【正文】 可以表示為 ， 指題目 g上被試答對的人數(shù)比例。當測驗的評分者多達三個以上，且測驗采取等級評分時，可以用肯德爾和諧系數(shù)： 信度系數(shù)的評估方法 （五）評分者信度 肯德爾和諧系數(shù)： 式中， K是評分者人數(shù)， N是被評者人數(shù)， Rg是被評者所得 K個等級之和。 效標的種類：專家評價、已有量表、實際工作表現(xiàn)或成就等 實際計算： 1相關法： rXY（皮爾遜積差相關），二列相關、點二列相關等 2顯著性檢驗（對團體的區(qū)分） 3信號檢測法（命中率） 4期望表 由于缺乏最有力的效標，因此往往要用多個效標來證明。 三 構(gòu)想效度： 指運用量具對特質(zhì)進行測量所得結(jié)果，與人們對該特質(zhì)的見 解的符合程度。 ? （ 2）測量誤差一般分為隨機誤差和系統(tǒng)誤差兩類。 心理測量的誤差 測驗誤差的定義 隨機誤差（ random errors）是指在相同條件下對同一量進行多次測量時每一個單獨的誤差出現(xiàn)沒有規(guī)律性誤差數(shù)值的大小和符號的正負不固定它是由許多互不相關的獨立因素引起的微量變化的綜合作用結(jié)果。 ? 內(nèi)容取樣要有代表性 。 ? 應有不致引起爭論的確定答案 （ 創(chuàng)造力測驗 、 人格測驗除外） ? 各個試題必須彼此獨立 ， 不可互相牽連 ， 不要使一個題目的回答影響另一個題目的回答 。 ? 施測與評分省時。小明三科的成績按照標準分由大到小進行排序的結(jié)果是（ 08） A．語文、數(shù)學、英語 B．英語、數(shù)學、語文 C．英語、語文、數(shù)學 D．語文、英語、數(shù)學 C 要比較幾個不同性質(zhì)的測驗分數(shù)，最恰當?shù)氖潜容^（ 09） A．原始分數(shù) B．眾數(shù) C．百分等級 D．平均數(shù) C 在格塞爾發(fā)展量表中，測量嬰兒行為發(fā)展水平使用的指標為 A．教育商數(shù) B．情緒商數(shù) C．智力商數(shù) D．發(fā)展商數(shù) D 測驗常模 根據(jù)測驗中不同維度或分測驗的導出分數(shù)，繪制形成的折線圖或柱形圖稱為（ 09） A．結(jié)構(gòu)圖 B．碎石圖 C．剖面圖 D．莖葉圖 C 某次高考分數(shù)呈正態(tài)分布，以此為基礎可以 A．計算考生的標準分數(shù) B．由 P值，計算 Z值 C．確定某一分數(shù)界限內(nèi)的考生比例 D．知道計劃錄取人數(shù)后確定錄取分數(shù)線 ABCD 測驗常模 Psychological Testing Wen Hongbo 測驗常模 ? 目的： 1. 指出個體在標準化樣組中的位置，即參照他人來對他進行評價； ? 2. 提供可比較的量度，從而使對個體在不同測驗中的分數(shù)比較成為可能。 常模的形式與計算 常模的基本形式： Z分數(shù) （ 標準分 ） Z=(XiX)/? % ％ % % % % % % － 3 － 2 － 1 0 1 2 3 標準分的變形： T分數(shù) T=50+10Z % ％ % % % % % % 20 30 40 50 60 70 80 標準分的變形： IQ分數(shù) IQ=100+15Z % ％ % % % % % % 20 30 40 100 115 130 80 標準分的變形：標準九分 Z9=5+2Z % + ％ % % % % % + % 1 3 5 7 9 測驗常模 ? 常模的表現(xiàn)形式： ? 常模表和剖面圖 標準參照測驗 ? １ . 標準參照測驗的定義與作用 ? ２ . 標準參照測驗的題目分析 ? ３ . 標準參照測驗的信度與效度 ? ４ . 標準參照測驗的分數(shù)解釋 心理測驗理論的新發(fā)展 ? 計算機化自適應測驗設計的主要理論依據(jù)是（ 08） A．概化理論 B．經(jīng)典測驗理論 C．層面理論 D．項目反應理論 D ? 在測量研究中，強調(diào)對測驗情境關系進行考察的心理測量理論是（ 09） A．經(jīng)典測量理論 B．項目反應理論 C．概化理論 D．測驗等值理論 C 心理測驗理論的新發(fā)展 ? 根據(jù)經(jīng)典測量理論，常用的測驗等值方法有（ 08） A．全距等值 B．等百分位等值 C．線性等值 D．方差等值 BC 心理測驗理論的新發(fā)展 ? １ . 經(jīng)典測量理論的局限 ? 參數(shù)依賴樣本 ? 得分與題目缺乏聯(lián)系 ? 平行測驗和誤差與真分數(shù)不相關難實現(xiàn) 心理測驗理論的新發(fā)展 ? １ . 經(jīng)典測量理論的局限 ? ２ . 項目反應理論：自適應考試 ? ３ . 概化理論：方差分解思想 ? ４ . 測驗等值 ? 經(jīng)典測量理論等值方法：等百分位等值、線性等值、回歸等值 成就測驗 １ . 成就測驗的定義：教育、習得 ２ . 成就測驗的編制 ３ . 成就測驗的標準化 智力測驗 世界上第一個智力量表是 A．比納一西蒙智力量表 B．斯坦福一比納智力量表 C．韋克斯勒智力量表 D．瑞文推理測驗 A 下列智力測驗中，屬于非言語類測驗的是（ ） A．比納 ——西蒙智力量表 B．韋克斯勒智力量表 C．斯坦福 ——比納智力量表 D．瑞文推理測驗 D 智力測驗 ? 瑞文推理測驗主要測量的是 A．言語能力 B．特殊能力 C．操作能力 D．一般能力 D ? 下列智力測驗中，屬于文化公平測驗的是 A．中國比內(nèi)測驗 B．斯坦福比內(nèi)測驗 C．韋克斯勒智力測驗 D．聯(lián)合瑞文智力測驗 D 一、個別智力測驗： 斯坦福 —比奈智力量表 韋克斯勒智力量表 二、團體智力測驗： 陸軍甲種和乙種測驗 多水平團體智力測驗 三、非言語智力測驗： 希 —內(nèi)學習能力測驗