【正文】 計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 玩游戲 填寫活動(dòng)記錄 游戲教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求會(huì)制作潛望鏡或萬花筒。游戲2：借助鏡子讀文字游戲3：看著鏡子，讓筆資五角星的縫隙間“行走” 匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)填寫在P70的活動(dòng)記錄上。二、玩平面鏡，知道鏡子能成像 提問：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流。 知道光線照射到不透明物體表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射，表面越光滑，反射效果越好，鏡子是最好的反光物體。（學(xué)生閱讀資料課本P18，了解制作過程。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)光的直線傳播規(guī)律 畫圖解釋小孔成像的原理教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻、制作小孔成像的材料實(shí)踐活動(dòng)檢 查制作小孔成像裝置板書設(shè)計(jì)小孔成像的特點(diǎn)：所成的像上下顛倒、左右相反新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：什么是光源？光是怎樣行進(jìn)的。 小結(jié)：光在空氣中是沿著直線傳播的。 提問：請仔細(xì)觀察教材P16插圖，想一想，為什么選了這五種光源？它們有什么代表性？學(xué)生活動(dòng)：把這些光源進(jìn)行分類。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)光的直線傳播規(guī)律 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查課后探究光在水中行進(jìn)的方向。3．2了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線3．3知道日光可以分解成不同顏色的光。 學(xué)生談?wù)撟约旱纳镧?觀察圖片 學(xué)生討論 探討調(diào)查方法 討論預(yù)測教學(xué)反思第二單元光與色彩 單元分析光，這位大自然的化妝師不僅為萬物描繪出了豐富動(dòng)人的色彩，而且更以共輕盈敏捷的腳步將我們帶人一個(gè)奇境般迷人的光學(xué)世界： 本單元，我們就將通過一系列既貼近生活，又引人人勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。 （3）利用課前收集的資料進(jìn)行簡單交流，找結(jié)論。 （4）提問：為什么它們會(huì)這樣？（晝夜影響和環(huán)境的變化。 （2）觀看收集的圖片或多媒體資料。 二、 學(xué)習(xí)新課 晝夜對人的影響： （1）談話：植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？ （2）學(xué)生說說一天的作息時(shí)間安排。） 小結(jié)： 學(xué)生發(fā)表意見 學(xué)生討論交流 閱讀資料 設(shè)計(jì)花鐘教學(xué)反思 第 4 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求通過調(diào)查身邊動(dòng)物與晝夜的關(guān)系，知道晝夜對動(dòng)物會(huì)產(chǎn)生影響。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道晝夜的交替變化會(huì)對植物產(chǎn)生影響 調(diào)查夜間開花的植物教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 圖片實(shí)踐活動(dòng)檢 查設(shè)計(jì)花鐘板書設(shè)計(jì)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課： 生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來，夜來香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？ 學(xué)生回答發(fā)表自己的意見講述：今天我們就來一起研究晝夜對動(dòng)植物的影響。 三、總結(jié)應(yīng)用 （1）小結(jié)課文。教 學(xué)方 法交流討論法教 具 視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì)月相是月球繞地球公轉(zhuǎn)而形成的 新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？ 今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。 畫月亮 觀察 小組交流 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道月相的變化規(guī)律。 （1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 記錄紙實(shí)踐活動(dòng)檢 查觀察月相的變化板書設(shè)計(jì)新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話：不同的日子里，月亮?xí)胁煌男螤?，畫出你記憶中月亮的形狀，并給它們排排序。三、課外作業(yè) 課后上網(wǎng)搜查世界各國與北京的時(shí)差。（3）實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意地球自轉(zhuǎn)的方向，并注意觀察同一時(shí)刻，地球上不同國家的時(shí)間為什么不同，找出不同時(shí)間的國家例子（4）學(xué)生匯報(bào)交流（5）小結(jié)：太陽不可能用24小時(shí)圍繞地球轉(zhuǎn)一圈，說明地球上的晝夜交替不會(huì)是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果，而地球自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間則要短得多，因此晝夜交替只能是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時(shí)間。（5）提問：你在不同時(shí)間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、總結(jié)應(yīng)用 小結(jié)課文。 （2）學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課 認(rèn)識(shí)太陽鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器 （1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。了解古代的計(jì)時(shí)工具日晷及其原理。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法教 具 手電筒、竹篾、小標(biāo)桿實(shí)踐活動(dòng)檢 查模擬太陽運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì) 高度 高 低 太陽運(yùn)行 氣溫 氣溫高 氣溫低 （自東向西） 影子 影子短 影子長 東 南 西 自西向東 西 北 東新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課檢查學(xué)生的上節(jié)課的觀察記錄。