中國法律思想史課程教學(xué)大綱-wenkub
2023-05-26 22:45:09 本頁面
【正文】 “垂法而治”的法治論 刑無等級思想 重刑思想與以刑去刑 “以吏為師”，“以法為教” （六）、韓非 韓非法治觀的理論基礎(chǔ)——歷史進化觀與人性論 以君為主，法術(shù)勢相輔 韓非法治思想的主要內(nèi)容 韓非法治觀對中國傳統(tǒng)法律文化的影響閱讀資料：陳顧遠著：《中國法制史》，1934年商務(wù)印書館版。了解儒家法律思想的主要內(nèi)容和發(fā)展沿革。 陳顧遠著：《中國法制史》，1934年商務(wù)印書館版?？荚嚦煽?yōu)椋浩綍r成績+考試卷面成績，平時成績占20%，考試卷面成績占80%。二、 教學(xué)內(nèi)容及基本要求：（一）、本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：中國法律思想史的研究對象主要是中國歷史上各個不同階級、階層、社會集團及其代表人物的法律思想的內(nèi)容、本質(zhì)、特點、作用、演變的過程和發(fā)展規(guī)律。 中國法律思想史課程教學(xué)大綱 一、 課程教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)中國法律思想史，是為了批判的繼承我國歷史上法律思想遺產(chǎn)，為我國社會主義法制建設(shè)服務(wù)。教學(xué)內(nèi)容也是圍繞著中國法律思想的研究對象的展開的，對歷史上的重要學(xué)派和眾多的思想家和政治家的有價值的理論和主張著重理解。四、課程教學(xué)大綱第一章 夏商西周時期的法律思想教學(xué)目的：夏、商、西周時期的法律思想經(jīng)歷了一個漫長而復(fù)雜的過程，神權(quán)法和宗法思想占統(tǒng)治地位是這一時期的基本特點。思考題：夏商西周時期的神權(quán)法思想表現(xiàn)形式是什么？ 周公“明德慎罰”思想內(nèi)容是什么？ 為什么說周公的法律思想是儒家法律思想的源頭？ 第二章 春秋時期的法律思想教學(xué)目的：春秋時期是中國奴隸社會開始向封建社會轉(zhuǎn)變的時期，在法律思想方面影響較大的有管仲、子產(chǎn)、老子和孔子等人。教學(xué)內(nèi)容： （一）、管仲的法律思想 “倉稟實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱” “修舊法”與“令順民心” （二）、子產(chǎn)的法律思想 注重人事，厲行改革 以“寬”服民和以“猛”服民 （三）、老子的法律思想 崇尚自然法 抨擊人定法 無為而治，小國寡民 （四）、孔子 禮仁結(jié)合的思想 德主刑輔的思想 “為政在人”閱讀資料：見：《禮記、月令》 見：《史記》思考題：春秋時期法律思想方面的爭論是什么？ 老子法律思想的內(nèi)容與特點是什么？ 如何評價孔子的法律思想？ 第三章 戰(zhàn)國時期的法律思想 教學(xué)目的：戰(zhàn)國時期是我國封建時期的形成時期，為了適應(yīng)新的生產(chǎn)力的發(fā)展，封建統(tǒng)治者利用政權(quán)的力量推進社會改革，以法律的形式肯定了地主階級的勝利。 肖公權(quán)著：《中國政治思想史
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