【正文】 （三）系統(tǒng)拓?fù)鋱D根據(jù)某學(xué)校在線課堂實(shí)際應(yīng)用需求，結(jié)合某科技多年的在線課堂項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)在線課堂項(xiàng)目的具體要求，在線課堂系統(tǒng)服務(wù)器集中部署在學(xué)校的機(jī)房, 并通過部署在學(xué)校的在線課堂服務(wù)器將分散在各個(gè)班級(jí)的在線課堂系統(tǒng)集中連接和統(tǒng)一管理，學(xué)校內(nèi)的所有主講在線課堂教室通過現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，可實(shí)現(xiàn)名師教室課堂的遠(yuǎn)程在線直播和實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。應(yīng)用系統(tǒng)采用SOA面向服務(wù)體系架構(gòu)進(jìn)行開發(fā)。（二）系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)某在線課堂系統(tǒng)是基于windows平臺(tái)，采用JAVA語言開發(fā),利用大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫Oracle 11g，訪問量大的應(yīng)用通過多服務(wù)器集群的部署方式（即云平臺(tái)）來提高系統(tǒng)吞吐量，并且可以根據(jù)用戶數(shù)量的持續(xù)增加繼續(xù)擴(kuò)充。（3） 共建共享，互聯(lián)互通充分利用現(xiàn)有資源基礎(chǔ)，力求統(tǒng)一各類業(yè)務(wù)接口和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)整合和互聯(lián)互通。在系統(tǒng)建成后需實(shí)現(xiàn)以下功能：u 多媒體雙向互通教學(xué)，部署在線課堂的教室可以實(shí)現(xiàn)雙向視音頻實(shí)時(shí)交互；u 高清晰的視頻質(zhì)量，在低帶寬下達(dá)到1080P高清效果（在高清1080P視頻效果的情況下，；為了保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性，建議網(wǎng)絡(luò)的丟包率不高于15%）；；u 音質(zhì)清晰、音量適中、無回音，且實(shí)現(xiàn)唇音同步功能；u 多種畫面處理功能，通過各種處理畫面方式適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景，且各類場(chǎng)景之間一鍵切換；u 白板交互教學(xué)功能，主講教室的教師和接收教室的學(xué)生可以通過實(shí)物電子白板或交互式一體機(jī)進(jìn)行互動(dòng)書寫和互動(dòng)操作；u 課堂教學(xué)錄播功能，系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)錄制教師的教學(xué)過程，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)過程，并且可以進(jìn)行錄像回放；u 其它教室可通過班班通登錄系統(tǒng)平臺(tái)，點(diǎn)播、直播主講課堂，進(jìn)行遠(yuǎn)程聽課。學(xué)生提問、答題、板書等互動(dòng)內(nèi)容均可在線上實(shí)時(shí)進(jìn)行。39 / 39二、項(xiàng)目需求分析（一）系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)本系統(tǒng)的建設(shè)，可在一定程度上彌補(bǔ)教育資源匱乏的學(xué)校由于各類原因無法得到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的問題，提高教育資源匱乏地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，增強(qiáng)對(duì)各類資源合理整合與集成、加大本校班與班之間的互動(dòng)交流。216。216。 經(jīng)濟(jì)性系統(tǒng)在設(shè)計(jì)之初，充分考慮了整體方案的經(jīng)濟(jì)性，設(shè)備和軟件的選用均遵循“追求高性價(jià)比、低損耗”的原則。216。 可擴(kuò)展性開放性架構(gòu)使得各個(gè)系統(tǒng)能夠在數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)等多個(gè)級(jí)別上任意擴(kuò)展，能夠滿足未來業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。216。（二）某在線課堂整體設(shè)計(jì)原則根據(jù)整體規(guī)劃的目標(biāo)定位和用戶需求的特點(diǎn)，某在線課堂項(xiàng)目按照如下原則設(shè)計(jì)建設(shè)：216。另一方面使學(xué)生在科學(xué)的教學(xué)模式中充分發(fā)揮受教育者立體思維的積極作用，從而將傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)與新的教育方法論有機(jī)結(jié)合，提高整體教學(xué)水平，使之更好地適應(yīng)不斷變化的信息社會(huì)新要求。