【正文】 就業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)對接。第一年要出臺專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運行機制和相應(yīng)規(guī)劃，調(diào)整課程安排，實現(xiàn)“分段實訓”，構(gòu)建新型項目教學模塊，即第一學年，學生在校主要以計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程為主，培養(yǎng)學生的基本職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，并利用三周的時間讓學生在校外基地進行體驗見習,感受企業(yè)環(huán)境、增強職業(yè)意識，培養(yǎng)職業(yè)信念；第二學年，學生在校主要以專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課為引導，完成相應(yīng)的專業(yè)理論與實踐課程，學生利用7周的時間，通過校外實訓基地的技能訓練和崗位實踐，確定就業(yè)崗位指向，選定特色課程；第三學年，在校通過崗位定向課程（《廣告設(shè)計》、《人像美容》、《網(wǎng)站建設(shè)》等）、技能大賽課程、職業(yè)鑒定課程的實訓和頂崗實習，提高崗位技能，達到德技兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)人才標準。（2）制定人才培養(yǎng)標準根據(jù)人才培養(yǎng)模式調(diào)研結(jié)果，邀請企業(yè)技術(shù)人員參與制定人才培養(yǎng)標準。①第一年內(nèi)成立由本專業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專家組成的調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及XX地區(qū)近幾年的發(fā)展需求及人才市場的反饋信息，深入企業(yè)調(diào)研。在建設(shè)過程中突出一個重點（人才培養(yǎng)模式建設(shè)），突破一個難點（由課堂為中心的理論知識性課程體系向以實踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化），打造一個亮點（專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個廣告公司和FN工作室，形成“前店后?！钡墓W結(jié)合的新模式）。確保培訓人員廣泛得到企業(yè)的認同，提升社會影響力。完善頂崗實習的運行管理制度建設(shè)，建立長效合作機制。加強與企業(yè)的深度合作，力爭兩年內(nèi)建成一只不少于15人的兼職教師資源庫，逐步形成兼職教師在專業(yè)實踐課程教學和頂崗實踐教學環(huán)節(jié)的教學主導地位。強化校內(nèi)外實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學評價制度，搭建社會、企業(yè)、學校、教師、學生共同參與的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，并將評價體系按學年細化執(zhí)行，使專業(yè)辦學質(zhì)量得到更好的提升和社會的廣泛認可。完成《計算機技能實訓教材》、《計算機多媒體設(shè)計案例》等4本校本教材的開發(fā)，并實現(xiàn)教材在XX地區(qū)廣泛應(yīng)用。計算機應(yīng)用專業(yè)目前在校生1024余人，占在校生總?cè)藬?shù)的25%。多年來計算機應(yīng)用專業(yè)以初中級技能型計算機技術(shù)人才為培養(yǎng)目標。通過訂單培養(yǎng)的方式有5家本地企業(yè)作為計算機應(yīng)用專業(yè)的就業(yè)基地。校內(nèi)現(xiàn)有各類計算機1037臺、實訓室28個。隨著這些產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，對計算機人才缺口將達到1萬余人，而XX的地理位置屬于邊境城市，吸收外地人才相對困難，這一缺口仍會增加，這也為我校計算機應(yīng)用專業(yè)為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)提供了良好契機。專業(yè)三 計算機應(yīng)用重點支持專業(yè)建設(shè)計劃一、需求論證（一）建設(shè)背景隨著計算機、通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,各行各業(yè)普遍將計算機作為辦公的必備工具,需要大量的計算機硬件維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、視頻處理和平面設(shè)計人才。通過近幾年對XX市社會用人單位計算機應(yīng)用專業(yè)人才的要求及原有計算機應(yīng)用人才的基礎(chǔ)分析，預測主要有以下五個崗位群急需人才補充：平面設(shè)計及廣告設(shè)計、辦公自動化系統(tǒng)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁維護、多媒體動漫設(shè)計等。均參照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)，開設(shè)的實訓項目絕大部分是生產(chǎn)性實訓。計算機應(yīng)用專業(yè)擁有一支“雙師型”師資隊伍。