【正文】 資源庫(kù)，逐步形成兼職教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)和頂崗實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)主導(dǎo)地位。①第一年內(nèi)成立由本專(zhuān)業(yè)骨干教師與企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家組成的調(diào)研小組，依據(jù)黑龍江省信息產(chǎn)業(yè)及XX地區(qū)近幾年的發(fā)展需求及人才市場(chǎng)的反饋信息，深入企業(yè)調(diào)研。力爭(zhēng)將科研成果在兩年內(nèi)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)成果，并通過(guò)各項(xiàng)考核驗(yàn)證其成效。（2）落實(shí)新型教學(xué)模式的運(yùn)用情況，組成由企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)校教務(wù)督導(dǎo)部門(mén)組成的考核小組。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 小計(jì)1體制調(diào)研2242各種制度制定2133科研課題1124評(píng)價(jià)機(jī)制細(xì)化6612小 計(jì)1110合　　計(jì)21（二）師資隊(duì)伍建設(shè)建立專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃，加強(qiáng)教師的教育教學(xué)培訓(xùn)力度。利用兩年時(shí)間積極開(kāi)拓多種渠道從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理一線(xiàn)，聘請(qǐng)具有一定理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德的行業(yè)能手，建立不少于15人的兼職教師資源庫(kù)，并按每學(xué)期的實(shí)際需要從中聘請(qǐng)24位作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教師主要擔(dān)任各專(zhuān)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，每學(xué)年任課時(shí)數(shù)不少于40課時(shí)。（1）組成專(zhuān)家組對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，考核所需設(shè)備、技術(shù)、人員以及設(shè)計(jì)公司發(fā)展前景。組織學(xué)生開(kāi)展各種社會(huì)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目。37萬(wàn)元用于師資隊(duì)伍建設(shè)，主要用于“雙師型”教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師及現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)兼職教師任教，專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)職教專(zhuān)家講學(xué)及教師其他業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)。兩年內(nèi)至少與3家以上的企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地既能用于教學(xué)實(shí)踐，也能用于企業(yè)生產(chǎn)，達(dá)到產(chǎn)學(xué)結(jié)合的效果。（三）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃擬投370萬(wàn)元。要深入企業(yè)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研論證，與項(xiàng)目組共同研究當(dāng)前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，明確專(zhuān)業(yè)定位、明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)、明確崗位標(biāo)準(zhǔn)，以 “雙元主體、重徳強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式下的“職業(yè)素養(yǎng)+專(zhuān)業(yè)理論+專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)”課程體系建設(shè)為切入點(diǎn)，全面深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，按實(shí)際需求崗位標(biāo)準(zhǔn)要求修訂教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，研發(fā)適合人才培養(yǎng)需要的實(shí)用教材；建設(shè)一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力高、理論與實(shí)踐相結(jié)合的師資隊(duì)伍。同時(shí)，建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，明確校企雙方的權(quán)限和責(zé)任，確定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)和實(shí)訓(xùn)兼職教師的崗位職責(zé)與管理制度。通過(guò)兼職、頂崗掛職等形式在增加自身閱歷、積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)幫助合作單位解決實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化校企合作與互動(dòng)。③第三學(xué)期以校企合作為基礎(chǔ)，組織技能考核大賽，以大賽評(píng)委考評(píng)名次為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。其中，兩年內(nèi)要重點(diǎn)打造“三個(gè)一”工程，即每門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程要建立1個(gè)考試題庫(kù)，1個(gè)素材庫(kù)，1套完整的課堂教學(xué)課件。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序 號(hào)建 設(shè) 項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 小計(jì)1深入行業(yè)、企業(yè)調(diào)研2022設(shè)立人才培養(yǎng)模式相關(guān)課題2133制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1014專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)運(yùn)行機(jī)制101合　　計(jì)61總　　計(jì)7（1）確定“崗位定向”課程體系建設(shè)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)設(shè)定的五大崗位群能力的要求，積極與行業(yè)資深專(zhuān)家、企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人員展開(kāi)研討，結(jié)合學(xué)生的崗位理想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行上崗前的系統(tǒng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與就業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)對(duì)接。