地形圖的判讀教案-wenkub
2023-05-24 22:07:16 本頁面
【正文】 什么會出現(xiàn)兩個高度值？然而能夠容納千山萬水，胸懷五湖四海的地圖，卻是平面的?！ 窘叹邷蕚洹空n件、等高線地形模型。 了解等高線概念，明確等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關系?！ ∧芰δ繕耍骸 ⊥ㄟ^引導學生對等高線地形圖中的等高線間高程，疏密程度，不同形態(tài)的判讀、分析，培養(yǎng)學生閱讀和運用地形圖的能力．初步學會在地圖上辨認地面的高低起伏?！ ∏楦心繕耍骸 ⊥ㄟ^運用課件展示、地形模型，小組之間的討論，幫助學生初步建立起圖的空間概念?！ 窘虒W難點】 在等高線圖上識別主要地形類型 學會在等高線圖上識別各部位等高線的分布狀態(tài)?！ 窘虒W過程】 一、創(chuàng)設情景，激情導入： ?。ㄕn件展示：她是怎樣表示地面的高低起伏呢？大家想不想知道？ 【設計意圖】 興趣是最好的老師，有興趣就能引發(fā)動力?！爸槟吕尸敺甯摺 敝傅氖鞘裁锤叨?？ （海拔高度）。然后延伸與實際相聯(lián)系，感受學習對生活有用的地理——珠穆朗瑪峰的兩個高度值，使學生能夠真正掌握所學知識?！。ㄟ^渡）電影《紅河谷》里的片斷：紅河谷里的藏族人抓到了兩個前來勘探地形的英國人，從他們身上搜出來一幅圖，兩個英國人撒謊說他們是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他們畫的是一只只的蝴蝶。如等深線、等溫線……這樣學生不僅能夠深刻的理解等高線的含義，而且為今后學習等深線、等溫線、等降水量線打下基礎?！ ≡谏降兀鞑课欢加懈髯缘拿Q。學生快速鞏固記憶之后，到黑板搶答自己最熟悉的部位名稱。 進而又提出開放性問題：請看等高線模型圖你還能發(fā)現(xiàn)哪些生活常識？實踐探究法，是實現(xiàn)這一目標的實用教法：即運用等高線地形模型，結合課件演示繪制等高線地形圖的過程中，逐步掌握等高線地形圖的繪制原理和判讀方法?！ 。ㄟ^渡）同學們，請看課件同一地區(qū)的兩種不同的地形圖。 根據(jù)該地區(qū)的地形素描圖與分層設色地形圖，完成學案第5題。然后用地形素描圖與分層設色地形圖相結合，感知幾種地形類型的地表起伏景觀，讓概念有了素材依據(jù)?！ 。ㄟ^渡）同學們，前面我們學到的兩種地形圖都屬于從上空觀察到的俯視圖?！ ∪?、知識小結： 師：我們這節(jié)課主要了解三種基本的地形圖，每種地形圖都有著不同的判讀方法，比如：等高線地形圖我們要借助等高線上標注的
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