【正文】 童話故事是兒童知識(shí)的一個(gè)來源。第二單元 兒童劇場(chǎng) 單元分析教學(xué)內(nèi)容： 白雪公主 賣火柴的小女孩 英雄出少年教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生感受兒童劇場(chǎng)的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)三、運(yùn)用學(xué)生進(jìn)行涂色?；顒?dòng)一、激發(fā)上節(jié)課我們知道了怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，大家還進(jìn)行了“節(jié)日印象”這幅畫的起稿工作，下面我們就來看看幾位同學(xué)的畫稿。（學(xué)生練習(xí)）活動(dòng)三、示范，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。那么這些不同是怎樣來影響我們，讓我們覺得充滿了節(jié)日的氣氛呢？讓我們來看看錄像。 能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合作 , 在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思。課時(shí)安排：2課時(shí)教材分析：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的欣賞水平、歌唱水平，又能使學(xué)生了解綜合藝術(shù)的表演形式，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生情況分析：六年級(jí)共有三個(gè)班，由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過多年美術(shù)，在感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)等各方面能力較強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)去揭示美術(shù)這層面紗，讓學(xué)生放開手腳，以良好、平和的心態(tài)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。以學(xué)生的興趣，和對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們想象創(chuàng)造力，表現(xiàn)力，提高他們的審美能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。該教材還融入了新課程改革的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到集體的凝聚力。藝術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材的內(nèi)容包括六年來對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，本教材的編寫思想突出體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，和教師教學(xué)的靈活主動(dòng)性，從我們生活周圍取材，來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活，使學(xué)生感受其中的樂趣，感受到美的存在，拉近了與生活之間的聯(lián)系。本教材不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)的基本素養(yǎng)，在活動(dòng)這一顯線中，融入美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)這一隱線，還體現(xiàn)了人文性，與多學(xué)科相聯(lián)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育和審美教育，正確、多元化的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作精神，初步培養(yǎng)他們自主、合作、探究的能力。六年級(jí)學(xué)生由于年齡在小學(xué)中相對(duì)較大，有一定的自學(xué)能力和合作探究能力，因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谛W(xué)的最后一年中得到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。本冊(cè)總目標(biāo)通過本教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生既能掌握由淺入深的樂理知識(shí),而且每個(gè)劇種都有不同的風(fēng)格、越劇、評(píng)劇、黃梅戲、秦腔、河北梆子、,要讓學(xué)生知道和平使世界充滿愛,戰(zhàn)爭(zhēng)使世界災(zāi)難,戰(zhàn)爭(zhēng)給該地區(qū)孩子們帶來無比的痛苦, 充分運(yùn)用發(fā)聲技巧,《白雪公主》和《賣火柴的小女孩》，使學(xué)生從小知道什么是真善美，什么是假惡丑。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，這些節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。課題廣場(chǎng)大聯(lián)歡教學(xué)內(nèi)容：畫畫節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1．