初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案-wenkub
2023-05-13 03:48:58 本頁面
【正文】 注： 附二：集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料 在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動腦動手動口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、主動探索、積極進取的習(xí)慣。 總結(jié)反思習(xí)慣 。 、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)。 ，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 書寫習(xí)慣 。 制訂計劃習(xí)慣 、月、學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行。 ，是否及時舉手發(fā)問?！ ≌n堂學(xué)習(xí)習(xí)慣 （包括自習(xí)）紀(jì)律。 。建立由班主任、任課教師、家長、班干部組成的教育、監(jiān)控、反饋與評價機制。初一年級組將通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體教研、班會、板報等形式在師生中進行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，使師生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。否則，就造成學(xué)校教育的蒼白無力。引導(dǎo)學(xué)生有意識的觀察、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)慣的不良，又能及時提醒、幫助、督促同學(xué)糾正不良習(xí)慣。例如教師寫教案整潔詳細，上課時板書整潔美觀一絲不茍，藏書都留下圈點劃記的痕跡，都會給學(xué)生留下深刻的印象。在其他學(xué)科教學(xué)中，也要有意識的訓(xùn)練，使之變成學(xué)生的自覺行動。初一學(xué)生年齡小，可塑性大，期望一兩次就培養(yǎng)起好習(xí)慣既不現(xiàn)實、也不科學(xué)。比如：要培養(yǎng)學(xué)生上課記筆記的習(xí)慣，就要教給學(xué)生怎樣抓重點、記難點等記筆記的方法；要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，可把比較科學(xué)的讀書步驟編成口訣，讓學(xué)生熟記下來，切實照著做。教師在教學(xué)中應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，例如采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)：學(xué)會歸納整理所學(xué)的知識，看看筆記，默默詞語，讀讀課文，背背優(yōu)美的句子。小組討論：積極參與小組討論；善于傾聽，虛心好學(xué)；善于交流心得，踴躍發(fā)表自己的觀點。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更重要的是奠定了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生能否成才的關(guān)鍵因素。平原二中初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性習(xí)慣，是日積月累的細節(jié)，是一個人由于多次練習(xí)或重復(fù)，使某一行為方式成為不需經(jīng)過努力就自然出現(xiàn)的行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能保證今后學(xué)習(xí)的順利進行，而且還是孩子今后優(yōu)質(zhì)工作、生活的根本保證。讀寫：保持正確的讀寫姿勢，做到一尺、一寸、一拳；口腦手協(xié)調(diào)一致，集中注意力；注意用眼衛(wèi)生。課外閱讀：每天讀書讀報半小時；愛護圖書；邊閱讀邊思考，學(xué)會做讀書筆記；廣泛查詢、收集相關(guān)資料，積累課外知識。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增強養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣”。在開始階段，可用一定時間在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容按要求進行督查、指導(dǎo)。以身示范初一學(xué)生習(xí)慣未定，行為準(zhǔn)則、習(xí)慣養(yǎng)成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教。“無聲的示范是最好的說服”，學(xué)生看在眼里，自然效仿在行動上。如發(fā)現(xiàn)同學(xué)修改習(xí)作不認真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好得多。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教育他們自覺的與自己已養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣作斗爭，并用新的良好行為來代替它。集中學(xué)習(xí)：年級組統(tǒng)一印發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)材料，由班主任引導(dǎo)學(xué)生一塊學(xué)習(xí)。檢查形式：采取學(xué)生自查合格、學(xué)生互查合格、年級組考查驗收的形式堅持用好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣周評價表。 。 ，積極探索。 。 閱讀習(xí)慣 ，每周背誦古詩文是否不少于2首。 。 記憶習(xí)慣 。 。 。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從以下幾個階段抓起：一、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。㈠預(yù)習(xí)時間課前預(yù)習(xí)所花費的時間和預(yù)習(xí)程度要因人而異，對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，需花費少量的時間。㈡預(yù)習(xí)過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍。有遇到疑難和問題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽老師在這一點上的講解。㈢預(yù)習(xí)結(jié)果怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢? 那就是預(yù)習(xí)之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對知識的應(yīng)用方法也有一個初步的感覺。象英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文，在看課文時把本課生詞著重標(biāo)記出來，在課文中理解單詞的意思。⒉預(yù)習(xí)時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。首先要變“課堂”為“學(xué)堂”，變被動的“聽”為主動地“學(xué)”；同時，要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。聽課的方法，可參考“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因為而異、以我為主。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。聽懂之后再回過頭來分析一下自己當(dāng)初是怎么想的，為什么當(dāng)時沒有想到？這樣教材上的重點和難點在聽課之后就了然于心了，以后做作業(yè)和考試的時候就不會有什么大的問題。那些漏洞，往往是理解這個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的，上課也就變成很有樂趣的學(xué)習(xí)活動了。㈣聽課需要“批判地吸收”有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。同時更要注意課后的及時思考。三、做筆記 做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是很重要的。筆記不是記錄老師在黑板上的板書，而大部分是自己在聽課時的思考，包括老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，一部分是老師所講的重點和難點。同時，筆記與一個人的思維緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學(xué)科特點相適應(yīng)的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步掌握了該學(xué)科的思維方式，自然會促進該學(xué)科的學(xué)習(xí)。㈢記筆記應(yīng)注意事項：每一門課最好準(zhǔn)備專用的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。左側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。只要自己以后復(fù)習(xí)，看得懂就可以。值得你注意的是，記筆記和聽課
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