習(xí)：放一段錄相，由同學(xué)數(shù)它是由多少個(gè)鏡頭組成的？　?。ā兑粋€(gè)男人與一個(gè)女人》洗頭一段，共22個(gè)鏡頭?！　∪绾蝿澐忠粋€(gè)鏡頭？　　一個(gè)鏡頭是以下各種解釋中的哪一種：　　一個(gè)景物：一座山，一所樓，一棵樹，一個(gè)人……　　一個(gè)景別：一個(gè)遠(yuǎn)景，一個(gè)全景，一個(gè)中景，一個(gè)近景，一個(gè)特寫……　　一段時(shí)間：一秒鐘，一分鐘，五分鐘，十分鐘……　　一段長(zhǎng)度：一呎 （一呎＝０、３０４８米）?！　∷?，我們學(xué)習(xí)電影，首先要掌握好影像的各種元素。面對(duì)“黃土地”，我們感到一股灼熱。你會(huì)用“民子”（《遠(yuǎn)山的呼喚》的女主角）的眼睛充滿柔情地注視著“耕作”；你會(huì)用因“民子”對(duì)“氓田”的一席話（在火車上）和“耕作”一同流下感動(dòng)的淚水?！　“屠澱f：“從古希臘一直到今天，歐洲美學(xué)和藝術(shù)哲學(xué)始終有這樣一個(gè)基本原則：在藝術(shù)作品和觀眾之間存在著一個(gè)外在的和內(nèi)在的距離，一種兩重性。據(jù)國(guó)外腦生理學(xué)者和電子計(jì)算機(jī)信息工程學(xué)者共同測(cè)試的結(jié)果：相同時(shí)間內(nèi)，人們所獲得的信息量，視覺信息是聽覺信息的900多倍。為什么：　?、佟㈦娪暗恼Q生，其實(shí)就是影像的誕生。 第一章、電影藝術(shù)的影像思考題：①、影像結(jié)構(gòu)的基本單位是什么？　　　?、?、如何劃分一個(gè)鏡頭？　　　?、?、影像構(gòu)成的元素主要有哪些？　　電影是視聽結(jié)合的藝術(shù)，即影像和聲音結(jié)合的藝術(shù)。影像剪輯是剪輯中的主要內(nèi)容?！　∮跋?、聲音、剪輯三者之間的關(guān)系：電影是視、聽結(jié)合的藝術(shù)，它首先是“視”，即“影像”，然后是“聽”，即“聲音”，而這些“視”、“聽”（影像、聲音），最后需要通過剪輯才能構(gòu)成一部完整的電影?！　∧敲矗@種具有如此重要意義的藝術(shù)形式，它的語(yǔ)言或者說它的表現(xiàn)元素又是什么呢？　　觀點(diǎn)①：“畫面、音響、表演、和蒙太奇方法”──　　觀點(diǎn)②：“畫面、音響、色彩……”──　　觀點(diǎn)③：“影像、聲音、剪輯。老人應(yīng)該理解年輕人，大人應(yīng)該尊重孩子?！　『?jiǎn)　　“文化學(xué)”學(xué)者曾這樣概括：二十世紀(jì)以前的人類是“文字的一代”，二十世紀(jì)的人類是“影像的一代”。第一編、電影藝術(shù)的語(yǔ)言思考題： ①、何為電影藝術(shù)的語(yǔ)言？　　　 ?、凇㈦娪八囆g(shù)的語(yǔ)言主要包括那些內(nèi)容？　　每一門藝術(shù)都有它自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，或者說是表現(xiàn)元素。 ②、用錄音帶制作完成一個(gè)聲音劇作構(gòu)思“友誼”?！?思考題：①、一部影片中的構(gòu)圖應(yīng)該遵守什么原則？②、構(gòu)圖能否在形式上不具美感，為什么？ 第三章、景別（第四、五周） 影片讀解：《鳥人》 ★、課堂作業(yè)３、“特寫作業(yè)”題目：《朋友》 要求：①、 30 個(gè)鏡頭左右。北京電影學(xué)院《視聽語(yǔ)言》授課參考方案：第一章、鏡頭（第一周） 影片讀解：《一個(gè)男人與一個(gè)女人》 ☆、課堂練習(xí)：放一段錄相，由同學(xué)寫出分鏡頭臺(tái)本。