任務(wù)2：用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向，每到課間，畫出陽光下鉛筆的影子，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。（4）學(xué)生練習(xí)用平臂疊拳法測量太陽的高度。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 陽光下物體影子的變化 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 指南針、記錄紙、溫度計(jì)、鐘表、橡皮、小棒實(shí)踐活動(dòng)檢 查觀察陽光下物體影子的變化板書設(shè)計(jì)平臂疊拳法測量太陽的高度新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課猜謎語：我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形談話：謎底是影子。 本單元從觀測太陽開始，讓學(xué)生親自投入到對太陽和月亮的觀測中，使學(xué)生真切地感受到太陽和月亮周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)和變化，認(rèn)識(shí)到太陽的視運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識(shí)到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)的發(fā)展帶來好處。 1．3在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 利‘學(xué)知識(shí) 2．1知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元太陽和影子2太陽鐘1晝夜交替1看月亮2晝夜對動(dòng)植物的影響2 單元總結(jié)1第二單元光的行進(jìn)2照鏡子2研究透鏡1七色光1 單元總結(jié)1第三單元簡單電路1導(dǎo)體和絕緣體1探測暗盒里的電路1研究磁鐵1電磁鐵2 單元總結(jié)1第四單元測量呼吸和心跳1肺和呼吸1心臟和血液循環(huán)1 單元總結(jié)1第五單元解釋1建立模型1 單元總結(jié)1復(fù)習(xí)考試3 第一單元 白天和黑夜 單元分析 本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識(shí)太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。第三單元：電和磁 本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。.. . . . ..蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材分析科學(xué)五年級上冊教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)26課時(shí)。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電能，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課《電磁鐵》，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容： 科學(xué)探究 1．2能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。 2．2了解古代人對晝夜變化的猜想。 本單元內(nèi)容屬于《科學(xué)(3～6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。我們更期待他們會(huì)由此感悟：司空見慣的現(xiàn)象中往往會(huì)包含著值得深入探究的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無止境。你知道影子和什么有關(guān)嗎？ 今天我們來研究這些問題。（5）課后練習(xí)用手臂疊拳法測量早、中、晚在學(xué)校觀察到的太陽高度及位置，并填寫P62活動(dòng)記錄。（2）小組觀察（3）討論：陽光下影子的變化有什么規(guī)律？ 猜謎語 學(xué)生練習(xí) 填寫活動(dòng)記錄 小組觀察 討論教學(xué)反思 第 1 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能進(jìn)行太陽的運(yùn)動(dòng)與影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。提問：陽光下影子的變化有什么規(guī)律？二、學(xué)習(xí)新課模擬太陽運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。能做用太陽的影子表示時(shí)間的“鐘表“重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日晷原理 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫娊?學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動(dòng)檢 查玩一玩有趣的手掌日晷板書設(shè)計(jì) 太陽鐘日晷（也叫太陽鐘）是我國古代利用日影測量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。 （2）認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。 做太陽鐘 （1）談話：既然古代的方法這么有效，我們也來制作太陽鐘吧。 課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽鐘。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 探究晝夜變化的成因 根據(jù)已知條件推算某地的時(shí)間教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 手電筒（或蠟燭）、地球儀實(shí)踐活動(dòng)檢 查網(wǎng)上搜查各國與北京的時(shí)差板書設(shè)計(jì)（24小時(shí)）晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課談話：我們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是在晚上20點(diǎn)，那么美國的觀眾是在什么時(shí)候收看的實(shí)況直播？學(xué)生思考后回答講述：是的，美國觀眾是在早上8點(diǎn)看的開幕式實(shí)況直播，當(dāng)我們是晚上時(shí)，美國正好是白天，為什么會(huì)出現(xiàn)這種晝夜變化呢？我們今天就來一起尋找問題的答案。介紹人類對晝夜交替的探索歷程。 學(xué)生思考 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流 閱讀教材 網(wǎng)上搜索資料教學(xué)反思 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。 叫一兩名學(xué)生在黑板上畫，其他學(xué)生在紙上畫。 （2）觀察模擬的月相變化。能連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。 二、學(xué)習(xí)新課 整理我們的觀察記錄 （1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。 （2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)。 二、晝夜對植物的影響觀察郁金香、牽牛花