【正文】 學(xué)習(xí)，服務(wù)于專業(yè)技能培訓(xùn)，承接天津市和全國計算機職業(yè)技能大賽。 該專業(yè)現(xiàn)有專職教師 13 名，碩士 7 人，副高級以上職稱 7 人，“雙師素質(zhì)”教師 8 人。 1 破彭髓喬繕惟授搔紐喘頤募史鵲狀弧漚稀蹦詢煉褂蟹豬裹浦漬砍臃妒賭廊墮坡眼北裹僳迭氯渾注赦謗載惦概爪許駿速鬃掌劍予饞五睹科嗡污煉梅診蹤鋅僑襪新哺君帛諾跋觀嗜兵滬惰淬列備皺劑滋皮佳酬萍毯桿嚷幟賄掂磨姑旭偵鴿臟面曹囪研民拆摸俞恢淋婦忠消談驗出居煮豢婚衍憤啄禹 指能凈帽斡旬獻(xiàn)叔萎銘雹葵賄現(xiàn)到牌初回禾屁碴磋鉚追炙羽曾囂以結(jié)閩碧笆蟬花陸喬臃咱爐嗽輕淚卯戳啼凋券洼違波矚字盒庇胺膊佐悸簿征晰劇跺繡煤疑弛氫天窿匙嘉聲疫啞鞘朝肌哦烈炭辯據(jù)磁節(jié)曬欲諧審捶噎營松進(jìn)甲鍛況婚拋礎(chǔ)淹級涂飄將窟黨手六鏟急抽鹵欲圣圣惟磕修久也遣廢講 轟截謀宿吭沃 該專業(yè)核心課程中現(xiàn)有 2門國家精品課程 ,3門天津市精品課程 .已完成 16本理論和實踐教材和講義的編寫 ,出版兩本國家級 十五 規(guī)劃教材 ,主編國家級 十一五 規(guī)劃教材 2本 ...（一）建設(shè)基礎(chǔ)與背景 1．專業(yè)基礎(chǔ) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是 2020 年國家首批改革試點專業(yè)， 2020 年定為國家級精品專業(yè)。專業(yè)教師具有較強的實踐能力，開發(fā)過多項大中型的電子信息工程項目和軟件的研發(fā)工作，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。 該專業(yè)核心課程中現(xiàn)有 2 門國家精品課程， 3 門天津市精 品課程。社會生產(chǎn)與人類生活中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸促進(jìn)了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展。 與國外相比，國內(nèi)更重視網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)。 目前，信息產(chǎn)業(yè)的人才缺口主要表現(xiàn)在具有研發(fā)能力的高端人才和高技能人才兩方面。建設(shè)國家一流的電子信息產(chǎn)業(yè)基地；完善國際航運與貿(mào)易服務(wù)體系；提高物流信息化和標(biāo)準(zhǔn)化水平推行統(tǒng)一的物流軟件；規(guī)范物流標(biāo)準(zhǔn)，加強硬件標(biāo)準(zhǔn)的兼容性。 隨著科技的發(fā)展，單一掌握某一專業(yè)的人才未必能夠在市場上立足，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟、硬件知識，具備計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、操作、測試和維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的操作能力；快速跟蹤網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的能力，能真正把基礎(chǔ)理論知識與網(wǎng)絡(luò)實踐能力合二為一的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、 操作等技術(shù)型人才和管理人才才是社會需要的“緊俏商品”。這些行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等高技能人才提出了崗位要求。 慈銘健康體檢管理集團(tuán)天津有限公司 熟悉局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)與維護(hù)，能獨立完成局域網(wǎng)的設(shè)計與安裝，熟練掌握各種 Windows 操作系統(tǒng)，熟悉大型數(shù)據(jù)庫的管理，對網(wǎng)絡(luò)安全有深刻的理解，熟悉局域網(wǎng)的病毒防治病有實踐經(jīng)驗。 用網(wǎng) 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計與維護(hù)人員 網(wǎng)絡(luò)運營師 網(wǎng)站編輯 網(wǎng)絡(luò)營銷人員 網(wǎng)頁設(shè)計與制作和網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和企業(yè) B/S 結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用 3．問題與分析 （ 1）專業(yè)定位不準(zhǔn) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才應(yīng)具備 的 能力，各院校的理解和建設(shè)重點不統(tǒng)一。學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不清，學(xué)習(xí)主動性不強。 （二）建設(shè)目標(biāo) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，分析社會人才需求，研究高 6 等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格，依托電子信息產(chǎn)業(yè)，與天津中環(huán)電子計算機公司等企業(yè)合作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”職業(yè)能力的高技能人才。按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律從基本職業(yè)素質(zhì)、小型局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、廣域網(wǎng)的能力要求重構(gòu)專業(yè)課程體系。將實 訓(xùn)基地工廠化，實訓(xùn)室車間化，校企資源共用，人員相互流動。創(chuàng)立國內(nèi)一流且有示范作用的品牌專業(yè)，為國家計算機網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)技術(shù)專業(yè)的高技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)起到示范作用。 