教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：節(jié)日錄像各種節(jié)日的資料圖片等?；顒?dòng)二、嘗試體驗(yàn)1.（教師出示節(jié)日錄像，學(xué)生欣賞），請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛？（主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）（同時(shí)板書）現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從什么地方產(chǎn)生的。，請(qǐng)大家翻開書第8頁?；顒?dòng)五、體驗(yàn)，布置下節(jié)課所需的工具。（教師展示優(yōu)秀學(xué)生的畫稿，進(jìn)行分析）分析的著重點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖、布局、用色、內(nèi)容 活動(dòng)二、嘗試我們看了其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋碛^看錄像，再次感受一下節(jié)日的氣氛。2．啟發(fā)學(xué)生在欣賞兒童劇的基礎(chǔ)上 ,嘗試用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己喜歡的兒童劇有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。是兒童借以認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)兒童劇的藝術(shù)魅力。、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合作 , 在描繪過程中融入有創(chuàng)意的構(gòu)思?；顒?dòng)二、講一講，如：白雪公主和七個(gè)小矮人、大人國(guó)、小人國(guó)、灰姑娘等。、情節(jié)發(fā)展中具有什么作用。畫面中人物的活動(dòng)情節(jié)，動(dòng)作及所處的環(huán)境。，講清每一個(gè)注意點(diǎn)，在畫面的構(gòu)圖中要注意背景的前后關(guān)系，使畫面看起來更協(xié)調(diào)?；顒?dòng)五、評(píng)一評(píng)先讓學(xué)生評(píng)一評(píng)作品的創(chuàng)意、構(gòu)思等，教師評(píng)作品技法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：童話故事《賣火柴的小女孩》片段、各種有關(guān)賣火柴的小女孩的資料圖片等。想像一下童話中的人物形象——有美麗善良的，有滑稽可笑的，有英俊威武的，還有又兇又丑的……你喜哪個(gè)人物形象？。學(xué)生講述某一段認(rèn)為最精彩的情節(jié)，并進(jìn)行畫面的分析。在故事情節(jié)中人物的表情及服裝是什么樣的，怎么樣使得其更好的為畫面服務(wù)。活動(dòng)五、畫一畫用不同的繪畫形式和工具材料畫畫故事中的情境。當(dāng)看到小女孩凍死街頭時(shí)，忍不住流下了眼淚。 3. 能夠在分小組表演中按照自己的理解對(duì)角色進(jìn)行塑造和表演。課時(shí)建議：2課時(shí)。根據(jù)話劇《岳云》或岳云的故事進(jìn)行片段朗讀和表演?？梢杂冒鍒?bào)的形式將大家的意見發(fā)表出來。施教時(shí)間：9月20日——9月22日札記：由于我們小時(shí)候常常聽評(píng)書，所以對(duì)岳飛、岳云的故事非常熟悉。2. 用自己熟悉的工具和材料 , 分小組討論后 , 為一個(gè)寓言故事、成語故事中的人物設(shè) 計(jì)造型。 4. 角色造型設(shè)計(jì)完成后在班級(jí)里進(jìn)行展出 , 學(xué)生相互評(píng)價(jià) , 然后將作品存入藝術(shù)檔案夾。課題：象形文字與浮雕、壁畫教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解古埃及金字塔的歷史文化和相關(guān)藝術(shù)品 , 對(duì)作品發(fā)表自己的見解。采取分組討論 , 研討用什么樣的表現(xiàn)手段和形式把象形文字藝術(shù)地再現(xiàn) , 可用繪畫、剪紙、拼貼等形式動(dòng)手實(shí)踐 , 作品集中進(jìn)行展示。還有一幅浮雕作品表現(xiàn)了一位古王國(guó)樂 師正合著伙伴拍打的節(jié)奏吹奏長(zhǎng)笛。2. 古埃及的浮雕作品中最突出的特點(diǎn)是什么 ?( 老師要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其中的人物造型 , 例如正面的上身、側(cè)面的四肢、正面的眼睛、側(cè)面的臉等 , 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)古埃及藝 術(shù)中的 側(cè)面正身律 , 結(jié)合欣賞古埃及的藝術(shù)作品 , 嘗試著用古埃及規(guī)范的形式手法來創(chuàng)作一幅作品。那些生活在血腥、驚恐、貧困中的孩子，他們渴望能聽到鳥鳴、能聞到花香，而不是炮聲、硝煙！ 生活在和平環(huán)境中的孩子們，要珍惜這來之不易的祥和、寧靜美好的生活，要為還生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的同伴獻(xiàn)上自己的關(guān)愛和支援。 