【正文】 們結(jié)合地理學(xué)科和以前學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)大體概述了西藏解放前的情景。（西藏和平解放歷程紀(jì)錄片， 由教師和學(xué)生共同從網(wǎng)上下載制作而成） 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請(qǐng)各小組討論解決這個(gè)問(wèn)題） 生1：我們小組查閱資料了解到，早在近代英美兩個(gè)列強(qiáng)就窺視西藏，妄想把西藏從中國(guó)分裂出去。 生2：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)人民飽受恥辱，國(guó)家任人宰割，生靈慘遭涂炭。作為共和國(guó)的公民，我們要熱愛(ài)我們的國(guó)家，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力把我們的國(guó)家建設(shè)好。 師：下午３時(shí)，舉世聞名的開(kāi)國(guó)大典開(kāi)始了。老師希望你們都向他學(xué)習(xí)。 生2：我學(xué)到了兩種歸納歷史事件的方法：圖示法和表格法。 師：同學(xué)們，想一想，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為成立新中國(guó)做了哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立學(xué)習(xí)，閱讀課本，勾畫(huà)、思考，然后小組合作交流，將找到的條目想辦法歸納成體系，使其一目了然。新政協(xié)籌備會(huì)于１９４９年６月在北平召開(kāi)，同年９月２１日，舉行第一屆全體會(huì)議，代行全國(guó)人大的職權(quán)。下面請(qǐng)出“開(kāi)心辭典組”的同學(xué)給大家介紹中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議這個(gè)名詞。 師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你們把老師的思緒帶回了小的時(shí)候。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們都很清楚地記得自己的生日吧?。▽W(xué)生的臉上都洋溢著喜悅的表情）哪位同學(xué)能根據(jù)家中的資料（錄像帶、相冊(cè)、成長(zhǎng)記錄袋等）以及長(zhǎng)輩提供的信息，說(shuō)說(shuō)自己出生時(shí)的情況？ 生1：我媽媽說(shuō)我出生時(shí)體重很輕，天還下著雪，所以給我起名叫小雪。（3）通過(guò)小組討論一系列問(wèn)題，鍛煉學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。㈣輔導(dǎo)時(shí)間：每周二、四課外活動(dòng)時(shí)間。五、差生輔導(dǎo)計(jì)劃：㈠確定輔導(dǎo)對(duì)象：㈡輔導(dǎo)目標(biāo)：掌握基本的歷史知識(shí)以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。四、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃㈠確定輔導(dǎo)對(duì)象㈡輔導(dǎo)目標(biāo)：掌握基本的歷史知識(shí)，形成正確的歷史時(shí)空概念；形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，掌握學(xué)習(xí)歷史的基本方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物、事件和現(xiàn)象。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道中國(guó)古代的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性的歷史讀物，識(shí)讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計(jì)算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹(shù)立民族自尊心和自信心，加深對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)同感。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。三、措施（含教改課題） 在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。 即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。注重探究式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法。初步具備閱讀、理解能力，形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言以及圖表等陳述歷史問(wèn)題的能力。教學(xué)進(jìn)度表 時(shí) 間節(jié)數(shù) 內(nèi) 容備 注第一周4第1課 中華人民共和國(guó)成立第二周4第2課 為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)第三周4第3課 新中國(guó)的內(nèi)政與外交第四周4 第4課社會(huì)主義制度的確立第五周 4 第5課“萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐”第六周4 第6課艱難曲折的探索歷程第七周4 第7課“文化大革命”十年內(nèi)亂第八周4 第8課鑄起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城第九周4 第9課新中國(guó)走向世界舞臺(tái)第十周4 第10課“走近創(chuàng)業(yè)年代的英雄”第十一周4 第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折第十二周4 第12課欣欣向榮的科教文體事業(yè)第十三周4第13課祖國(guó)統(tǒng)一的歷史大潮第十四周4第14課邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化第十五周4 第15課展示五彩繽紛的社會(huì)生活 第十六周4 第16課當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)候 第1課 中華人民共和國(guó)成立 三維目標(biāo)知識(shí)與技能： 了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)及主要內(nèi)容；了解開(kāi)國(guó)大典的盛況；理解分析新中國(guó)成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過(guò)程，認(rèn)識(shí)西藏和平解放的意義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重 點(diǎn)： 一是開(kāi)國(guó)大典的盛況，二是新中國(guó)成立的歷史意義?！　∩?：我經(jīng)常翻看我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，里面記錄了我出生時(shí)的情況：體重、身長(zhǎng)、接生的大夫，還有我小手、小腳的印記。（教師可以靈活處理，說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的一二件趣事與同學(xué)交流） 師：同學(xué)們，你們可知道祖國(guó)母親的生日？ 