上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案-wenkub
2023-05-24 22:50:52 本頁面
【正文】 獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動作。（四）712個月1．逐步形成嬰幼兒定時(shí)睡眠（白天32次，一晝夜1513小時(shí)）的習(xí)慣。5．幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)辨別親近的人的聲音，呼其名字時(shí)會轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。（三）46個月1．保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練習(xí)俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動作。4．提供適量的視聽刺激，讓新生兒常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，常看會動的玩具和人臉等，適宜距離為15—30厘米。2．按需哺乳。同時(shí)，要充分認(rèn)識到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機(jī)會。 開啟潛能 在教養(yǎng)實(shí)踐中，要把握成熟階段和發(fā)展過程；關(guān)注多元智能和發(fā)展差異；關(guān)注經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)會和發(fā)展?jié)撃堋?順應(yīng)發(fā)展堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保，自然滲透，教養(yǎng)合一。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發(fā)展。本方案是本市托幼園所實(shí)施3歲前教養(yǎng)工作的指南，也為家庭教養(yǎng)提供參考。 通知抄送：教育部基教司、市衛(wèi)生局、市人口計(jì)劃生育委員會、中福會、市總工會、市婦聯(lián)、市農(nóng)場局、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、行建職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市教科院、市教委教研室。本方案自印發(fā)之日起施行，2003年印發(fā)的《上海市0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（試行）》同時(shí)廢止。. . . .. .上海市教育委員會文件上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)《上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》的通知附件：上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案上 海 市 教 育 委 員 會二○○八年四月二十九日主題詞：教育上海市教育委員會辦公室2008年5月8日印發(fā)一、教養(yǎng)理念1．關(guān)愛兒童2．以養(yǎng)為主促進(jìn)嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。 學(xué)會尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，讓他們能在豐富、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實(shí)發(fā)展。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗(yàn)，充分利用日常生活與游戲中的學(xué)習(xí)情景，開啟潛能，推進(jìn)發(fā)展。面帶微笑注視新生兒，經(jīng)常對新生兒進(jìn)行肌膚撫觸，與其交談。（二）13個月順應(yīng)嬰幼兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。經(jīng)常面對面地和嬰幼兒逗引交流，引發(fā)其對親近的人和熟悉的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。2．按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時(shí)喂哺的規(guī)律。6．引發(fā)嬰幼兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應(yīng)。2．逐漸提供各類適宜的食物，讓嬰幼兒初步適應(yīng)咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。5．用簡單的詞和指令刺激嬰幼兒用表情、動作、語音等作出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官等）。提供適宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便規(guī)律。5．為嬰幼兒提供其喜歡的玩具，讓其進(jìn)行擺弄和裝扮等活動。9．引發(fā)嬰幼兒感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做動作。4．提供機(jī)會讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具。8．引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂節(jié)奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。4．讓嬰幼兒有練習(xí)鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機(jī)會，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力和自我安全保護(hù)意識。7．鼓勵嬰幼兒學(xué)用普通話大膽表達(dá)自己的需求，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。10．引導(dǎo)嬰幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受。空間要有相對開放的區(qū)隔，隔欄要低矮。4．關(guān)注每個嬰幼兒對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn)。隨著月齡的增長，支持、鼓勵其自己動手。9．隨著嬰幼兒月齡的增長，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發(fā)其模仿學(xué)習(xí)。11．開展家園共育，指導(dǎo)家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。2．為孩子提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護(hù)理環(huán)境和充足的活動空間，形成良好的秩序感?；顒又屑?xì)心照看。6．在家庭中應(yīng)在相對固定的區(qū)域提供干凈衛(wèi)生的便器，悉心觀察孩子的便意，給予及時(shí)回應(yīng)。8．注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或?qū)Ｓ醚浪?，為其按摩牙床或清潔口腔。學(xué)會關(guān)注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現(xiàn)的新行為，做到及時(shí)回應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)，滿足孩子的依戀感和安全感。經(jīng)常與孩子一起唱童謠、歌曲。16．收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經(jīng)常和孩子一起游戲，滿足其角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發(fā)其探索周圍生活的興趣，幫助其積累各種感知經(jīng)驗(yàn)。20．家庭與育兒機(jī)構(gòu)之間、家庭成員相互之間及時(shí)溝通，相互協(xié)調(diào)，保持教養(yǎng)要求、方法的一致性。利用現(xiàn)代通訊技術(shù)和社區(qū)衛(wèi)生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加育兒講座、咨詢等各種學(xué)習(xí)活動。就個體本身而言，其發(fā)展也存在不平衡性。身高約增加 皮膚飽滿、紅潤有很強(qiáng)的吮吸、拱頭和握拳的本能反應(yīng)眼睛能注視紅球，但持續(xù)的時(shí)間很短當(dāng)看見人的面部時(shí)活動減少能抬胸，雙臂支撐，學(xué)習(xí)翻身?扶腋下能站直，扶其站起時(shí)，能在短時(shí)間內(nèi)自己支撐?雙腳會有意識的蹬踢?雙手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中?能主動抓住玩具，開始將玩具從一只手換到另一只手，但仍顯笨拙?雙手能自己扶奶瓶吮吸?喜歡把東西往嘴里塞?會扯紙?看見熟悉的人與陌生的人有不同的反應(yīng)?會用目光找尋物品，如手中玩具掉了，會用目光找尋?咿呀作語，開始發(fā)輔音，如d、n、m?看見熟人、玩具能發(fā)出愉悅的聲音?呼他名字會轉(zhuǎn)頭看?開始注意看圖書，常抓起書試著放進(jìn)嘴里平均身高男孩為 ，女孩為 能清楚地看到物體大部分孩子長出乳牙會趴著，手腳并用地
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