質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-28 19 本頁面
【正文】 特征”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有兩個(gè)質(zhì)數(shù)，它們的和是小于100的奇數(shù)，并且是17的倍數(shù)。說一說。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生充分說說劃掉數(shù)的方法。明白1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。2．根據(jù)因數(shù)個(gè)數(shù)可以把這些數(shù)字分成幾類？3．師概括：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。教學(xué)過程：活動一：復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識提問：什么是因數(shù)和倍數(shù)？怎么找出一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)？交流自己的方法【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶因數(shù)和倍數(shù)的意義，同時(shí)為學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)進(jìn)行有效鋪墊。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)品質(zhì)。你們真了不起！你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？四、課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。剛才，我們有些同學(xué)接受任務(wù)后，有的馬上就去找，有人在思考。二）動手實(shí)踐，制作100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。第一篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)師：再看10等這一類的數(shù)，它們的因數(shù)跟質(zhì)數(shù)的因數(shù)比較，有什么不同呢？命名：我們給這樣的數(shù)取名為：合數(shù)。51，是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？要想馬上知道一個(gè)數(shù)是什么數(shù)還真不容易。要是我，我可不及于去找，而是想一想用什么方法去找。同學(xué)們善于觀察、肯于動腦、敢于提問，真是太好了。教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特征?；顒佣豪斫赓|(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。除了1和它本身還有別的因數(shù)，這們的數(shù)叫做合數(shù)?；顒尤簩ふ?00以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過所學(xué)概念，選擇自己喜歡的方法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，學(xué)生逐步體會到了數(shù)學(xué)知識形成的過程，也獲得了積極的情感體驗(yàn)。注意兩種分類方法的依據(jù)不同，所以分類不一樣。求這兩個(gè)數(shù)。這部分教材的教學(xué)要使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，能夠正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。,充分展示數(shù)學(xué)自身的魅力。也就是說“哥德巴赫猜想”“歌德巴赫猜想”比作數(shù)學(xué)王冠上的明珠，今天競有人懸賞100萬美元求證“歌德巴赫猜想之解” ,歌德巴赫猜想到底是什么呀？有興趣看看嗎？（課件出示：大于4的偶數(shù)總能寫成兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和。你從哪知道的？二、觀察啟思，主動建構(gòu)1．認(rèn)識質(zhì)數(shù)師：看來你們對這個(gè)猜想已經(jīng)初步理解了，我們能試著寫一個(gè)符合這個(gè)猜想的式子嗎。生匯報(bào)。（合數(shù)）師：誰能再舉一個(gè)合數(shù)。板書設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù)與合數(shù)質(zhì)數(shù)：只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)。過程與方法：采用探究式學(xué)習(xí)法，通過操作、觀察自主學(xué)習(xí)——合作、交流經(jīng)驗(yàn)——分類、比較——抽象——?dú)w納總結(jié)——鞏固提高學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、多媒體課件等。班上交流。有的數(shù)因數(shù)不止兩個(gè)，比如9的因數(shù)是1，3和9。什么是質(zhì)數(shù)？（出示課件7）什么是合數(shù)？（出示課件8）1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。同時(shí)使學(xué)生了解自然數(shù)有不同的分類方法，學(xué)生很容易掌握了本節(jié)所學(xué)知識輕松愉快的突破了教學(xué)難點(diǎn)，在實(shí)踐和操作的過程中向?qū)W生滲透分類的思想。（出示課件12）四、動手操作，掌握新知例找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。（出示課件19）100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97（通過動手操作，讓學(xué)生在操作中了解事物的特征，學(xué)生通過動手操作得到了大量的學(xué)習(xí)資源，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。五、知識拓展。（出示課件21）鞏
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