【正文】 ?。（ 2 分） ① ② 選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ 3 分） A、 全文運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，有?我?與弟弟在性格上的對(duì)比，有弟弟小時(shí)候與長(zhǎng)大后不同性格的對(duì)比，有?我?對(duì)小時(shí)候弟弟的態(tài)度和感情與對(duì)長(zhǎng)大后弟弟的態(tài) 度和感情不同的對(duì)比。電話里，弟的聲音很近，仿佛隔 著一扇門(mén)。 我離家后，弟從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)信來(lái)，只是每年過(guò)年，寄張卡來(lái)。我洗了衣服正打算站在凳子上，晾到陽(yáng)臺(tái)上的竹竿上去，弟接了過(guò)去，一抬手，就掛了上去，毫不費(fèi)力的樣子讓我記起當(dāng)年那個(gè)踮起腳尖夠插頭的小男孩。弟聽(tīng)了，也不反駁。?那神情，仿佛是在教育小妹。偶爾，他因?yàn)楣φn上的事兒?jiǎn)栁?，在極不耐煩的講解之后，總忘不了說(shuō)上一句：?真笨。這才 心滿意足 ． ． ． ． 地插上插頭，兩人看電視。 到底是大弟兩歲，所以在很長(zhǎng)一段時(shí) 間里，高出他很多，能夠 聲色俱厲． ． ． ． 地教育他。幼兒園的老師說(shuō)：?彬兒護(hù)著他姐。因?yàn)閮蓚€(gè)人年紀(jì)相差不大，便時(shí)常覺(jué)得虧。 讀了這篇文章，是否有令你感動(dòng)的地方？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)并說(shuō)明理由。 細(xì)讀第⑦第⑧段，這兩段表達(dá)的母愛(ài)與唐代孟郊寫(xiě)的《游子吟》表達(dá)的母愛(ài)有異曲同工之妙。 ?第⑤段寫(xiě)： ?第⑥段寫(xiě)： ?第⑦段寫(xiě)： ?第⑧段寫(xiě)： 下面是對(duì)本文思想內(nèi)容和寫(xiě)法的理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（ ） A、作者在文中表達(dá)了的主旨是：“ 今生能得到寬厚溫暖而又綿綿不絕的母愛(ài)，就已經(jīng)得到了最寶貴的財(cái)富。窮困的家庭，母親不會(huì)給我藏什么東西，可是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)橛心赣H，我沒(méi)有缺少陽(yáng)光、溫暖以及所有該有的快樂(lè)。我到車站去接她，沒(méi)曾想，母親下來(lái)車來(lái)，肩上竟扛著大半袋小米。?最后，母親又從綿襖的夾層里掏出卷得緊緊的 300 元錢，掖在我的衣兜里說(shuō)：?到學(xué)校，別太省，該吃就吃，該花就花。我知道，母親舍不得用炭，想省下點(diǎn)兒錢。 ⑦父親去世的那年冬天，我從大學(xué)回家看母親。?母親說(shuō)完，父親的眼眶里突然有什么東西閃了一下，他忙低下了頭。一心想著那一大罐金子，我想，母親會(huì)不會(huì)也把什么值錢的東西藏起來(lái)了呢？ ⑤高三畢業(yè)那年，家里十分困難。小兒子厚道，什么也沒(méi)說(shuō)，把母親接到了自己家里，默默贍養(yǎng)了好多年。 ?不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。 不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔誠(chéng)恭敬地祝福，含淚說(shuō)一聲：?謝謝啦，謝謝你們，老師！? 從全文看，作者謝謝老師的理由有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。請(qǐng)你振作吧，別傷了老師的心！ 把老師比作母親，把老師比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過(guò)分。 或許， 你感喟一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的花環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己的姓名。 也許，你的一生，超越過(guò)許多坎坷，踏上無(wú)數(shù)道臺(tái)階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。在這世上，惟有老師， 惟有老師呵，教你真誠(chéng)。 人生有許多難做的事，而最難做的事是做人。兩文都熱情地贊頌了魯迅先生置個(gè)人健康與不顧、 的崇高精神。 根據(jù)上下文推敲文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。? 魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。 ⑧魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。）海嬰（指魯迅先生兒子周 海嬰）這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。 3 ④客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。魯迅先生自己說(shuō)： ②?坐在椅子上翻一翻書(shū)就是休息了。 本文所說(shuō)的?旁觀者?是指怎么樣的人？ 答： 這是一篇駁論文，批駁的錯(cuò)誤論點(diǎn)是： 2 文章 第③到第⑥段從 4 個(gè)方面批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)。??袖手?，正是旁觀者的特點(diǎn)。而愈是旁觀，便愈是?不清?了。 ④一個(gè)人一旦置身于旁觀者的地位，就會(huì)漸漸與時(shí)代隔絕，與人 民疏遠(yuǎn)，既嘗不到創(chuàng)業(yè)的艱辛，也領(lǐng)受不到勝利的歡樂(lè)。 ③試想，四個(gè)現(xiàn)代化是中國(guó)人民的共同事業(yè)，按理說(shuō)，人人都應(yīng)當(dāng)是?當(dāng)局者?，是主人翁。 1 中考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（一） 第一部分 一、駁?旁觀者清? ①俗話說(shuō)?當(dāng)局者迷，旁觀者清。碰到困難，自己應(yīng)盡一份力量。甘與苦，愛(ài)與憎，冷與熱，跟時(shí)代不相通。 ⑥現(xiàn)時(shí)，那句流行已久的俗話似乎應(yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)成為?當(dāng)局者清，旁觀者迷?。凡 事如果不動(dòng)手干，只是袖手觀看，就不會(huì)有變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。請(qǐng)分別指出第③段和第⑥段是從什么方面進(jìn)行批駁的。? ③魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯 ，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)有走就又來(lái)了客人，于是又陪下去。在工作之前，他稍微 闔一闔 ． ． ． 眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上。 ⑤全樓都寂靜下去了，窗外也是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐到書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。 ⑨大家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。 ① 闔一闔：． ． ． ． ②白薩薩． ． ． ． ： 蕭紅以女作家所特有的細(xì)膩、敏銳，捕捉住魯迅先生日常生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一代文豪的日常生活，讓我們近距離目睹了?凡人?魯迅的精神風(fēng)貌。 第③段具體寫(xiě)了魯迅先生日常陪客之多，時(shí)間之長(zhǎng)，這樣寫(xiě)有什么用意？ 答： 這篇短文以平實(shí)樸素、清麗自然的 語(yǔ)言娓娓道來(lái)，其中卻飽含著濃烈的抒情色彩。在這世上首先教你做人的人，便是老師。 老師的職業(yè)，容不得虛假，老師的職業(yè)，排斥奸佞。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自問(wèn)，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有多少老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處領(lǐng)受人世的風(fēng)景。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別人的呵護(hù)，為你些微的成功而高興得熱淚涔涔。這世上如果沒(méi)有了老師 ，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。（用原文或用自己的話概括都行，但至少要說(shuō)出三點(diǎn)理由） 答： 作者在 文中把老師比作?鋪路的石子??母親??人梯? ?紅燭??春蠶??擎天的柱??春雨?，想一想，還可以把老師比作什么？你為什么可以這樣比？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。? 