新課程理念下班主任工作藝術(shù)的探索與研究課題方案-wenkub
2023-05-25 07:53:50 本頁面
【正文】 多都停留在關(guān)注實踐的層面，沒有一個真正可以全面提高班級管理水平的系統(tǒng)理論框架或具體操作模式。班主任必須轉(zhuǎn)變陳舊的育人觀，確立“以人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代育人觀，構(gòu)建師生和諧的班級氛圍。（2）所要解決的主要問題新課程改革為我國的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時也迎來了新的挑戰(zhàn)。在新課程中，班主任教育學(xué)生的過程，是師生交往、共同發(fā)展、煥發(fā)生命光彩的互動過程。促進(jìn)學(xué)校建設(shè)、班主任日常管理的需要學(xué)校的建設(shè)，是以每一個學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)的，而學(xué)生的發(fā)展，一定程度上又離不開班級的管理。這是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。不斷更新教育理念，學(xué)會自我調(diào)整、自我建構(gòu)，不斷自省、內(nèi)省，追求較高境界的人格品質(zhì)。（2）本課題與之聯(lián)系與區(qū)別①國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域與本課題的相關(guān)性課題研究的特定環(huán)境是新課程理念下的班主任工作藝術(shù)，這一領(lǐng)域的理論與實踐研究，與其共同的基本特征表現(xiàn)為預(yù)期性和參與性，與本課題具有相關(guān)性，可供借鑒。針對我校實際，全面研究、面面俱到顯然是不切實際的。班主任通過行之有效的工作方法，使學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)都得到充分的發(fā)展，真正達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。四、課題研究的實踐意義與理論價值為促進(jìn)班級管理工作而尋找一種可操作的轉(zhuǎn)變途徑和方法的理論嘗試和實踐探索。實踐中可能出現(xiàn)的新的生長點，使相關(guān)理論得到豐富發(fā)展。六、課題研究的基本原則與研究方法（1）堅持實事求是的科學(xué)精神從學(xué)生與教育教學(xué)的實際情況出發(fā)，用科學(xué)的態(tài)度去占有、分析和研究材料，從中引出班主任管理工作的規(guī)律、策略與方法。（5）、堅持自主研究與合作交流的統(tǒng)一以本校自主進(jìn)行課題研究作為主要形式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大科研力度，抓計劃，抓落實，專人負(fù)責(zé)，按計劃進(jìn)行研究，按時遞交成果，同時通過專家指導(dǎo)、研討
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