學(xué)校在線課堂系統(tǒng)建設(shè)方案學(xué)校在線課堂系統(tǒng)建設(shè)方案目錄一、在線課堂項(xiàng)目背景 4（一）背景 4（二）某在線課堂整體設(shè)計(jì)原則 4二、項(xiàng)目需求分析 7（一）系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo) 7（二）系統(tǒng)需求分析 7三、某在線課堂項(xiàng)目設(shè)計(jì) 8（一）建設(shè)原則 8（二）系統(tǒng)架構(gòu) 8（三）系統(tǒng)平臺(tái)部署 9四、在線課堂產(chǎn)品體驗(yàn)及功能描述 11（一）系統(tǒng)管理員功能 12（二）主講教室功能 16（三）接收教室功能 21（四）觀摩來賓功能 23（五）其他功能 24（六）在線課堂系統(tǒng)詳細(xì)功能 25（七）在線課堂監(jiān)管 28五、某在線課堂硬件設(shè)備 30（一）某在線課堂主講課堂設(shè)備示意圖 31（二）某在線課堂主講課堂主要設(shè)備 32（三）某在線課堂接收教室設(shè)備示意圖 33（四）某在線課堂接收教室主要設(shè)備 33六、某在線課堂優(yōu)勢(shì) 34（一） B/S架構(gòu)，云端技術(shù) 34（二）低帶寬實(shí)現(xiàn)高清視頻傳輸 34（三）音頻“唇音同步” 34（四）上課畫面智能導(dǎo)播功能 34（五）緊貼教學(xué)需求的功能設(shè)計(jì) 34（六）“直播+錄播”的課堂模式 35（七）智能守護(hù)功能 35（八）功能項(xiàng)可配置 35（九）課堂觀摩功能 35（十）開機(jī)自啟動(dòng)功能 35（十一）人性化的遙控器操作 36（十二）兼容性強(qiáng)，無縫對(duì)接現(xiàn)有班班通設(shè)備 36（十三）設(shè)備高度集成 36（十四）良好的適用性 36（十五）優(yōu)良的易用性 37七、售后服務(wù)體系 37（一）、售后服務(wù)宗旨 37（二）、售后服務(wù)時(shí)間 38（三）、售后服務(wù)方式 38一、在線課堂項(xiàng)目背景（一）背景隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技能與傳統(tǒng)的教學(xué)技能有了根本的不同。某科技在線課堂系統(tǒng)啟用了教育信息化行業(yè)多項(xiàng)科研新技術(shù)，包括音視頻傳輸技術(shù)、智能導(dǎo)播技術(shù)、教學(xué)模式切換技術(shù)，及獨(dú)有的結(jié)合物理白板互動(dòng)功能的直錄播一體化平臺(tái)技術(shù)，可以全面重現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，即使相隔千里的教室，也能在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)共同參與同一位優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng)。 整體性設(shè)計(jì)之初就充分考慮到業(yè)務(wù)特點(diǎn)，各系統(tǒng)具有高度的靈活性和實(shí)用性，功能完善，方便管理，滿足實(shí)際情況，從而提高應(yīng)用能力。 適應(yīng)性所有設(shè)備均選擇成熟的產(chǎn)品和集成方案。堅(jiān)持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜”的原則。 安全性整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初就考慮了健全的安全方案，以保證系統(tǒng)組成的網(wǎng)絡(luò)安全、服務(wù)器安全、用戶安全、應(yīng)用程序和服務(wù)安全、數(shù)據(jù)安全等多個(gè)部分，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的安全。系統(tǒng)所選取的硬件設(shè)備均通過國(guó)家節(jié)能環(huán)保認(rèn)證，充分保證了系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性要求。 易用性堅(jiān)持管理的便捷性與安全性相結(jié)合的原則。 先進(jìn)性系統(tǒng)采用一系列業(yè)界領(lǐng)先的技術(shù)和體系結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)采用了多級(jí)體系結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)分離，采用多種領(lǐng)先技術(shù)，并結(jié)合系統(tǒng)的先進(jìn)性與該的實(shí)際應(yīng)用情況相結(jié)合。實(shí)現(xiàn)教室與教室之間高互動(dòng)性的、線下與線上相結(jié)合的遠(yuǎn)程課堂模式。讓有限的優(yōu)質(zhì)師資資源可被分享至更多學(xué)校、更多教室和更多學(xué)生。u 系統(tǒng)具備良好的兼容性，在線課堂系統(tǒng)與班班通系統(tǒng)及數(shù)字資源全覆蓋系統(tǒng)集成。在保證應(yīng)用先進(jìn)性的同時(shí)，采用安全可靠成熟的技術(shù)，建設(shè)一整套的安全保障體系。在安全性方面，密碼以加密形式存放在數(shù)據(jù)庫中，系統(tǒng)提供弱密碼檢測(cè)功能。這是目前應(yīng)用廣泛并且相當(dāng)成熟的框架。能輕松將學(xué)校間的優(yōu)質(zhì)資源在全校大范圍輻射，促進(jìn)校園內(nèi)的教育資源均衡發(fā)展。組建好的在線課堂系統(tǒng)，能夠校園優(yōu)秀教育資源實(shí)時(shí)的、更大范圍的傳播和分享，實(shí)現(xiàn)名師實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。接收教室：在線課堂參與方，可進(jìn)行參加課堂、查找課堂列表、觀看主講教室畫面、被指定為自由發(fā)言等操作。學(xué)校管理學(xué)校管理主要分為主講教室管理和接收教室管理兩部分。編輯主講教室：系統(tǒng)管理員在主講教室校列表操作欄里，可對(duì)當(dāng)前主講教室進(jìn)行編輯。接收教室創(chuàng)建：創(chuàng)建的教室包含學(xué)校名稱、所在地區(qū)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)管理員可查詢一段時(shí)間內(nèi)，某個(gè)區(qū)域內(nèi)的某個(gè)學(xué)校某個(gè)班級(jí)使用本系統(tǒng)的次數(shù)。主講教室登陸界面發(fā)起課堂主講教室老師進(jìn)入系統(tǒng)，輸入課堂名稱和主講教師后，點(diǎn)擊發(fā)起課堂即可完成課堂的發(fā)起操作。主講教室老師可根據(jù)需要添加或者刪除接收教室。發(fā)起的課堂：由主講教室自己發(fā)起的課堂，列表中顯示上課時(shí)間、課堂名稱、主講教師、課堂狀態(tài)和操作。操作區(qū)域可分為視頻模式、演示模式和互動(dòng)模式三種上課模式。某科技在線課堂專用遙控器以上三種