生齊答：１０月１日。（學(xué)生鼓掌） 生：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議初稱“新政協(xié)”，以區(qū)別于１９４６年１月在重慶召開(kāi)的政治協(xié)商會(huì)議。１９５４年９月第一屆全國(guó)人大第一次會(huì)議召開(kāi)后，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議繼續(xù)在國(guó)家的政治生活和社會(huì)生活以及對(duì)外友好活動(dòng)中發(fā)揮作用。 師：你們用什么方法進(jìn)行歸納？ 生1：我們小組采用圖示歸納法。今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)，我要大膽嘗試這兩種方法。哪位同學(xué)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？（小組之間開(kāi)始討論） 生1：１９４９年９月中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開(kāi)之時(shí)，全國(guó)領(lǐng)土還沒(méi)有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國(guó)民黨軍隊(duì)還在繼續(xù)頑抗，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行選舉，再召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)還不可能，也行不通。（多媒體展示開(kāi)國(guó)大典盛況的錄像） 師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí)，你的心情如何？ 生1：我非常激動(dòng)，中國(guó)人民終于站起來(lái)了，終于有揚(yáng)眉吐氣的一天了。 師：你們說(shuō)得非常好。中國(guó)人民當(dāng)了一百多年的亡國(guó)奴。中華人民共和國(guó)成立前夕，西藏上層反動(dòng)勢(shì)力在英美支持下，積極策劃“西藏獨(dú)立”，并在１９５０年１月派出“親善使團(tuán)”，赴美、英、印度等國(guó)活動(dòng)，謀求支持，企圖以武力阻止解放軍進(jìn)軍西藏。解放前的西藏情況十分復(fù)雜，外國(guó)的一些政治勢(shì)力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問(wèn)題，企圖使西藏與祖國(guó)分離。10月，鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬(wàn)農(nóng)奴翻身得解放，過(guò)上了幸福的生活。如學(xué)習(xí)本節(jié)課第一子目老師讓學(xué)生討論國(guó)歌歌詞的取舍問(wèn)題、第三子目討論“為什么要采取和平解放西藏的方針”后，把學(xué)生的思維由歷史引入現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)對(duì)材料的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景：首先讓我們來(lái)重溫一下歷史（播放《開(kāi)國(guó)大典》片段）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課：為鞏固新中國(guó)而斗爭(zhēng)。師：這是黨和政府為鞏固政權(quán)與資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行的一場(chǎng)斗爭(zhēng)。它沉重打擊了投機(jī)商，得到了人民群眾和從事合法經(jīng)營(yíng)的資本家的廣泛支持。師：我們來(lái)看一段錄象（播放《土地改革》）。③解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展。，農(nóng)民可以當(dāng)家作主。生：（略）師：出示一組圖片?？偹玖睿号淼聭呀Y(jié)束：1953年7月《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的簽定歷史意義：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，維護(hù)了亞洲和世界和平，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際威望，為新中國(guó)贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。因此，我們稱他們?yōu)椤白羁蓯?ài)的人”。人民群眾看到了人民政權(quán)的力量。 簡(jiǎn)述周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)過(guò)程與方法：在對(duì)1954年第一部《中華人民共和國(guó)憲法》的學(xué)習(xí)中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1954年《中華人民共和國(guó)憲法》是我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法。教學(xué)難點(diǎn)： 新中國(guó)開(kāi)展了一系列的內(nèi)政外交活動(dòng)，取得了輝煌的成就，鞏固了人民民主政權(quán)，改善了國(guó)際關(guān)系。憲法確立了我國(guó)根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。二. 和平共處五項(xiàng)原則：(談話法)設(shè)問(wèn)：？（美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)我的遏制和封鎖，許多國(guó)家對(duì)性中國(guó)缺乏了解，心存疑懼） ，其目的是什么？ ？ ？（1953年12月） ？（） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系在國(guó)際舞臺(tái)上經(jīng)常表現(xiàn)出的不合理現(xiàn)象和政策（） ?(成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則,對(duì)國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。萬(wàn)隆會(huì)議的召開(kāi)標(biāo)志著一個(gè)新的時(shí)代的到來(lái)。周恩來(lái)提出的“求同存異”的觀點(diǎn)，并沒(méi)有將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給人，即“存異”；，即“求同”。周恩來(lái)提出的“求同存異”的觀點(diǎn)，并沒(méi)有將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給人，即“存異”；，即“求同”。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：新中國(guó)成立之初，面臨著許多內(nèi)憂外患，我們是如何克服這些困難，從而鞏固新生政權(quán)的？（學(xué)生回憶回答）那么，在鞏固新政權(quán)之后，我們國(guó)家的工作重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到新中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。