②、特寫鏡頭在作業(yè)中起“支撐”作用。 思考題：①、如何評(píng)價(jià)音響元素？②、舉一部你認(rèn)為音響處理有特色的影片，談它好在哪里？ 第十章、音樂（第十五周） 影片讀解：《克拉默夫婦》 思考題：①、舉一部你認(rèn)為音樂處理有特色的電影，談它好在哪里？②、如何評(píng)價(jià)音樂元素？ ③、音樂在電影中有何作用？ 第十一章、剪輯（第十六——十八周） 影片讀解：《美國(guó)往事》 影片讀解：《羅拉快跑》 ★、課堂作業(yè)： 轉(zhuǎn)場(chǎng)作業(yè)：用１５個(gè)連接鏡頭和５個(gè)穿插鏡頭敘述一個(gè)情節(jié)單元“告別” 蒙太奇作業(yè)：《節(jié)日》。如：　　繪畫：色彩，線條，構(gòu)圖等……　　戲?。号_(tái)詞、唱腔、表演等……　　文學(xué)：文字?！　《?，象通常那樣用藝術(shù)作品的“審美作用”和“認(rèn)識(shí)作用”來(lái)衡量電影、電視對(duì)本世紀(jì)人們的作用和影響已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了。方達(dá)，斯特里普，索非亞　　所以，今天我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)這門閃爍著時(shí)代光輝的藝術(shù)，并且，在不久的將來(lái)，我們還要從事這種藝術(shù)的創(chuàng)作，應(yīng)該說，我們既光榮而又幸?！ā秴⒖枷ⅰ飞嫌幸黄獔?bào)道：美國(guó)、日本現(xiàn)在大約有20％──30％的人從事與視聽有關(guān)的工作?！暴ぉげú伎耍ā峨娪暗脑亍罚！　∮跋瘢撼搜輪T的表演、物體的造型之外，影像構(gòu)成的主要元素有：構(gòu)圖、景別、角度、運(yùn)動(dòng)、照明、色彩。影像剪輯主要包括：光學(xué)技巧轉(zhuǎn)場(chǎng)剪輯、無(wú)技巧轉(zhuǎn)場(chǎng)剪輯。當(dāng)然，“視”與“聽”二者在電影中的地位是不相等的。1895年──1927年都是無(wú)聲電影。如相同時(shí)間內(nèi)看電視新聞比聽廣播新聞的信息量多900多倍。這個(gè)原則的含義就是：每一件藝術(shù)作品都由于其本身的完整結(jié)構(gòu)而成為一個(gè)有它自己規(guī)律的小世界……藝術(shù)作品由于畫面的邊框、雕像的臺(tái)座或舞臺(tái)的腳光而與周圍的經(jīng)驗(yàn)世界產(chǎn)生了隔閡，‘電影的發(fā)明’卻使欣賞者和藝術(shù)品之間永恒的距離在觀眾的意識(shí)中完全消失，而隨著外在距離的消失，同時(shí)也消除了這兩者之間的內(nèi)在距離。　　《黃土地》：一個(gè)考生在一個(gè)小縣城里看了十遍。我們甚至不能迎接他的目光。　　影像結(jié)構(gòu)的基本單位是什么？　　──是鏡頭?！　々ぉざ疾粚?duì)。）　　電影剛誕生的時(shí)候，沒有鏡頭的概念?！?、課堂作業(yè)１：　　將下面一段文字分出鏡頭，并畫出每個(gè)鏡頭的草圖：　　“傾盆大雨籠罩著巨大的羅生門城樓。長(zhǎng)時(shí)間的沉默。”┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐│ ││ ││ ││ ││ ││ ││ ││ ││ ││ │└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐┌─────┐│ ││ ││ ││ ││ │└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘└─────┘　　影像構(gòu)成元素主要有哪些內(nèi)容？　　