【正文】 捷和高效。在添加一些簡(jiǎn)單的傳輸控制設(shè)備之后，還能夠與現(xiàn)有的微格教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集成，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備資源?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學(xué)系統(tǒng)，除了完成微格教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練任務(wù)之外，還可以用于發(fā)布和管理個(gè)人的微格教學(xué)內(nèi)容并加以組織和歸納，這有利于開展微格教學(xué)的績(jī)效研究?？蓪?shí)現(xiàn)異地同步教學(xué)。　　教師作為系統(tǒng)的管理者和組織者，可以以視頻或電話會(huì)議等形式，召集學(xué)生進(jìn)行集中討論和交流，參與者可以在任何地點(diǎn)參與討論，而勿需占用微格教室或占用正常教學(xué)課時(shí)。 根據(jù)上述六項(xiàng)功能，我們可將整個(gè)系統(tǒng)分為微格教學(xué)系統(tǒng)、IC讀卡系統(tǒng)、主控室監(jiān)控系統(tǒng)、微格視頻自動(dòng)分類網(wǎng)絡(luò)直播及點(diǎn)播系統(tǒng)、微格教學(xué)管理系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)六大部分，包括多間裝備基本攝錄監(jiān)控系統(tǒng)(學(xué)生或教師可自行操作)的小教室和一間多功能主控室。群組討論和網(wǎng)絡(luò)評(píng)分，包括教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)錄像的評(píng)分、教師對(duì)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的評(píng)分。在建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)系統(tǒng)的初期，大多數(shù)系統(tǒng)采用基于局域網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行構(gòu)建。四、基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)系統(tǒng)及其設(shè)計(jì)為了解決傳統(tǒng)微格教學(xué)模式和微格教學(xué)系統(tǒng)所存在的問題和不足，我們提出了構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微格教學(xué)系統(tǒng)。教學(xué)錄像通常保存在教師或管理員手中，學(xué)生難以獲得。每個(gè)小組因?yàn)槭艿匠蓡T人數(shù)的限制，在很多時(shí)候，小組成員不能進(jìn)行全面的討論和交流，意見反饋不充分。微格教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)多次反饋和校正操練。當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，需要用多課時(shí)才能完成一個(gè)技能的訓(xùn)練，這要求學(xué)校組建大量的微格教室供學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)使用。學(xué)校重點(diǎn)課程的資料留存；學(xué)校重大活動(dòng)如外請(qǐng)專家、學(xué)者講課，進(jìn)行政治思想教育、愛國(guó)主義教育?，F(xiàn)在的微格教室已經(jīng)發(fā)展為中小學(xué)和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的一種先進(jìn)手段。所謂“反饋”，是指受訓(xùn)者觀察自己實(shí)際教學(xué)的實(shí)況錄像并聽取評(píng)語，同時(shí)也作自我分析。它可以使受訓(xùn)者在結(jié)束自己的教學(xué)技能訓(xùn)練過程后，全方位回顧自己的教學(xué)訓(xùn)練過程，并在老師點(diǎn)評(píng)和小組人員討論中，找出自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而大大縮短了學(xué)生教學(xué)技能形成的時(shí)間，并對(duì)教學(xué)技能的熟練和提高能起到極大的促進(jìn)作用。微格教學(xué)微格教室及基于網(wǎng)絡(luò)的微格系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案一、微格教學(xué)概述　　微格教學(xué)（Micro Teaching）又被稱為“微型教學(xué)”、“小型教學(xué)”，微格教學(xué)是師范類專業(yè)學(xué)生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法。