兒童的人格教育讀后感-wenkub
2023-05-27 00:03:57 本頁(yè)面
【正文】 心理問(wèn)題必須從他的童年著手。這個(gè)概念源于拉西語(yǔ)Persona，一開(kāi)始指舞臺(tái)上演員的面具，后來(lái)被借用成心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明每個(gè)人在人生舞臺(tái)上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌?！碑?dāng)一個(gè)人的行為累加成一個(gè)人的命運(yùn)，感慨行為的巨大影響力時(shí)，我們也不難看到性格對(duì)命運(yùn)的直接影響。百度搜索“人格和性格”出現(xiàn)1570萬(wàn)個(gè)結(jié)果。確切地說(shuō)，人格涵蓋了性格。幾天前我曾看過(guò)一部美國(guó)電影《front of the class》（《叫我第一名》）似乎聽(tīng)著名字是一種赤裸裸的宣誓，其實(shí)電影內(nèi)容不是要強(qiáng)的宣誓而是一種被打倒無(wú)數(shù)次后堅(jiān)強(qiáng)站起的韌勁。但是萬(wàn)幸他有一個(gè)不放棄他的母親，并遇到了一個(gè)讓他改變命運(yùn)的校長(zhǎng)，他珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成了一個(gè)優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。翻書(shū)的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)100多年前的阿德勒早就詮釋了這點(diǎn)。書(shū)中第二章這樣寫(xiě)到：“兒童的心理生活是件奇妙的事?！敝袊?guó)古語(yǔ)有云：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。 和家長(zhǎng)接觸時(shí)，常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣抱怨，孩子不聽(tīng)自己的話。當(dāng)然，體罰孩子會(huì)造成不良的社會(huì)影響。柴老的演講中有幾個(gè)例子幾句話特別觸動(dòng)我。真正強(qiáng)大的人是不會(huì)對(duì)殘忍感興趣的。過(guò)于溫和或溺愛(ài)的父母又會(huì)使孩子形成依賴心理和依附某人的傾向。因?yàn)楦驹虿辉趯W(xué)校，而在家庭。我們可能需要得到反饋。請(qǐng)求沒(méi)有得到滿足時(shí)，提出請(qǐng)求的人如果批評(píng)和指責(zé)，那就是命令：如果想利用對(duì)方的內(nèi)疚來(lái)達(dá)到目的，也是命令。我喜歡和長(zhǎng)輩聊天，記得去看望退休的初中班主任時(shí)，她曾對(duì)我說(shuō)，孩子有悔意時(shí)，別繼續(xù)咬著他
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