【正文】 幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。　　案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行?！　?收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點?！　≈邪嘟M開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：　　第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。　　第二階段：鞏固提高階段　　各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩?！　⊥ㄟ^豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣?！　〗M織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識。　　四、活動內(nèi)容：　　小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容?！　≈邪嚅_展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋！　嵤╇A段：三173。　　在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩?！　〔扇∫蝗艘徽n的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于接受。 幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 ?！　〉诙黝}：清明節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義、　　第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義、　　第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義、　　第一階段　　 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。　　 建立多樣化的活動模式：　　——節(jié)日活動設(shè)計　　——經(jīng)典誦讀　　——節(jié)日活動創(chuàng)作　　第二階段　　行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法?！　〗?jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級精神形成的實踐經(jīng)驗。　　第二階段：實施階段　　，及時溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法　　，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。要求每班充分準(zhǔn)備一　　節(jié)課，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享?！　】偨Y(jié)階段：七月份　　各組專題研討?！　　　∑耗甓认聦W(xué)期教研活動方案　　　　建立”以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。　　一、指導(dǎo)思想　　依據(jù)我園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。　　2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展?！　∪珗@任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與?！　?，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量?！　∥澹萄谢顒拥木唧w安排　　　　篇三：幼兒園教研活動方案范文　　　　活動時間：20xx、122　　活動地點：二樓大廳　　活動組織者：張琿娟　　活動主持人：李友花　　現(xiàn)場記錄人：李 靜　　參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員　　一、教研活動背景：　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？制定我園發(fā)展檢核表。　　通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價幼兒的能力?！　∷摹⒔萄羞^程：　　、星星幼兒園教研組研討　　回顧教研背景?！　〔贾孟麓谓萄谢顒拥膬?nèi)容：　　交流撰寫檢核表的評述。以集體研究為主要方式，教師個體學(xué)習(xí)為補充?！　湔n組活動分為兩大部分。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)計出以幼兒為本的活動?！　∶孔h形成的備課都要有記錄。形成一課三議的最后活動設(shè)計，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實踐，結(jié)合評課匯總寫出三議總結(jié)。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討?！　“l(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過程中的常見案例、淺顯案例?！　〉谝粇第三周：施佳慶　　第四~第六周：何愛華　　第七~第九周： 朱裕芬　　第十周~十二周：楊洋　　第十三一~第十五周：李季英　　第十六~第十八周：徐才妹　　第十九~第二十一：岑小菊　　　　篇五：中班教研活動——數(shù)學(xué)活動中教學(xué)具的操作與運用　　　　中一班　　活動名稱:種子排隊　　活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪?、活動過程：　　，引起幼兒興趣?！　∮變翰僮鳎梅N子在紙板上排隊。：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同?！　∮懻摗盀槭裁磁乓粯娱L的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”　　小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少?！　∮螒颍鹤咪摻z。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義?！　∮變郝犫徛曢_始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾?！　≌堄變汉屯榛ハ鄶?shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量?！　』ハ嘟涣?，驗證?！　。瑯芬馐褂眯碌姆椒〝?shù)數(shù)?！　…h(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。　　請幼兒運用