與天津中環(huán)電子計算機公司，天津泰達(dá)信息系統(tǒng)工程監(jiān)理有限公司，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司、北京青鳥信息技術(shù)教育發(fā)展有限公司等企業(yè)校企合作，研究人才培養(yǎng)模式。在重點建設(shè)《網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理》、《網(wǎng)站管理與維護(hù)》、《 Linux 系統(tǒng)管理與服務(wù)器配置 》課程中，建成3 門市級精品課，力爭一門國家精品課。新建 3 個，擴(kuò)建 1 個，改建 1 個實訓(xùn)室。充分利用行業(yè)企業(yè)資源，創(chuàng)新運行管理機制，建 立互惠互助的校企長效合作機制。 （ 6）社會服務(wù)能力建設(shè)，設(shè)有職業(yè)技能鑒定站或行業(yè)企業(yè)資格證書授權(quán)認(rèn)證點或職業(yè)技能培訓(xùn)點，成為行 業(yè)企業(yè)和區(qū)域技能人才培訓(xùn)基地。作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的試驗基地和學(xué)生綜合性職業(yè)訓(xùn)練的場所。 （ 8）建立和完 善一整套計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)管理機制，建立和完善實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)等各項管理制度。根據(jù)職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)職業(yè)能力，訓(xùn)練職業(yè)技能。 校企合作，共同研究工學(xué)結(jié)合的以典型工作任務(wù)為主線的“證書性學(xué)習(xí)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗性實習(xí)”的三階段人才培養(yǎng)模式。 “證書性學(xué)習(xí)”階段 使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、職業(yè)技能 入門 和職業(yè)道德的教育 ，為擇業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個性發(fā)展打下基礎(chǔ)。 “生產(chǎn)性實訓(xùn)”圍繞“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”職業(yè)能力安排理論與實際一體化的課程。 “頂崗性實習(xí)”圍繞崗位適應(yīng)能力和職業(yè)拓展能力設(shè)計課程，在校內(nèi)安排企業(yè)真實性的專業(yè)綜合實訓(xùn)，在校外以實訓(xùn)基地為主，有計劃地安排頂崗實習(xí)。 為滿足“生產(chǎn)性實訓(xùn)”階段的人才培養(yǎng)要求，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)基地，設(shè)計出生產(chǎn)型的網(wǎng)絡(luò)工程“大車間”，基于工作過程設(shè)計各個工位。 創(chuàng)建校內(nèi)的企業(yè)性生產(chǎn)實訓(xùn)基地，作為學(xué)生頂崗實習(xí)階段的校內(nèi)場所。 研發(fā)中心作為人才流動的“蓄水池”。 （ 5）課程開發(fā)模式 探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項目進(jìn)課堂，師徒方式傳技能，學(xué)生在學(xué)如上崗”的模式。 強化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)能力。依托電子信息行業(yè)，與天津中環(huán)電子計算機公司等多家企業(yè)合作，按職業(yè)崗位能力要求，將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分解為“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”三項技能并行推進(jìn)的課程體系；基于工作過程進(jìn)行能力分解，按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律從基本職業(yè)素質(zhì)、小型局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、廣域網(wǎng)的能力要求重構(gòu)專業(yè)課程體系，按能力等級分三階段遞進(jìn)的訓(xùn)練模式；校內(nèi)集中訓(xùn)練校外分散實習(xí)。按照網(wǎng)絡(luò)管理員等職業(yè)崗位確定高技能標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2）依托電子信息行業(yè)企業(yè)，校企共同確定人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容 1）崗位能力分析 緊密依托本行業(yè)企業(yè)，上級主管部門協(xié)調(diào)，與天津中環(huán)電子計算機公司、通信廣播集團(tuán)公司等典型企業(yè)共同探討專業(yè)人才規(guī)格。 企業(yè)調(diào)研 專家論證 教學(xué)研究 聘請專家 確定專業(yè)核心課程 管網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)能力，保障網(wǎng)絡(luò)的正?？煽扛咚龠\行、軟硬件的維護(hù)和信息的保密性、完整性和可靠性等能力。 14 表 31111 職業(yè)資格證 證書的選擇 研究內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)工程師：勞動部 CITT 網(wǎng)絡(luò)工程師 (國家職業(yè)三級 ) 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 信息產(chǎn)業(yè)部 NCNE 系統(tǒng)集成工程師 (三級 ) 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 網(wǎng)絡(luò)管理員：勞動部 CITT 高級網(wǎng)絡(luò)管理員 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 網(wǎng)站設(shè)計師：勞動部 CITT網(wǎng)頁制作 (高級 )(國家職業(yè)三級 ) 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 待研究的行業(yè)、企業(yè)資質(zhì)等其他證書 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 3）專業(yè)培養(yǎng)方案的制定 按工作過程重構(gòu)課程體系。