【正文】 知道人體內大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。8．小結:如果沒有關節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。人體內的大多數(shù)關節(jié)都是活動關節(jié)。3．介紹：關節(jié)可以分為固定關節(jié)和活動關節(jié)兩種。課型新授重點難點知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)；認識常見的自由活動關節(jié)。 （三）鞏固今天我們學習了有關人體骨骼的知識，想一想：1．人體的骨骼分為哪幾部分？各部分包括哪些骨？2．人體的骨骼有什么作用？ （四）布置作業(yè)　對照書上人體骨骼圖，在自己的身上指出骨的部位。你們知道這三位同學能做出各種動作，誰在起作用？這說明骨骼還具有什么作用？（板書：運動）人體運動除骨骼起重要作用外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究。b．提問：人體的內部有骨（出示人體骨骼模型），骨是一塊一塊的，你們知道人體內一共有多少塊骨？c．講解：人體內共有206塊骨，這些骨連結起來就構成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。課型新授重點難點知道人體骨骼的結構及其作用；培養(yǎng)學生的觀察能力及思維能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。第四單元“無處不在的力”共７－８課時，具體包括：力在哪里（１－２課時），物體形狀改變以后（12課時），蘋果為什么會落地（1課時），摩擦力的秘密（２課時），降落傘（1課時）。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。 整體學習狀況：四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。 已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。 兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。各單元內容和課時情況：第一單元“骨骼與肌肉”共５課時，具體包括：骨骼（1課時），關節(jié)（２課時），肌肉（1課時），骨骼、肌肉的保?。?課時）。第五單元“巖石和礦物”共３課時，具體包括：調查（２課時），預測（1課時）。教學措施：以“研課標，說教材”活動為主線，把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。教學過程時值復 備（一）導入新課1．提問：我們曾經(jīng)學習過人體的知識，誰能說一說：我們的身體可以分為哪幾部分？ ：（板書課題）　?。ǘW習新課1．指導學生認識人體的骨骼結構。（2）觀察人體骨骼的結構。（5）看課文填空寫出骨骼的作用。 板書設計1 、 骨 骼 全身的骨頭分為四部分 ——頭、軀干、手臂、腿腳。教學過程時值復 備一、交流談話，揭示課題1．投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結果？2．學生交流介紹。身體內的某些關節(jié)以某種方式連結后，骨的活動性較小，或是不能運動。  4．小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節(jié)，在人體圖上標出來。四、總結拓展1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關節(jié)有了哪些了解？2．思考：關節(jié)還有什么作用？3．活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。 共 1 課時 教學目標知道人體內大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能；課型新授重點難點通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學生對人體運動研究的興趣。肌肉是一塊一塊的，有很多塊。由于這塊肌肉跨過上臂骨，又有兩個頭，人們給它取名叫肱二頭肌。由于這塊肌肉長在肱骨上，上面有三個頭，人們給它取名叫肱三頭肌。，摸自己的腹肌。課型新授重點難點知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？2．交流運動中應該采取的安全措施。五、拓展延伸如何保持骨骼、肌肉的健康？  板書設計、肌肉的保健教后記  課題第二單元 我們來養(yǎng)蠶四年級科學教學內容知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關于蠶你知道些什么？” 2. 討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。 觀察蟻蠶，說一說讓學生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。） 三 自主探究指導學生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。板書課題：給蠶寶寶記日記二、自主學習閱讀P20上的文字。剪開繭子的蛹還能活嗎？ （4） 每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。小結：評價學生寫的觀察日記。教學過程時值復 備一、導入出示一些真絲織物。大家來抽絲，看誰抽的絲最長。B、把蠶繭放在開水中浸泡。2. 查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。教學過程時值復 備一、導入師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學生用自己的方式修改。）你認為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。 小結：世界上的一切物體都在運動中。 共 1 課時 教學目標知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定 距離所用的時間的多少來進行描述，知道運動方向也 是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩慢的運動。這就是常 說的運動速度。 會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式共 1 課時 教學目標1 知道物體運動的方式主要有四種類型：直線運動 往復運動旋轉課型重點難點知道物體運動的方式主要有四種類型：直線運動 往復運動 旋轉運動研究日常生活中的一些物體的運動方式 （1）自己試著解決課本33頁的問題。 四、分析復合運動的運動方式學會擴展 （1） 小組間合作交流完善 師出示課件，直升飛機的運動方式是什么？學生討論交流。按要求（直線運動、曲線運動、直線和曲線運動）玩自帶的玩具，說說你怎樣玩？ 將自帶的玩具綜合起來玩，說說你怎樣玩，其中的運動的方式是什么？ 板書設計3 運動的方式教后記 課題4 小車的運動教學內容能夠根據(jù)假設設計實驗進行驗證。(同學們將自帶的學具上臺表演)3 同學們，請回憶一下，我們學校舉行運動會的時候，田賽的規(guī)則是什么？ （ 四）、本課小結：本節(jié)課我們用小車做實驗驗證了小車運動的快慢與拉力的大小關系，拉力越大，走得越快。教后記 課題5 擺教學內容能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設。課型重點難點能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設。 教師：我手心里握著一樣東西，大家想看看是什么嗎？二、 探究新知 讓學生學會測定15秒內擺擺動的次數(shù)。 （4）學生合作測定擺在15秒內擺動的次數(shù)。 實驗驗證，得出結論。研究擺擺動快慢的內在規(guī)律。 （3）制作完成的小組把擺掛到黑板相應次數(shù)的釘子上。（3）教師針對掛鐘講解。