微格教學(xué)的一般模式　　微格教學(xué)的訓(xùn)練基本教學(xué)技能系統(tǒng)通常將教師的教學(xué)能力分解為幾種基本教學(xué)技能（14種），以角色扮演的方式組成微型課堂，在嚴(yán)格控制規(guī)模（5－8名“學(xué)生”）和時(shí)間（每項(xiàng)技能訓(xùn)練5－20分鐘）的條件下，集中訓(xùn)練一、二種特定的教學(xué)技能。在目前的教學(xué)實(shí)踐中，微格教學(xué)通常由模擬教學(xué)、教學(xué)回顧、小組討論、教師點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。它可以給主管教學(xué)管理評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供一套關(guān)于教學(xué)全過程的可信資料，對(duì)于培養(yǎng)年輕教師和評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)有雙向促進(jìn)作用，是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評(píng)估結(jié)果可靠性的先進(jìn)手段。通過與校園網(wǎng)或校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)結(jié)合，把微格教室的活動(dòng)和課程向全校實(shí)況轉(zhuǎn)播或錄播。而由于學(xué)校資金投入、師資儲(chǔ)備等方面的原因，基本上不可能提供充足的微格教學(xué)系統(tǒng)供微格教學(xué)使用，因此，微格教學(xué)系統(tǒng)和微格教室僅能針對(duì)少數(shù)專業(yè)的少數(shù)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)技能訓(xùn)練，影響了微格教學(xué)的普及率和實(shí)用性。但在傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)中，由于攝制和錄放操作通常由同一套影像設(shè)備完成，多人共用同一設(shè)備記錄教學(xué)過程，學(xué)生很難重復(fù)回放和觀看自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流也只能草草了事。這直接影響了微格教學(xué)的效果。全校各院系、學(xué)科的微格教學(xué)資料、資源各自管理，互相之間缺少交流和溝通。所謂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微格教學(xué)系統(tǒng)，是指基于局域網(wǎng)或因特網(wǎng)，、P2P技術(shù)、數(shù)字視頻采集和處理技術(shù)、數(shù)字影像存儲(chǔ)和索引技術(shù)、數(shù)字視頻點(diǎn)播技術(shù)為基礎(chǔ)，通過博客（Blog）、用戶組（BBS）、Wiki（百科全書）、Rss（站點(diǎn)摘要）、視頻快速發(fā)布和點(diǎn)播（NOD＆MOD）等方式進(jìn)行微格教學(xué)、微格教學(xué)課程學(xué)習(xí)、微格教學(xué)資源發(fā)布等功能的新型微格教學(xué)系統(tǒng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，通常情況下，我們討論構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學(xué)系統(tǒng)，指的就是構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的微格教學(xué)系統(tǒng)。語音、視頻電話會(huì)議。五、基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)作為以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的微格教學(xué)系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)相比較，具備如下一些優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)及評(píng)價(jià)方式多樣、系統(tǒng)效率高。所有資源實(shí)現(xiàn)信息化管理。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最大程度的開放性，使用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學(xué)系統(tǒng)，可以打破傳統(tǒng)微格教學(xué)的分組模式?