第一個(gè)五年計(jì)劃（學(xué)生回答）師：“一五”計(jì)劃實(shí)施的效果如何呢？請(qǐng)大家看《第一個(gè)五年計(jì)劃成就示意圖》。 師：隨著社會(huì)主義工業(yè)化的起步，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，也迅速邁開(kāi)了步伐。 師：土地改革完成后，三億多無(wú)地少地的農(nóng)民分得了土地，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)得到了恢復(fù)和發(fā)展。單家獨(dú)戶的小生產(chǎn)難以進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)田基本建設(shè)，更難以抵擋重大的自然災(zāi)害，種種原因?qū)е铝诉@個(gè)村雖然人人有地，但是生產(chǎn)效率低下。 師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單講解農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性。 師：農(nóng)業(yè)合作社的組織作用發(fā)揮出來(lái)后，生產(chǎn)力提高得很快，很多農(nóng)民紛紛要求入社，甚至說(shuō)：“不讓入社，擠也要擠進(jìn)去。 師：隨著農(nóng)業(yè)合作化的開(kāi)展，手工業(yè)也走上了合作化的道路，１９５６年，９０％以上的手工業(yè)者也參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作。 建國(guó)初期的社會(huì)主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 該課的設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)親切、具有開(kāi)放性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究思考，讓學(xué)生通過(guò)一系列問(wèn)題的解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的嘗試。過(guò)程與方法：難 點(diǎn)：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、民主、互助的良 好學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分類整合，并將相關(guān)的圖片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成課件。 、 ，本著自愿的原則分成５個(gè)小組，分別代表５個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，即：內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱維族）、西藏自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱壯族）。主持人要口齒伶俐、應(yīng)變能力強(qiáng)、反應(yīng)敏銳并熟悉活動(dòng)的相關(guān)程序。 共由三大板塊構(gòu)成：即民族區(qū)域自治內(nèi)容演講、少數(shù)民族知識(shí)比拼、少數(shù)民族風(fēng)貌展示。 第一板塊民族區(qū)域自治內(nèi)容演講演講以五個(gè)民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學(xué)生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、重要節(jié)日等內(nèi)容進(jìn)行：他們從內(nèi)蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國(guó)嶺南的土著民族壯族。然后進(jìn)入選答題程序：分值不同對(duì)應(yīng)的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。如蒙古族表演摔跤，藏族表演獻(xiàn)哈達(dá)，回族表演穆斯林的古爾邦節(jié)，維吾爾族跳新疆舞，壯族進(jìn)行山歌對(duì)唱等等。教師在民族歌曲《愛(ài)我中華》的優(yōu)美旋律中進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)反思： 縱觀整個(gè)教案設(shè)計(jì)，這節(jié)學(xué)習(xí)與探究課的優(yōu)點(diǎn)是：　　。不難看出，教師的著眼點(diǎn)在于最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間，任他們盡情演講；營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，任他們?nèi)Ρ绕矗惶峁┱故镜钠脚_(tái)，任他們?nèi)轿坏乇憩F(xiàn)自我。重點(diǎn)為“大躍進(jìn)”及人民公社化運(yùn)動(dòng)的危害?？墒堑诙辏捎谑車?guó)際環(huán)境等因素的影響，改變了八大的既定方針，開(kāi)始了“大躍進(jìn)”。 利用課件介紹八大二次會(huì)議及社會(huì)主義總路線的內(nèi)容：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。 師引導(dǎo)質(zhì)疑：社會(huì)主義總路線具有什么特點(diǎn)？當(dāng)年鋼產(chǎn)量提前１２天完成了任務(wù)，但１ １０８萬(wàn)噸鋼里合格的只有８００萬(wàn)噸。 四、農(nóng)業(yè)大躍進(jìn) “種稻農(nóng)民”小組邊展示課件，邊進(jìn)行打擂臺(tái)、喊口號(hào)、移秧并田勞動(dòng)的場(chǎng)景模擬，使學(xué)生對(duì)大躍進(jìn)中高指標(biāo)、瞎指揮、虛報(bào)風(fēng)、浮夸風(fēng)盛行的局面形成感性認(rèn)識(shí)。 旁白：（課件：１９５８年糧食、棉花產(chǎn)量指標(biāo)）在農(nóng)業(yè)上，提出“以糧為綱”，要求５年、３年以至一二年達(dá)到１２年農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要規(guī)定的糧食產(chǎn)量指標(biāo)。 生1：我們要苦戰(zhàn)３年，改變面貌！最突出的表現(xiàn)是浮夸風(fēng)的泛濫，提出了一系列不切實(shí)際的任務(wù)和指標(biāo)。 生2：河南小麥畝產(chǎn)７ ３２０斤。 生3：湖北早稻畝產(chǎn)３６ ９００多斤。 生4：廣西中稻畝產(chǎn)１３萬(wàn)斤。 生5：福建花生畝產(chǎn)１萬(wàn)多斤。 生6：地的產(chǎn)是人的膽決定了的。 生7：沒(méi)有萬(wàn)斤的思想，就沒(méi)有萬(wàn)斤的收獲！為達(dá)到高指標(biāo)，大力推廣深翻土地、高度密植、工具改革、養(yǎng)豬積肥等措施。 生8：只要發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，就可以有呼風(fēng)喚雨的力量！ 男女老少都實(shí)行“十六包” 供給制：衣、食、住、行、生、老、病、死、學(xué)、育、婚、樂(lè)都由公社負(fù)責(zé)。 農(nóng)4：要搞窮富拉平：自留地，果樹(shù)，自養(yǎng)豬、雞、鴨，生產(chǎn)工具等，都要轉(zhuǎn)歸社有；還有部分桌椅、板凳、刀鍋、碗筷都無(wú)償歸公社食堂。 生1：各地生產(chǎn)水平很不平衡，公社規(guī)模太大，平均分配損害富