在培養(yǎng)在校學生的基礎(chǔ)上，還面向社會提供計算機相關(guān)培訓。二、建設(shè)目標以深化“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式改革為切入點，建立校企合作機制，以專、兼職教師隊伍建設(shè)和校內(nèi)實訓基地建設(shè)為保障，以基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為引領(lǐng)，主動適應(yīng)黑龍江省信息化建設(shè)和XX市各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的需求，全面加強計算機應(yīng)用專業(yè)教學內(nèi)涵建設(shè)，校企互動，共同努力，將本專業(yè)建設(shè)成為黑龍江省具有引領(lǐng)作用的示范性專業(yè)。建成1套“標準化、共享型”的圍繞5門優(yōu)質(zhì)核心課程的專業(yè)教學資源包，并通過數(shù)字化校園搭建公共教學資源平臺，實現(xiàn)資源共享與社會服務(wù)。（5）師資隊伍建設(shè)目標計劃兩年內(nèi)培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”專業(yè)帶頭人2人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人，培養(yǎng)骨干教師5人。積極承擔科研課題，計劃確立省、市級課題4項。完善校內(nèi)原有基礎(chǔ)實訓室的建設(shè)，擴建2個多功能計算機實訓中心。三、建設(shè)思路專業(yè)在建設(shè)過程中將以科學發(fā)展觀為指導，以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)要求為標準，以把計算機應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目標。四、重點建設(shè)內(nèi)容加強基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，提高教學的質(zhì)量標準，帶動教學手段及教學方法的改革；通過積極開展校企合作辦學長效機制的探索，全力推進“雙元主體、分段實訓、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，全面加強內(nèi)涵建設(shè)。形成適應(yīng)各企、事業(yè)單位對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的要求，滿足五大崗位群的崗位能力標準的調(diào)研報告。培養(yǎng)標準制定時，要根據(jù)崗位任務(wù)對人才培養(yǎng)規(guī)格進行界定并要得到企業(yè)的認可。第二年完成廣告公司的建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。共同完成以17個崗位課程為主體的新課程體系構(gòu)建，通過實踐每個崗位課程再圍繞典型工作任務(wù)開發(fā)1—2個實訓項目。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)突出核心知識和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，按工作過程導向，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參加，對課程內(nèi)容進行更新、重組，建設(shè)開發(fā)基于項目教學的5門優(yōu)質(zhì)核心課程：《office辦公軟件與應(yīng)用》、《企業(yè)網(wǎng)搭建》、《動畫制作》、《平面設(shè)計》、《網(wǎng)頁制作》。開發(fā)精品課程，爭取兩年內(nèi)以省級精品課的標準打造1門精品課——《計算機平面設(shè)計》。并針對5門優(yōu)質(zhì)核心制定相應(yīng)課程標準，構(gòu)建評價體系，建立試題庫、素材庫、課件庫。計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)費預算表序 號建設(shè)項目經(jīng)費預算（萬元） 小計1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開發(fā)1123優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)78154精品課程建設(shè)55105專業(yè)教材建設(shè)3256教學資源庫建設(shè)224合　　計1919總　　計38（1）根據(jù)“雙元主體、重德強能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的要求，組織教師深入到相關(guān)企業(yè)和同類院校，了解現(xiàn)今社會對人才的職業(yè)素養(yǎng)和類型的需求，以及其他院校在此方向所做的教學工作進行調(diào)查研究。每半個學期對教學模式運用情況根據(jù)考評體系進行考核考評，并建立合理的教學模式考評檔案，隨時對考評結(jié)果進行反饋，糾正教學過程中存在的問題。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校專家和本專業(yè)教師組成的評價體系建設(shè)指導委員會，在第一年，共同參與調(diào)研工作，提出對現(xiàn)有評價體系調(diào)整和充實的建設(shè)方案。并將此報告作為以后評價體制改革的依據(jù)。④第四學期安排學生到企業(yè)參加觀摩實踐