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學(xué)系統(tǒng)還可用于遠(yuǎn)程教育。易于管理、自動(dòng)化程度高。第二部分：貴州師范大學(xué)微格教室建設(shè)場(chǎng)地基本情況分析根據(jù)實(shí)地勘查，對(duì)將原音樂系琴房及第4教學(xué)樓一樓改造成為微格教學(xué)基地的條件作以下分析：（1）教室基本情況。如下圖所示：分析：教室數(shù)量多，教室面積較小。第三部分：微格教室及微格教學(xué)主控室模塊設(shè)計(jì)方案整個(gè)微格教學(xué)系統(tǒng)由教室微格教學(xué)系統(tǒng)、IC讀卡系統(tǒng)、主控室監(jiān)控系統(tǒng)、微格視頻自動(dòng)分類網(wǎng)絡(luò)直播及點(diǎn)播系統(tǒng)、微格教學(xué)管理系統(tǒng)六大部分組成。 配備觸摸屏式操作界面，能夠便于選擇開始，結(jié)束，回放視頻等功能；252。 配備同步攝像機(jī)，能夠同時(shí)監(jiān)控和錄制試教老師，學(xué)生，整個(gè)微格教室三個(gè)場(chǎng)景；252。 能夠選擇微格教學(xué)的類型自動(dòng)上傳到流媒體服務(wù)器；252。 監(jiān)控功能，能夠同時(shí)監(jiān)控19個(gè)教室的教學(xué)情況，并可以放大、縮小、關(guān)閉各教室監(jiān)控畫面，并可錄制；能夠聽到各個(gè)教室的語音信息。 點(diǎn)播功能,校園網(wǎng)內(nèi)用戶，通過學(xué)號(hào)/密碼或者教職工號(hào)/密碼，可以在線點(diǎn)播各種微格教學(xué)視頻；252。 統(tǒng)計(jì)分析功能，教務(wù)人員可以統(tǒng)計(jì)查詢參加微格教學(xué)學(xué)生的情況。語音對(duì)講系統(tǒng)（含音視頻同步切換、拾音器等）主控室與小微格教室通話。1主控室監(jiān)控服務(wù)器監(jiān)控19個(gè)微格教室的教學(xué)活動(dòng)1流媒體點(diǎn)播服務(wù)器微格教學(xué)視頻網(wǎng)上點(diǎn)播、重播、評(píng)價(jià)、討論組1高速磁盤存儲(chǔ)陣列柜微格教學(xué)視頻存檔、用戶數(shù)據(jù)文件備份1。附：彩色攝像機(jī)性能參數(shù)（參考）視頻信號(hào) PAL （NTSC）有效象素 752(H)x582(V) ，兼容NTSC　720X480、PAL　720X576水平分辨率 520TV線（寬端）鏡頭 18x變焦，f=（寬）（電視），水平視角 （電視端）到48度（寬端）最短對(duì)象距離 10mm（寬端），800mm（電視端）最小照明 1Lux（）自動(dòng)暴光 自動(dòng)/手動(dòng)/優(yōu)先級(jí)AE，暴光補(bǔ)償，背景光補(bǔ)償快門速度 1/10至1/10,000S增益自動(dòng)/手動(dòng)（3到+28dB，2dB步）白平衡自動(dòng)/ATW/室內(nèi)/室外/一次按壓/手動(dòng)信噪比大于50dB（AGC OFF，Weight ON）平移/傾斜平移：+170度（最大速度100度/秒），傾斜：30度到+90度（最大速度90度/秒）圖象效果取負(fù)效果，黑白視頻輸出VBS，Y/C控制接口RS232C（8針微型DIN）控制（VISCA）/RS422（9針）控制（VISCA），波特率：，工作溫度0攝氏度到40攝氏度存儲(chǔ)溫度20到+60攝氏度電源交流220～240伏電源177。附：彩色攝像機(jī)性能參數(shù)視頻信號(hào)制式 PAL （NTSC）有效象素 不低于752(H)x582(V) ，兼容NTSC　720X480、PAL　720X576水平分辨率 520TV線（寬端）鏡頭 18x變焦，f=（寬）（電視），水平視角 （電視端）到48度（寬端）最短對(duì)象距離 10mm（寬端），800mm（電視端）最小照明 1Lux（）自動(dòng)暴光 自動(dòng)/手動(dòng)/優(yōu)先級(jí)AE，暴光補(bǔ)償，背景光補(bǔ)償快門速度 1/10至1/10,000S增益自動(dòng)/手動(dòng)（3到+28dB，2dB步）白平衡自動(dòng)/ATW/室內(nèi)/室外/一次按壓/手動(dòng)信噪比大于50dB（AGC OFF，Weight ON）平移/傾斜平移：+170度（最大速度100度/秒），傾斜：30度到+90度（最大速度90度/秒）圖象效果取負(fù)效果，黑白視頻輸出VBS，Y/C控制接口RS232C（8針微型DIN）控制（VISCA）/RS422（9針）控制（VISCA），波特率：，工作溫度0攝氏度到40攝氏度存儲(chǔ)溫度20到+60攝氏度電源交流220～240伏電源177。2．系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù)（1）非接觸IC讀卡器規(guī)格射頻讀寫器,非接觸IC卡讀寫設(shè)備通過RS232/485接口實(shí)現(xiàn)與PC機(jī)的連接。讀寫器和射頻卡之間的數(shù)據(jù)傳輸采用加密算法，同時(shí)卡和