【正文】 板書課題《觀察月相》 觀察、描述月相（預設10分鐘）1. 月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。4. 科學、技術、社會與環(huán)境目標：利用身邊的材料動手完成月相記錄。知道觀察是認識事物的基本方法。③交流記錄結果，體會規(guī)定方向的必要性。找4名同學舉著圖片分別站在東、南、西、北4個方向。：課件、班級記錄單等。、技術、社會與環(huán)境目標：將學生置于現(xiàn)實情境中，鼓勵學生親近自然、關注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動。（3） 研討活動。生2：觀察要仔細認真，有順序，細致到每一個角落。出示土壤的圖片土壤是一種我們既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我們都能看見，在路上、在院里、在校園的角落。教學重難點：教學重點：通過觀察和認識，讓學生意識到許多動植物依賴土壤生存或生活。五、拓展（2分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？ 《土壤——動植物的樂園》教學設計【教學時間 】 年 月 日 教學目標：1. 科學概念目標：l 土壤是地球家園的重要資源；l 許多動植物依賴土壤生存或生活。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導。想不想多了解一些我們的地球呢？播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動物海洋的圖片。【教學準備】：每人一支彩筆。自己動手畫一畫自己所了解的地球。：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動植物、人類、空氣等。：愿意傾聽和分享，樂于表達對于地球的了解。意識到保護地球家園的重要性。：班級記錄單，地球家園圖，相關的圖片與視頻。觀看后再提問學生“地球上都有什么呀？”學生回答。四、交流和總結（預設5分鐘）各組完成后，進行交流觀看，最后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。2. 教學探究目標：l 學會搜集證據(jù)，并能夠進行簡單的信息處理；l 學會用自己的語言清楚的表達自己的觀點。教學難點：通過觀察理解讓學生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。而陌生在于即便我們經(jīng)?？吹剑苌儆腥硕紫律韥碜屑毜挠^察過土壤。土壤中都有什么？如何進行觀察？如何運用這些工具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？（設計意圖：帶著問題去觀察，有針對性的做實驗，能夠達到意想不到的效果）生1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子（設計意圖：讓學生猜測土壤中有什么，從而激發(fā)去挖掘的欲望，并讓學生能夠再說的過程中，組織好自己的語言，能夠清楚的表達自己的觀點，說明自己的的想法）出示注意事項做補充。1. 我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？（設計意圖：在相同的時間內(nèi)，小組之間發(fā)現(xiàn)的種數(shù)可能會有所不同，認真仔細有序全面的小組會發(fā)現(xiàn)的比一般小組多一些，可以形成組間競爭，激發(fā)學生觀察的熱情）2. 描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。（設計意圖：拓展活動有效彌補了學生不易觀察到的土壤下的動物生活情況。：能利用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。教學重難點：利用太陽位置辨別方向。教學過程一、復習導入：（預設8分）？（引入課題，引發(fā)學生思考太陽位置和方向的關系）？（教師播放課件中的動畫）？讓我們一起去操場來驗證我們的猜想。一名同學舉“早”站在東，一名同學舉“午”站在南，一名同學舉“晚”站在西方。三、帶回學生討論：（預設5分）清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向?. 科學探究目標：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化?！窘虒W重難點】1. 教學重點：知道月相每月有規(guī)律的變化 2. 教學難點：用不同的方法記錄月相。）？。（板書：下半月 由圓到缺 亮面在左邊）【注：在板書相對應位置貼典型月相圖，便于學生觀察掌握月相變化】 觀察記錄月相（預設20分鐘）1. 過渡：月相在每個農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。6. 學生動手制作月相。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識，實際上月相變化還蘊藏著豐富的科學知識，希望同學們課余時間對月相進行實際觀察，要注意確定固定的觀察地點和時間，用我們所學的方法進行記錄。能運用恰當詞語描述天氣特征。有保護動植物，熱愛自然的意識。（雨） 一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風，天門天山家家到。（學生回答的同時教師把圖片貼在板書相應位置）C、共同交流質(zhì)疑，補充板書：對于同學們有質(zhì)疑的圖片教師要引導學生仔細觀察比較，并加以明確和補充天氣名稱。B、 出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車）分別指名說說圖片中表現(xiàn)的是什么事物，是什么原因造成，它們反映出了不同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊?？C、 教師小結：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。 知識拓展師：同學們知道什么是極端天氣嗎？它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢？下面我們就來了解一下。Ｂ、說說你知道的極端天氣造成嚴重后果的事件。能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。：通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較，認識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響，從而增強保護環(huán)境的意識。：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象，學生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。三、完成學生活動手冊指導學生拼貼一張四季變化圖。：通過探究認識到動植物與人類之間的關系?！窘虒W重難點】
教學重點：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例。1．進入第一關游戲：聽一聽，猜一猜。謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結的果實數(shù)不清。師：地球上有許許多多的動物植物，那它們和我們?nèi)祟惖囊率匙⌒杏惺裁搓P系呢？二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關系。三、制作“小鳥餐廳”。：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。2．讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知道它們與我們的關系。3．科學態(tài)度目標愿意傾聽、分享