林格倫講：“一個(gè)鏡頭的結(jié)構(gòu)要受無(wú)數(shù)因素的支配，不過這些因素總起來(lái)可分為三個(gè)主要項(xiàng)目：第一是主要形象本身的運(yùn)動(dòng)和形式；第二是攝影機(jī)和主要形象的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和位置；第三是照明主要形象的方法。我們之所以把它們分成六個(gè)方面，主要是為了講述上的方便。（電影每秒24格）。這里，我們僅從創(chuàng)作的角度討論我們?cè)陔娪皠?chuàng)作中如何處理好構(gòu)圖元素。一、美學(xué)原則　　電影是一門藝術(shù)，所以它的構(gòu)圖首先要美，要“藝術(shù)”?！　　霸趺磁?？”是一個(gè)形式美的問題。我們不能在這里一一細(xì)講（光線、色彩我們后面講）。　?、?、主體、陪體不能理解為甲在畫格中居前景，乙在畫格中居后景，甲就是主體，乙就是陪體。┌──────────┐ ┌──────────┐│ │ │ ││ │ │ │└──────────┘ └──────────┘　　③、色調(diào)、布光等不要一分為二地平分畫面。┌──────────┐ ┌──────────┐│ │ │ ││ │ │ │└──────────┘ └──────────┘　?、?、主體、陪體應(yīng)該主、陪分明，不應(yīng)喧賓奪主。┌──────────┐ ┌──────────┐│ │ │ ││ │ │ │└──────────┘ └──────────┘　　⑨、人最好不要完全正面，應(yīng)與畫格形成一定的角度。二、主題服務(wù)原則　　在一部影片當(dāng)中，畫格的構(gòu)圖無(wú)疑也是影片諸形式中的一種形式?！　　妒中∠贰　　督鹕某靥痢贰　　饵S土地》　　②、為了表現(xiàn)好主題，有時(shí)要有意去破壞畫面構(gòu)圖的美感。那么，對(duì)于由千萬(wàn)個(gè)單個(gè)畫格所組成的整部影片的畫格的構(gòu)圖而言，所要遵循的原則就是“變化原則”。一部電影的變化可謂千變?nèi)f化，除了構(gòu)圖所表現(xiàn)的內(nèi)容的變化外，構(gòu)圖形式的變化也是一種重要的變化。遠(yuǎn)景：廣闊的場(chǎng)面，畫面中如果有人，那么，每個(gè)人在畫面中所占的比例很小。特寫：成年人肩以上的頭，或被攝主體的細(xì)部?！　∠旅嫖覀兎謩e介紹不同的景別在影片中所起的作用：二、遠(yuǎn)景　　表現(xiàn)廣闊場(chǎng)面的電影畫面。主要是空鏡頭：藍(lán)天、白云、鷹擊長(zhǎng)空、大雁南歸……我認(rèn)為作用如下：常規(guī)電影：電影的開頭起始于遠(yuǎn)景。例子：《阿拉伯的勞倫斯》：作用：①、表現(xiàn)沙漠的美②、沙漠的靈魂遼闊的大沙漠是有生命的。寫“黃土地”，只能用大量的遠(yuǎn)景。 12尺遠(yuǎn)景 （疊化、搖） 由陡然跌落的土崖上搖至月亮。 15尺遠(yuǎn)景 （疊化、橫搖） 畫左向畫右搖?！　榱伺暮眠h(yuǎn)景，我們必須用心研究我們所要拍攝的自然環(huán)境的特點(diǎn)，找出它們的獨(dú)特之處。③、天氣因素：同一場(chǎng)景，晴天、陰天、風(fēng)天、雨天，不同的天氣，會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。