【正文】 在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征?！　煟旱纫幌拢覀兛梢赃x擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了?！　。F(xiàn)在，我們可以去旅游了?！　煟簣D形寶寶做著火車來到了圖形王國?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！　∷摹⑽褰M，添、去點子?！　　Ｕ页隹ㄆ衔矬w的規(guī)律，想想接著應該排什么？　　，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列?！　』顒舆^程：　　。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少?！　??！　。瑤熒砗没@子?！　。玻螒蚧顒樱簩⑦^生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內(nèi)容?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵?！　?裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里?！　?．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?　　3．請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃?！　、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候?！　、灿變褐v述自己看到的東西　　①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?　?、跀?shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。秋天的水果品種多，他想去進些新貨?！　』顒舆^程　　一、交流　　1．討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗?！　∫孕∝i謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動?！　。苁挚谝恢曼c數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導?！　?．家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配?！　〉谝唤M：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物?！　』顒訙蕚洌骸　。和米用q玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，7的數(shù)卡各兩張。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法?！　』顒訙蕚洌骸　??！　∫?、二組，給點子印數(shù)字。　　逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”　　正確判斷7以內(nèi)數(shù)量?！　?，交流，糾錯?！　∪D形坐火車。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙?！　≠N有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量?？?，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼?！　≌堄變哼\用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7?！　…h(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。　　互相交流，驗證。　　請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。　　討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”　　小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。　　幼兒操作，用種子在紙板上排隊。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?！　“l(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進行深刻反思，本學期拒絕日常教學過程中的常見案例、淺顯案例。形成一課三議的最后活動設計，上課老師根據(jù)自身的教學實踐，結(jié)合評課匯總寫出三議總結(jié)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設計出以幼兒為本的活動。以集體研究為主要方式，教師個體學習為補充?！　∷?、教研過程：　　、星星幼兒園教研組研討　　回顧教研背景。制定我園發(fā)展檢核表。協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？　　，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量?！　?. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展?！　　　∑耗甓认聦W期教研活動方案　　　　建立”以園為本”的教學研究制度是深化教學研究改革的方向和重點，是全面推進基礎教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學的質(zhì)量具有十分重要的意義。要求每班充分準備一　　節(jié)課，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享?！　〗?jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗?！　〉诙黝}：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義、　　第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義、　　第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義、　　第一階段　　 組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。　　采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。　　實施階段：三173。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容?！　∷?、活動內(nèi)容：　　小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。　　通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段?！　?收集有關中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點?！　⌒“嘟M開展美德教育：　　方案一：　　活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往　　第一階段：準備階段　　召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關兒歌?！　〉谌A段