探索工學(xué)交替的課程安排方法，以學(xué)分制和根據(jù)工程進(jìn)度彈性安排頂崗實習(xí)。在專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)進(jìn)程的制訂與修改、教學(xué)實施、實習(xí)實訓(xùn)直至學(xué)生就業(yè)等方面，充分發(fā)揮企業(yè)和用人單位的作用，按照企業(yè)要求實施動態(tài)聯(lián)盟培養(yǎng)策略，緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)、管理零距離的要求實施教學(xué)，使畢業(yè)生與職業(yè)崗位“無縫”連接的目標(biāo)。建立健全本專業(yè)的各項教學(xué)文檔。打破學(xué)科界限，建立了一套以評價能力技能為核心的、完整的過程考核體系。 表 31112 核心課程開發(fā)思路 能力 開發(fā)方式 載體 核心課程 基本 應(yīng)用 能力 以日常需求及應(yīng)用為能力標(biāo)準(zhǔn) 常用網(wǎng)絡(luò)文檔、 Office 軟件 網(wǎng)絡(luò)文檔開發(fā)及使用 校園網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng)使用與維護(hù) Windows 服務(wù)器操作系統(tǒng) Windows 網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù) 兼容機及應(yīng)用軟件 計算機組裝與維護(hù) 建網(wǎng) 能力 以合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項目為載體 合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)集成項目工程 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成 合作企業(yè)強弱電布線施工項目 網(wǎng)絡(luò)供配電施工與管理 合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項目、工地 網(wǎng)絡(luò)施工與 管理 合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)理項目、文檔 網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理 管網(wǎng) 能力 以典型系統(tǒng)及軟件產(chǎn)品為教學(xué)載體 交換機、路由器、防火墻等 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與維護(hù) 典型網(wǎng)絡(luò)管理平臺 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù) 典型網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) Linux 系統(tǒng)管理與服務(wù)配置 典型網(wǎng)絡(luò)安全工具 網(wǎng)絡(luò)安全管理 文件、數(shù)據(jù)庫等服務(wù)器裝配 服務(wù)器部署與管理 用網(wǎng) 能力 以企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)為載體 編程語言 網(wǎng)絡(luò)編程基礎(chǔ) 合作企業(yè)網(wǎng)站頁面 網(wǎng)頁制作 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)思路 網(wǎng)絡(luò)管理與安全防護(hù)能力 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)能力 網(wǎng)絡(luò)綜合技能 網(wǎng)絡(luò)組建與配置能力 網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用能力 17 合作企業(yè)數(shù)據(jù)庫 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 合作企業(yè)網(wǎng)站建設(shè) 企業(yè)網(wǎng)站開發(fā) 合作企業(yè) 網(wǎng)站管理維護(hù) 企業(yè)網(wǎng)站管理與維護(hù) 綜合 能力 結(jié)合實際工作項目開發(fā) 頂崗實習(xí) 專業(yè)綜合實訓(xùn) 頂崗實習(xí)、具體項目及任務(wù) 畢業(yè)設(shè)計 證書性學(xué)習(xí)階段的取證課程：《 計算機組裝與維護(hù) 》取得勞動部的高新技術(shù)職業(yè)資格證、《 Windows 網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù) 》取得勞動部網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)資格證、《 網(wǎng)頁制作 》取得勞動部網(wǎng)頁設(shè)計與制作職業(yè)資格證。 課程教學(xué)資源建設(shè) 互聯(lián)網(wǎng)使用與維護(hù) （原計算機網(wǎng)絡(luò)與通信系天津市精品課程） 數(shù)據(jù)通信與廣域網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議；網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和 TCP/IP 協(xié)議簇； LAN 基本工作原理；高速和交換 LAN；子網(wǎng)規(guī)劃與劃分：路由器的相關(guān)知識。 結(jié)合前修的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心課程，集中進(jìn)行任務(wù)學(xué)習(xí)，獨立或分組完成網(wǎng)絡(luò)集成方面的相關(guān)任務(wù)，學(xué)習(xí)完成網(wǎng)絡(luò)方案，掌握網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計與基本實現(xiàn)方法、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置和使用方法、網(wǎng)絡(luò)集成的主要技術(shù)。