課題：哭泣的和平鴿課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng) 第一節(jié)活動(dòng)一 : 和平鴿的故事 師生課前共同搜集有關(guān)和平鴿的故事。師生對(duì)話, 引導(dǎo)學(xué)生講述故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子 , 平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作信號(hào)來招引鴿子。老人講到這里 , 對(duì)畢加索說道 : 先生 , 我請(qǐng)求您給我畫一只鴿子 ,好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子。3. 利用教科書提供與課前收集到的資料 , 欣賞有關(guān)以和平為題材 , 運(yùn)用不同的藝術(shù)表 現(xiàn)形式 , 如攝影、油畫、版畫、速寫等創(chuàng)作的藝術(shù)作品。我趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行了一番和平主義教育，引導(dǎo)他們?cè)V說自己生活在和平年代的幸福，反思自己平時(shí)的浪費(fèi)行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)?；顒?dòng)二 : 共同的心聲1.2.活動(dòng)三 : 書畫和平1. 欣賞教科書中油畫作品《到處是生活》 , 說說鐵窗里的人們渴望著什么 ? 這幅作品都運(yùn)用了哪些手法 ?2. 同學(xué)們自由地組成小組 , 討論我們可以用什么樣的藝術(shù)形式來呼喚和平 ? 在討論過程中對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難 , 懂得今天的和平環(huán)境來之不易。小學(xué)美術(shù)《唱大戲——京劇臉譜》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，感受京劇臉譜的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握畫臉譜的基本方法和步驟。中國(guó)戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進(jìn)程中衍變了很多劇種。　　　安　老師看到同學(xué)們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識(shí)，今天我們就來開展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運(yùn)用自己積累的知識(shí)解決問題，每回答對(duì)一個(gè)問題獎(jiǎng)勵(lì)100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學(xué)　安　老師獎(jiǎng)給親手制作的臉譜。商量好了就貼在對(duì)應(yīng)的臉譜下面?！　≌?qǐng)學(xué)生介紹人物　　師生讀性格　　 臉譜譜式　　 （打開譜式）你想了解那個(gè)譜式？請(qǐng)學(xué)生選擇　　根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式：　　整臉： 為什么叫整臉？　　小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個(gè)色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個(gè)部分的臉譜構(gòu)圖簡(jiǎn)單的譜式叫整臉?！　⊥崮槪罕憩F(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人歪斜之感?！　⌒〗Y(jié)：今天就來學(xué)習(xí)用油畫棒涂畫的方式表現(xiàn)　　教師示范，問：我們首先怎么做？教師示范　　我們接著怎樣做呢？　　怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對(duì)稱？　　老師講繪畫的步驟并示范　　板書：構(gòu)思 勾形涂色　　四：制作臉譜　　 作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作　　學(xué)生動(dòng)手制作　　 五、評(píng)價(jià)　　 請(qǐng)作業(yè)完成的學(xué)生介紹自己的作品：你表現(xiàn)的這個(gè)人是怎樣的性格特征 ？　　你們最欣賞誰的作品？　　 請(qǐng)幾名同學(xué)上來展示　　請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)　　 六、拓展　　臉譜在舞臺(tái)上使我們的戲劇人物生動(dòng)鮮活，除此以外，還能在哪些地方展現(xiàn)它的美呢？　　欣賞生活中的臉譜　　請(qǐng)學(xué)生說　　學(xué)生欣賞　　 七、小結(jié)　　今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術(shù)瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術(shù)的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學(xué)一起做。學(xué)生交流自己所熟悉的家鄉(xiāng)地方戲，討論地方戲和地方傳藝術(shù)的生存狀態(tài)。教 過唱穩(wěn)唱準(zhǔn)。三、欣賞教師：今天我給大家?guī)砹藥资拙哂械胤教厣膽蚯?大家欣賞。