（陳凱歌在上面那段分鏡頭的后面，有這樣一段注：“這一組疊化鏡頭要在黃昏或陰天拍。故遠(yuǎn)景鏡頭的長(zhǎng)度一般不該少于5米，即10秒。它制約著這一場(chǎng)戲中的所有的分切鏡頭的光線、影調(diào)、色調(diào)、以及被攝對(duì)象的方向和位置。所以，處理中景鏡頭時(shí)，要使人物和鏡頭調(diào)度富于變化，同時(shí)還要使構(gòu)圖新穎完美。特寫能夠有力地表現(xiàn)被攝主體的細(xì)部和人物細(xì)微的情感變化，是電影通過細(xì)節(jié)刻劃人物，表現(xiàn)復(fù)雜的人物關(guān)系，展示豐富的人物內(nèi)心世界的重要手段。心中的痛苦也仿佛伸手可及。從來(lái)沒有任何一個(gè)人的臉這樣貼近我的臉……”特寫能夠幫助觀眾更直接、更迅速地抓住事物的本質(zhì)，加深觀眾對(duì)事物和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。我們只是滑行在生活的表層。”特寫與“好萊塢的介紹方式”“好萊塢的介紹方式”：例子：《鳥人》：例子：《一個(gè)男人與一個(gè)女人》：“明媚初戀”“介紹職業(yè)”“心在手上”《花邊女工》結(jié)尾：讓同學(xué)舉看過的中外電影中好的特寫的例子：《黃土地》《我的美國(guó)叔叔》《紅色的沙漠》 女子的臉的特寫。特寫如同音樂中的高音，音樂中不可能都是高音。五、景別元素的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)我認(rèn)為：在一部影視作品中，表面上看，就象我們前面所講述的那樣：景別決定了被攝主體在畫格中所占比例的大小，所以，不同的景別可以產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，換句話說景別是電影影像語(yǔ)言中的一種重要的表述語(yǔ)言?！币话銇?lái)說，較小的景別，由于被攝主體在畫格中占有較大的比例，或者說在畫格中被強(qiáng)調(diào)、被夸張、被放大處理，所以，它往往是創(chuàng)作者帶有較強(qiáng)指令性地在“叫”欣賞者來(lái)觀看被攝對(duì)象，即所謂的“叫你看什么！”或者說是“你們看看呀，這是一張多么滄桑的臉呀！這是一只多么動(dòng)人的手呀！你們看看，一顆多么晶瑩的淚珠現(xiàn)在流出了這雙美麗的眼睛呀！……” ②、景別決定影片的風(fēng)格：與第一點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，在一部電影中，它的景別元素的運(yùn)用，直接決定了這部影片的風(fēng)格特征。作業(yè)一：《朋友》（特寫作業(yè)）作者：成果北京、阿京臥室 夜鏡頭1 ：特寫—中景（拉） 印著西湖風(fēng)景的明信片。鏡頭3 ：特寫 香煙煙霧繚繞著的明信片（明信片上是西湖風(fēng)景）。鏡頭7 ：小全 阿京、阿杭在佛像前裝模作樣地磕頭。鏡頭11：中景 阿京、阿杭津津有味地吃著油炸豆腐干。鏡頭14：特寫 鬧鐘。阿杭站起來(lái)，他走出中廳，走進(jìn)客廳。鏡頭19：中景 阿京坐在床上吸著煙。廚房 晨 （閃回）鏡頭23：小全 爐子上煙霧騰騰。鏡頭從阿京甩至阿杭。鏡頭28：小全—小全（搖） 阿京扛著旅行包走到門口。鏡頭31：小全 阿杭遞給阿京一個(gè)信封。1宿舍樓外 晨 （閃回）鏡頭33：中景—全景—近景（拉升、降推）阿京走出樓門。阿京掏出信封。鏡頭36：中景 阿京打開抽屜，他拿出一支筆。特寫的“明信片”的后面是作業(yè)的主題：阿京、阿杭兩少年情誼深厚。