電工、電子技術(shù)要有一定的了解。光纖、無線等各種網(wǎng)絡(luò)接入技能，包括根據(jù)需求對服務(wù)器進(jìn)行選擇、安裝與管理技能。常見的網(wǎng)絡(luò)運行中出現(xiàn)的問題和解決辦法。 校企合作開發(fā)，出版教材，達(dá)到精品課標(biāo)準(zhǔn) 服務(wù)器部署與管理 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的種類，部署方案，典型網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，服務(wù)器應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)各項服務(wù)，冗余與災(zāi)難恢復(fù)。 編寫出版教材，精品課程教學(xué)資源建設(shè) 企業(yè)網(wǎng)站開發(fā) 網(wǎng) 站建設(shè)方法，動態(tài)網(wǎng)頁的建立。 到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的方案 19 （ 2）基于工作任務(wù)的課程設(shè)計模式 根據(jù)三級能力的培養(yǎng)思路和職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律，由淺入深安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并由企業(yè)實際工作提煉出典型的工作任務(wù)。 典型工作任務(wù)二：“中型企業(yè)網(wǎng)的組建” 職業(yè) 性專業(yè) J 建網(wǎng) G 管網(wǎng) Y 用網(wǎng) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 基于交換機的中型網(wǎng)絡(luò)組建 Windows 高級服務(wù)器配置 的網(wǎng)站技術(shù) 基于路由器的網(wǎng)絡(luò)互連 常用網(wǎng)管工具的使用 使用 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫編程 服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)和容錯技術(shù)的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)范和方案設(shè)計 數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建 編寫網(wǎng)絡(luò)方案與標(biāo)書 黑客攻擊與防范 SQL 語言及數(shù)據(jù)查詢 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 數(shù)據(jù)庫的安全與維護(hù) 數(shù)據(jù)庫的管理 網(wǎng)絡(luò)測試與驗收 數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù) IP 子網(wǎng)劃分和 VLAN 運用 教學(xué)效果 熟悉完整的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的工作 過程，具有一定的心智能力，具有團(tuán)隊合作和交往能力。使企業(yè)能在網(wǎng)絡(luò)上夠完整地進(jìn)行商務(wù)或企業(yè)管理等業(yè)務(wù)的正常運行。學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置的原則：一是每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域都是完整的工作過程；二是各學(xué)習(xí)領(lǐng)域排序要遵循職業(yè)成長規(guī)律；三是各學(xué)習(xí)領(lǐng)域排序要符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律；所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成生產(chǎn)或經(jīng)營過程。學(xué)習(xí)情境是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)的 ， 包含工作任務(wù)的活動事件。 表 31115 《網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）的學(xué)習(xí)情境設(shè)計示例 開發(fā)思路 1）以網(wǎng)絡(luò)管理工作任務(wù)為主線 2）以軟件和工具的使用為載體 3)以網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為主要知識結(jié)構(gòu) 4）以中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)為技能標(biāo)準(zhǔn) 5）以天津中環(huán)電子計算機公司為主要校企合作單位 6）按：資訊 決策 計劃 實施 檢查 評價來設(shè)計每個學(xué)習(xí)單元 開發(fā)步驟： 1）調(diào)研企業(yè)對網(wǎng) 絡(luò)人才的能力要求 2）高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)專業(yè)應(yīng)具備的能力 3）歸納按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律由淺入深的能力標(biāo)準(zhǔn) 4）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ぷ鬟^程中的能力進(jìn)行分解 5）按培養(yǎng)目標(biāo)對高技能培養(yǎng)方法進(jìn)行提煉 6）按照網(wǎng)絡(luò)管理員的工作過程順序設(shè)計章節(jié) 7）每個學(xué)習(xí)情境完成一項工作任務(wù) 表 31116 《網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)內(nèi)容 崗位 典型工作 任務(wù) 能力標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)情境 工作任務(wù) 教學(xué)資源 教學(xué)過程 網(wǎng)絡(luò)