計量經(jīng)濟學重點ppt課件-wenkub
2023-05-18 07:37:11 本頁面
【正文】 經(jīng)濟理論提出經(jīng)驗的內(nèi)容 計量經(jīng)濟學與經(jīng)濟統(tǒng)計學的關(guān)系 聯(lián)系： ● 經(jīng)濟統(tǒng)計也是對經(jīng)濟現(xiàn)象的一種計量 ， 但側(cè)重于對社會 經(jīng)濟現(xiàn)象的描述 ● 經(jīng)濟統(tǒng)計提供的數(shù)據(jù)是計量經(jīng)濟學據(jù)以估計參數(shù) 、 驗證經(jīng) 濟理論的基本依據(jù) ● 經(jīng)濟現(xiàn)象不能作實驗 ， 只能被動地觀測客觀經(jīng)濟現(xiàn)象變動 的既成事實 ， 只能依賴于經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù) 區(qū)別 經(jīng)濟統(tǒng)計學主要用統(tǒng)計指標和統(tǒng)計分析方法對經(jīng)濟 現(xiàn)象 進行描述和計量 計量經(jīng)濟學主要利用數(shù)理統(tǒng)計方法對經(jīng)濟變量間的 關(guān)系 進行計量 計量經(jīng)濟學與數(shù)理統(tǒng)計學的關(guān)系 數(shù)理統(tǒng)計學是研究隨機變量統(tǒng)計規(guī)律性的數(shù)學學科 聯(lián)系 ： 數(shù)理統(tǒng)計學是計量經(jīng)濟學的方法論基礎(chǔ) 區(qū)別： 數(shù)理統(tǒng)計學是在標準假定條件下 抽象地 研究一般的隨機變量的統(tǒng)計規(guī)律性； 計量經(jīng)濟學是 從經(jīng)濟模型出發(fā) ， 研究模型參數(shù)的估計和推斷 ， 參數(shù)有特定的 經(jīng)濟意義 ， 標準假定條件經(jīng)常不能滿足 ， 需要建立一些專門的經(jīng)濟計量方法 需要做的工作 ： 選擇變量和數(shù)學關(guān)系式 —— 模型設(shè)定 確定變量間的數(shù)量關(guān)系 —— 估計參數(shù) 檢驗所得結(jié)論的可靠性 —— 模型檢驗 作經(jīng)濟分析和經(jīng)濟預測 —— 模型應(yīng)用 一、模型設(shè)定 ● 經(jīng)濟模型及設(shè)定 模型： 對經(jīng)濟現(xiàn)象或過程的一種數(shù)學模擬 設(shè)定 （ Specification） ▲ 模型只能抓主要因素和主要特征 ,不得不舍棄某些因素 ▲ 對所研究經(jīng)濟變量之間的關(guān)系選用適當?shù)臄?shù)學關(guān)系式近似地 、 簡化地表達出來 ▲ 模型的設(shè)計和形式的取舍 具有一定主觀性 構(gòu)成計量經(jīng)濟模型的基本要素 經(jīng)濟變量 ： 不同時間、不同空間的表現(xiàn)不同，取值不同，是可以觀測的因素。 計量經(jīng)濟學產(chǎn)生的意義： 從定性研究到定量分析的發(fā)展，是經(jīng)濟學更精密、更科學的表現(xiàn)，是現(xiàn)代經(jīng)濟學的重要特征 計量經(jīng)濟學的發(fā)展： ● 計算機應(yīng)用 ●模型的變量和方程 由少到多，又趨向較少 多個模型歸并為整體模型 ● 理論與方法的新突破 除了經(jīng)典線性計量經(jīng)濟學模型以外，出現(xiàn) 非線性模型、合理預期模型、變參數(shù)、半?yún)?shù)模型、動態(tài)模型、時間序列模型、協(xié)整理論、 Panel Data數(shù)據(jù)模型、貝葉斯方法、小樣本理論等新的研究領(lǐng)域 ● 應(yīng)用領(lǐng)域的拓展 宏觀、微觀經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)用 ，由預測為主轉(zhuǎn)向更多地對經(jīng)濟理論假設(shè)和政策假設(shè)的檢驗 二、計量經(jīng)濟學的性質(zhì) 若干代表性表述： ●“ 計量經(jīng)濟學是統(tǒng)計學、經(jīng)濟學和數(shù)學的結(jié)合。通過該門課程教學，使學生掌握計量經(jīng)濟學的基本理論與方法，并能夠建立實用的計量經(jīng)濟學應(yīng)用模型。各起一半作用?！?Econometrics》 《 經(jīng)濟計量學 》 計量經(jīng)濟學 第一章 緒論 關(guān)于緒論 課程教學大綱 ——— 變量、參數(shù)、數(shù)據(jù)與模型 0 .1 關(guān)于緒論 ○ 緒論是課程的綱。 ○緒論課的目的：了解課程的性質(zhì)和在課程體系中的地位；了解課程完整的內(nèi)容體系和將要講授的內(nèi)容；了解課程的重點和難點；了解課程的學習方法；介紹課程中不講的但是必須了解的
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