在建設(shè)過(guò)程中突出一個(gè)重點(diǎn)（人才培養(yǎng)模式建設(shè)），突破一個(gè)難點(diǎn)（由課堂為中心的理論知識(shí)性課程體系向以實(shí)踐為中心的能力性課程體系轉(zhuǎn)化），打造一個(gè)亮點(diǎn)（專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)辦一個(gè)廣告公司和FN工作室，形成“前店后?！钡墓W(xué)結(jié)合的新模式）。強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，兩年內(nèi)建立1套校企合作和教學(xué)評(píng)價(jià)制度，搭建社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，并將評(píng)價(jià)體系按學(xué)年細(xì)化執(zhí)行，使專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量得到更好的提升和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。通過(guò)訂單培養(yǎng)的方式有5家本地企業(yè)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的就業(yè)基地。通過(guò)近幾年對(duì)XX市社會(huì)用人單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的要求及原有計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的基礎(chǔ)分析，預(yù)測(cè)主要有以下五個(gè)崗位群急需人才補(bǔ)充：平面設(shè)計(jì)及廣告設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與設(shè)備調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)站搭建及網(wǎng)頁(yè)維護(hù)、多媒體動(dòng)漫設(shè)計(jì)等。二、建設(shè)目標(biāo)以深化“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，建立校企合作機(jī)制，以專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障，以基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為引領(lǐng)，主動(dòng)適應(yīng)黑龍江省信息化建設(shè)和XX市各企、事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求，全面加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，校企互動(dòng)，共同努力，將本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為黑龍江省具有引領(lǐng)作用的示范性專(zhuān)業(yè)。完善校內(nèi)原有基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，擴(kuò)建2個(gè)多功能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，要根據(jù)崗位任務(wù)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行界定并要得到企業(yè)的認(rèn)可。開(kāi)發(fā)精品課程，爭(zhēng)取兩年內(nèi)以省級(jí)精品課的標(biāo)準(zhǔn)打造1門(mén)精品課——《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校專(zhuān)家和本專(zhuān)業(yè)教師組成的評(píng)價(jià)體系建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在第一年，共同參與調(diào)研工作，提出對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系調(diào)整和充實(shí)的建設(shè)方案。（2）聘請(qǐng)3名具有高級(jí)職稱(chēng)，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在行業(yè)企業(yè)中有一定影響力的一線(xiàn)資深工程師作為兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人，使專(zhuān)業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位零距離接軌。并篩選出合格的兼職教師到國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程，兩年內(nèi)為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。另外，邀請(qǐng)相關(guān)高校專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域資深教師、企業(yè)一線(xiàn)工程師、技術(shù)專(zhuān)家、及我學(xué)校一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)骨干教師參加項(xiàng)目建設(shè)小組。（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系根據(jù) “雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式；通過(guò)校企合作、訂單培養(yǎng)，了解企業(yè)崗位能力需求，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，制定符合崗位需求的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，建立合理使用的教學(xué)模式；以“職業(yè)素養(yǎng)+專(zhuān)業(yè)理論+專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)+特色培養(yǎng)”為核心進(jìn)行課程體系改革，開(kāi)發(fā)3門(mén)具有專(zhuān)業(yè)特色的主干教材及配套資源，豐富教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)教材編寫(xiě)提高編寫(xiě)教師的教育教學(xué)能力和科研能力，從而帶動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展，使教師的整體水平上一個(gè)新臺(tái)階。從而形成素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的專(zhuān)兼結(jié)合師資團(tuán)隊(duì)，使職稱(chēng)、學(xué)歷、類(lèi)型、年齡等結(jié)構(gòu)更加合理，達(dá)到數(shù)量、水平更能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要和培養(yǎng)企業(yè)人才培養(yǎng)需求的效果。要求建設(shè)過(guò)程中周密科學(xué)地工作，從