這里的“不送”實(shí)際是“送”。缺點(diǎn)：作品太“精致”了，作者是在“做作業(yè)”。王舸站在他們的身邊，他向遠(yuǎn)處扔著小石塊。鏡頭4 ：中近 畢玉新看了大伙兒一下，然后說：“考大學(xué)有什么……就咱們哥兒幾個(gè)那腦子，在家里呆一個(gè)月，我就不信咱們考不上……”鏡頭5 ：全景 四個(gè)人或坐或躺不說話。鏡頭9 ：近景 躺著的畢玉新。走成“中近”。）（漸隱）同上 上午 （四天后的禮拜天）鏡頭13：全景（漸顯） 劉軍、王舸站著山坡上，他們焦急地看著山下。一邊跑，他一邊向山上揮手。曾之峰入畫，他掏著兜里的電報(bào)：“這王八誰(shuí)都沒告訴，他爸讓他去河北上補(bǔ)習(xí)班去了。畢玉新的旁白：“哥們兒，弟走了。王舸罵著：“你大爺?shù)模袭?！”鏡頭20：特寫 地上趴著的風(fēng)箏。鏡頭24：近景 曾之峰站著舉著風(fēng)箏的線輪。風(fēng)箏越飛越高。劉軍、王舸、曾之峰站在山坡上，他們一起高喊：“嘔吼──老畢──你大爺?shù)末ぉぁ睌嗔司€的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)。我們都可以想象：作者在寫這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，他的激情澎湃的情景。然而，它是那樣的渾然，那樣的豐厚，那樣的深刻，那樣的光芒四射！劉軍、王舸、畢玉新、曾之峰，這四個(gè)沒考上大學(xué)的少年，不但他們的家人，可能連他們自己都覺得，自己真是“不怎么樣”。其實(shí)，你們挺棒的?？墒?，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、社會(huì)甚至包括他們自己，有誰(shuí)能夠看到他們身上的光彩呢？！……而且，老師、家長(zhǎng)、社會(huì)包括他們自己，為了挽救他們，給他們指出了惟一的光明之路──考大學(xué)。換一個(gè)角度說，這是生活給作者的饋贈(zèng)。注意：電影中的平角是指成年人視力水平線的平角。正面角度：顯得莊重、正規(guī)，如拍領(lǐng)袖作報(bào)告。背面角度：顯得含蓄、豐富。巴拉茲講：“每一個(gè)物體本身（不管它是人還是動(dòng)物，自然現(xiàn)象還是人為現(xiàn)象），都有許許多多不同的形狀，這決定于我們從什么角度去觀看它和描繪下它的輪廓……每一個(gè)形狀都代表一種不同的視角，一種不同的解釋，一種不同的心情?！泵總€(gè)鏡頭都有它的角度，而鏡頭的角度將會(huì)引導(dǎo)觀眾的視角，并導(dǎo)致觀眾對(duì)鏡頭中被攝對(duì)象的評(píng)價(jià)。劇中人物視線與觀眾的視點(diǎn)合一?？虅澣宋铮骸饵S土地》拍翠巧幾次挑水，開始是俯角，后來(lái)是仰角。《花邊女工》結(jié)尾。連馬小軍都沒有想到：真實(shí)的米蘭與“畫中人”米蘭，現(xiàn)實(shí)與想象之間存在著如此大的落差。米蘭現(xiàn)實(shí)地脫衣服、脫鞋、踢鞋。真實(shí)音響的目的主要在于：通過對(duì)比，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和想象之間的巨大差距。作用如下：①、動(dòng)作夸張：攝影機(jī)的低角度使米蘭的動(dòng)作更加夸張。③、少年視角：二十一、米蘭家 鏡頭35全景（低角度） 從床下看到一雙腿進(jìn)來(lái)，腿來(lái)到床邊。鏡頭35近景 馬小軍在床下，一只手伸進(jìn)來(lái)拿鞋。鏡頭360、全景