傳承和合文化實(shí)施和合教育-wenkub
2023-05-26 23:18:50 本頁面
【正文】 適宜學(xué)校與周邊社會環(huán)境融合之需學(xué)校教育的最終目的是為了培養(yǎng)社會人，增強(qiáng)學(xué)生具有社會責(zé)任感和使命感。師生的成長并非是線、面的單一構(gòu)建，而是豐富立體交叉式的整體協(xié)調(diào)的綜合式發(fā)展。我校始終沒有將傳統(tǒng)的特色丟棄，而是在繼承的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提升和發(fā)展。 一、項(xiàng)目特色向和合教育的轉(zhuǎn)型分析1．文化轉(zhuǎn)型適應(yīng)學(xué)校一脈相承的特色發(fā)展之需我校前身是原盛澤鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校曾將“休閑教育”作為學(xué)校的特色文化，后將象棋作為休閑教育的重點(diǎn)，歷經(jīng)一番教育實(shí)踐與探索，在與其他兩校區(qū)合并成現(xiàn)在的盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué)之后，學(xué)校在承繼并發(fā)展原有特色的基礎(chǔ)上，將“數(shù)學(xué)主為、象棋為輔”定位為學(xué)校的項(xiàng)目特色，學(xué)校特色文化在逐步的建設(shè)中日益濃厚。傳承和合文化 實(shí)施和合教育——盛澤鎮(zhèn)中心小學(xué)文化建設(shè)方案學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，決定學(xué)校發(fā)展的綜合水平。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和內(nèi)涵發(fā)展的加快，學(xué)校在體育、科技等領(lǐng)域也迎頭并進(jìn)，成為一元為主、多元特色相結(jié)合的特色文化新格局。在進(jìn)入“十二五”教育發(fā)展時(shí)期，我們一直在思考，如何將這些并進(jìn)的特色項(xiàng)目加以統(tǒng)整，更好地為學(xué)校發(fā)展、師生成長服務(wù)？而“和合”教育恰好能將多元特色加以融突整合，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧全面發(fā)展打開通道。我校以“學(xué)生快樂地學(xué)，教師幸福地教”為追求，以“為生命奠基 建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，教學(xué)中融豐富情感、生命智慧、多元能力、個性特長于一體，以“和合”思想作為貫通的繩索，突出強(qiáng)化學(xué)校對培養(yǎng)人方面“和智和能”的目標(biāo)。我校地處絲綢文化背景的經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，金錢主義與社會層面的浮躁一度與學(xué)校強(qiáng)調(diào)的淡泊明志、腳踏實(shí)地的教學(xué)理念，形成思想領(lǐng)域的沖突。因此，“和合”教育是符合學(xué)校實(shí)踐發(fā)展歷程的，是學(xué)校長期精神文化的自然積淀，也是學(xué)校文化發(fā)展的必然走向?！昂秃稀币辉~的文化概念蘊(yùn)涵著深刻的哲學(xué)意義，其精神實(shí)質(zhì)強(qiáng)調(diào)了矛盾體中和諧與協(xié)調(diào)的重要性，成為不同要素融合最為理想的結(jié)構(gòu)存在形式，是一種強(qiáng)大的精神力量。東漢時(shí)期，和合思想被儒家和道家學(xué)派廣泛應(yīng)用，此二主要文化流派關(guān)于和諧的豐富思想，既形成了和諧文化的固有傳統(tǒng)，也是我們今天建設(shè)社會主義和諧文化與和諧社會可資利用的寶貴思想資源。人民大學(xué)張立文教授提出“和合學(xué)”理論，已有二十多年歷史。和合文化的深刻內(nèi)涵和精神內(nèi)核是創(chuàng)生、出新的生生不息的生文化。和合教育核心理念：教育首先要充分認(rèn)識并承認(rèn)各教育要素之間的矛盾差異，通過創(chuàng)設(shè)開放的教育場促使相互依存的教育要素和合共生，吸取彼此的優(yōu)長而克其短，使之達(dá)到最佳俎合，由此促進(jìn)新知能的產(chǎn)生，推動各教育要素的發(fā)展?！昂秃稀苯逃且陨鐣l(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和怡的育人環(huán)境，通過各方教育教學(xué)因素的共同合力，在多元融突中實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培育心性高潔、“和智和能“、”“和樂成長”的一代盛小人。 五、和合教育的發(fā)展目標(biāo)和合教育注重傳承與整合，彰顯底蘊(yùn)，凸顯個性，要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和宗旨，豐實(shí)學(xué)校“和合”教育文化精神，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化管理制度，豐富校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，加快課程文化建設(shè)步伐，努力營造良好的育人環(huán)境和氛圍。學(xué)生尊重教師，尊重教師的勞動成果，樂學(xué)善思，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)一個學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。“和合”教育，追求人與校園內(nèi)一切物體的融合，由此化生出人與物的統(tǒng)一。主動建立與社會的聯(lián)系，協(xié)調(diào)一切積極的教育因素，借助實(shí)踐活動、拓展閱讀等形式，形成共生意識，教育學(xué)生要用理想的態(tài)度激勵自己，為追求更理想的社會而努力，奮發(fā)向上，協(xié)調(diào)發(fā)展。“以人為本”是內(nèi)在的原則，“和合”是外在的表現(xiàn)形式，二者相輔相成,，互為作用。學(xué)校各類文件措施的出臺，在通過教職工代表大會審核通過的基礎(chǔ)上，于“校務(wù)公開”欄進(jìn)行公示，接受全體教職工的監(jiān)督。3．智慧管理和容管理也應(yīng)是一種智慧管理，這是確保管理出成效的關(guān)鍵。滾動實(shí)施教師輪崗、科室輪崗制度，將優(yōu)秀教師、中層干部進(jìn)行校區(qū)流動、科室流動，使優(yōu)秀的教師資源實(shí)現(xiàn)共享，使教育的智慧得以輻射。1．愿景墻譜寫共同祈愿。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將設(shè)立一垛愿景墻，將全校師生的共同祈愿刻入其中，以此共同書寫和合教育新篇章。四通八達(dá)、錯落有致的校園道路，將校園緊密聯(lián)系成一個整體，也都有屬于自己的名字。在和諧中求和美，在共融中求順暢。這些無聲的語言，時(shí)時(shí)在勵進(jìn)著全校師生，做銳益進(jìn)取、和諧發(fā)展的盛小人。學(xué)校的每一條長還有正在籌建中的集郵展廳、陶行知館，將搜集呈展我校師生在這些領(lǐng)域的研究活動和精彩成
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