昆曲：形成的歷史，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它起源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。越劇演員初由男班演出，后改全部女班。1898年，已有藝人流入上海，并固定在茶樓坐唱，稱作本灘。黃梅戲：黃梅戲，舊稱“黃梅調(diào)”，黃梅戲是我國(guó)戲曲的主要地方劇種。豫劇產(chǎn)生于明末清初，初時(shí)以清唱為主，深受老百姓的喜愛，因而發(fā)展非常迅速。1910年前后形成于唐山。通過欣賞、學(xué)唱不同劇種有代表性的唱段，了解我國(guó)戲曲藝術(shù)的豐富多彩，知道唱腔風(fēng)格是區(qū)別劇種的重要特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)《京調(diào)》的音樂比較熟悉，一聽就知道是根據(jù)京劇改編的片段。 你奔向北海之濱， 藍(lán)天、森林、風(fēng)車、堤岸構(gòu)成你一幅幅多彩的畫卷。 本單元通過對(duì)萊茵河畔的德國(guó)、荷蘭兩個(gè)國(guó)家藝術(shù)家的偉大創(chuàng)造及兩國(guó)民風(fēng)、民俗的了解，體會(huì)蘊(yùn)涵在藝術(shù)作品中的民族風(fēng)格、特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)和練習(xí)變化音。4. 美術(shù)、音樂活動(dòng)的工具、材料、樂器等。其他同學(xué)在觀摩表演時(shí)要認(rèn)真觀看 ,并選出代表對(duì)演出的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2. 結(jié)合對(duì)巴赫作品的欣賞和對(duì)音樂家巴赫的了解 , 讓學(xué)生嘗試著說說對(duì)巳赫音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)以及自己的印象、感受。引發(fā)學(xué)生討論、交流 , 說說這首作品所引起的想像 , 感受作品所表現(xiàn) 的美好幻想和浪漫主義色彩。1.使學(xué)生體會(huì)到生活對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的直接影響，再通過相互的探討與交流，加深理解，初步建立藝術(shù)來源于生活又高于生活的概念。 結(jié)合以上所學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己對(duì)德國(guó)的初步了解與印象，進(jìn)行繪畫練習(xí)，把自己的創(chuàng)作練習(xí)與大師們的作品一起展示出來，進(jìn)行對(duì)比與評(píng)價(jià)。課題二郁金香盛開的地方教學(xué)目標(biāo)1. 通過了解荷蘭的風(fēng)土民情 , 欣賞荷蘭畫家魯伊斯達(dá)爾、霍貝瑪?shù)热说淖髌?, 感受荷蘭風(fēng)景畫的風(fēng)格與特點(diǎn)。 4. 運(yùn)用身邊的材料進(jìn)行荷蘭民間手工藝品的制作練習(xí)。也正是因?yàn)榈貏?shì)低、海岸線長(zhǎng) , 氣候非常濕潤(rùn)。 在這里 , 多彩的郁金香和高大的風(fēng)車共同構(gòu)成荷蘭共和國(guó)美麗的田園風(fēng)光。這一點(diǎn) 上 , 在魯伊斯達(dá)爾和霍貝瑪?shù)淖髌分卸加忻黠@體現(xiàn)。 , 使學(xué)生對(duì)荷蘭的 歷史民俗有一個(gè)初步的了解。第二節(jié)活動(dòng)一: 輕快的木鞋聲學(xué)唱荷蘭民間歌曲《沙拉士碰達(dá)》?；顒?dòng)二鼓勵(lì)學(xué)生收集荷蘭的相關(guān)資料 , 讓學(xué)生用自己身邊的材料制作一些表現(xiàn)荷蘭風(fēng)土民情的手工制作 , 如風(fēng)車、木鞋、郁金香等。由于做的小，學(xué)生反而特別用心課題：說說民間玩具教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一 : 說說民間玩具1. 課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查 , 查找有關(guān)中國(guó)民間玩具的資料 , 如民間傳說、文化背景、著名藝人、制作工藝、藝術(shù)特色及地域特點(diǎn)等。指導(dǎo)學(xué)生要盡量展示出玩具的實(shí)物或圖片 , 介紹玩法時(shí)要結(jié)合表演進(jìn)行 , 如果能在表演時(shí)配上合適的兒歌、童謠、順口溜等 , 可能會(huì)更 加吸引人?；顒?dòng)二 : 玩具的故事 1. 課前安排學(xué)生回家整理出自己的所有玩具 , 并與它們拍一張合影照片 , 把自己最鐘愛的一兩個(gè)中國(guó)民間玩具及照片帶到學(xué)校來。教學(xué)評(píng)價(jià)1. 對(duì)中國(guó)的民間玩具表現(xiàn)出一定的熱情。所以說電教手段的運(yùn)用對(duì)美術(shù)欣賞課有很大的幫助。 2. 蒙古土、陶泥、面泥、各種廢舊材料等。3. 課堂上組織學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果 , 重點(diǎn)探討彩繪泥塑的藝術(shù)特色和工藝過程。鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中 ,加入新型材料 , 比如七品芝麻官的彈簧脖子、不倒翁的圓底座等。 舉辦小型 “泥娃娃超市 ”活動(dòng)。第二節(jié)活動(dòng)一 : 家鄉(xiāng)的泥娃娃讓學(xué)生找找家鄉(xiāng)有什