答： 本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 答： 四、 娘親似金 馬德 ①小時(shí)候，母親給我講過(guò)這樣一個(gè)故事： ②一家有七八個(gè)兒子，父親早亡，母親拉 扯兒子們一天天長(zhǎng)大，成人后兒子們又相繼成家立業(yè)。 ③有一年，那地方鬧災(zāi)荒，連續(xù)三年大旱，其他幾個(gè)兒子窮得連鍋都揭不開(kāi)了，而小兒子一家卻順利地活過(guò)來(lái)。父親要我跟母親一起 拾掇． ． 地頭的事，不想讓我復(fù)讀了。我快步走到院子里，蹲在窗戶臺(tái)兒下，眼里熱熱的，控制不住自己，哭了。一進(jìn)院兒，看見(jiàn)母親一個(gè)人坐在那空曠的大炕上，正低頭縫補(bǔ)著什么。那一夜，母親把炕頭燒的熱乎乎的給我睡。? ⑧參加工作已經(jīng)很多年了，母親卻總是牽掛著我。我老大的不高興，有路上先是火車，再倒汽車，這 么長(zhǎng)的路途，拿一袋米來(lái)干什么，糧店什么都有，我買就是了。我知道，母親不會(huì)給我留下金子，大做兒子的終于懂得，今生能得到寬厚溫暖而又綿綿不絕的母愛(ài)，就已經(jīng)得到了最寶貴的財(cái)富。? B、作者寫(xiě)小時(shí)候母親講“老母藏金”的故事，目的是表 達(dá)母親希望“我”將來(lái)要給她養(yǎng)老送終，不要丟下父母不管。請(qǐng)你將這首詩(shī)寫(xiě)出來(lái)： ， 。 答： 9 五、兄弟 弟在電話那頭問(wèn)，報(bào)上有你的名字，是你的文章嗎？異鄉(xiāng)的夏天很熱，立于喧囂的人流這里， 撥響家的電話。母親總說(shuō)：?做姐姐的該讓著弟弟。?那回不知為什么事老師說(shuō)了我?guī)拙?，弟死活不依，哭著鬧著同老師講理，弄得老師只好讓步。弟想看電視，卻夠不著插頭，便來(lái)找我。若是為看什么節(jié)目同弟爭(zhēng)吵了，便一把扯下插頭，看著弟一遍遍地踮起腳尖夠插頭。? 離家去另一座城市讀書(shū)，走時(shí)，弟送我。我站在車?yán)?，看著弟的影子緩緩后移，一點(diǎn)也找不著兒時(shí)的影子。一年里，兩人見(jiàn)面的時(shí)間，也就是我回家過(guò)春節(jié)的那幾天。 朋友跟我一起回家，弟對(duì)朋友說(shuō)：?我姐什么都好，就是脾氣倔，你千萬(wàn)讓著他。母親信上說(shuō)：?好久 10 沒(méi)你信了，我和你爸都盼著。小時(shí)候，隔著一扇門(mén)，我和弟弟吵架，弟要進(jìn)屋，我在屋里堵著門(mén)。 B、 文章以內(nèi)眼了倒敘的寫(xiě)法，語(yǔ)言標(biāo)志是?弟的聲音就隨舊事一起浮到了眼前?。如何理解小時(shí)候?我?說(shuō)弟弟?倔?、長(zhǎng)大后弟弟說(shuō)?我??倔?？（ 3 分） 答： 最后一段中的?仿佛隔著一扇門(mén)?、?隔著一扇門(mén)?、?那扇門(mén)?分別是什么意思？（ 3 分） 答： ?朋友把這話告訴我，我一愣，呆呆地看著窗外。古人說(shuō)：?海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?；フ?，就是彼此 諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。心底無(wú)私田地寬。尊重別人是一種美德，?敬人者，人恒敬之?，尊重別人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。 我們所講的寬容并不是無(wú)原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與比良的思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和關(guān)愛(ài)，盡量多一些寬容。 B、 寬容就是對(duì)一切人都要寬宏大量，做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。這幅對(duì)聯(lián)說(shuō)的就是寬容問(wèn)題。（ 3 分） 12 七、久遠(yuǎn)的村味 解永敏 ①不知不覺(jué)，離別趙牛河畔的小村已十分久遠(yuǎn)了。 ③一早，晨曦微露，天色朦朧。接著，村街上傳來(lái)吱吱呀呀的水桶搖動(dòng)聲。太陽(yáng)緩緩升起來(lái)時(shí)，吱呀聲收住了嗓音兒，曲里拐彎、泥疙瘩一坨一坨的村街，也就被淋淋漓漓的水液點(diǎn)化潑灑過(guò)了。東院二嬸母雞兩天沒(méi)回家，爬上房頂唱歌似的罵一陣該死的偷雞賊；西院三大娘因了幾棵莊稼，找上門(mén)去與人激烈地吵鬧一番；李家媳婦跑到街上，放開(kāi)嗓子嘹亮地喊一聲“二子 —— 家里吃飯嘍”， 13 便將故事掐頭去尾，保留了令人回味的鮮活段落。隨了根須，那村味也就總在意識(shí)不斷搖動(dòng)了。（ 4 分） 答：