加減消元法說課稿-wenkub
2023-05-24 22:06:27 本頁面
【正文】 邊相加或相減可消去y，從而可達到消元的目的，這種方法最簡單，進而引出加減消元法的概念，引入課題。三、說學法： “授人以魚，不如授人以漁”，最有價值的知識是關于方法的知識，首先教師創(chuàng)造一種環(huán)境，引導學生從已知的、熟悉的知識入手，讓學生自己在某一種環(huán)境下不知不覺中運用舊知識的鑰匙去打開新知識的大門，進入新知識的領域，從不同角度去分析、解決新問題，發(fā)掘不同層次學生的不同能力，從而達到發(fā)展學生思維能力和自學能力的目的，發(fā)掘學生的創(chuàng)新精神。關鍵：發(fā)揮學生的主觀能動性、自我探究、比較不同解法的優(yōu)劣，發(fā)現(xiàn)解題技巧。過程與方法：經歷探究加減消元法解二元一次方程組的過程，領會“消元”法所體現(xiàn)的“化未知為已知”的化歸思想方法。一、說教材教材的地位作用：根據“新課標”要求，本節(jié)課要掌握的內容是掌握用加減消元法解二元一次方程組。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在探究中感受數(shù)學知識的實際用價值，養(yǎng)
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