加減消元法說課稿(留存版)
【正文】 4x+5y=3① 2x+5y=1② 2x5y=11②讓學生利用已學過的方法去解，然后仔細觀察未知數(shù)的系數(shù)有什么特點，進一步讓學生分組討論有沒有其他方法，比較多種方法，使學生發(fā)現(xiàn)利用方程兩邊相加或相減可消去y，從而可達到消元的目的，這種方法最簡單，進而引出加減消元法的概念，引入課題。在例題講解上，我采用遞進法，從系數(shù)相同或相反的到倍數(shù)關系到都不相同的，一步一步加深，利于學生的掌握，使其具有成就感，提高學生學習的興趣和學習的積極性。三、說學法： “授人以魚，不如授人以漁”，最有價值的知識是關于方法的知識，首先教師創(chuàng)造一種環(huán)境，引導學生從已知的、熟悉的知識入手，讓學生自己在某一種環(huán)境下不知不覺中運用舊知識的鑰匙去打開新知識的大門，進入新知識的領域，從不同角度去分析、解決新問題，發(fā)掘
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