心理咨詢師二級(jí)案例分析報(bào)告-wenkub
2023-05-10 13:03:47 本頁面
【正文】 清目秀，衣著整潔，舉止得體，對(duì)咨詢師極有禮貌，有涵養(yǎng)。一個(gè)月前，一次數(shù)學(xué)考試求助者得了七十幾分，被數(shù)學(xué)老師批評(píng)了一下，自己也懊悔不已，自責(zé)自己考這么的分?jǐn)?shù)，以后怎么參加中考？以后上課加倍認(rèn)真，生怕考試再考砸，可是越擔(dān)心越容易出狀況，兩個(gè)星期后的物理考試又不是優(yōu)秀。個(gè)人自訴：進(jìn)入初中后，求助者的成績(jī)一直名列前茅，班級(jí)前三名。學(xué)習(xí)至今，她似乎都沒有過失敗，從來都是一帆風(fēng)順。在讀幼兒園時(shí)就表現(xiàn)出聰穎可愛的一面，深得幼兒園老師的喜歡?！娟P(guān)鍵詞】 一般心理問題 合理情緒療法 案例報(bào)告一 、一般資料小紅（化名），女，15歲，初三的一名學(xué)生。國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢師二級(jí)論文（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）文章類型： 案例報(bào)告 文章題目：一例考試焦慮心理咨詢案例報(bào)告姓 名： 杜海霞 身份證號(hào)： 1528221982所在省市： 內(nèi)蒙古巴彥淖爾市 所在單位： 一例考試焦慮心理咨詢案例報(bào)告 杜海霞【摘要】本案運(yùn)用合理情緒療法為一例焦慮情緒求助者進(jìn)行了心理咨詢，針對(duì)其非理性的信念進(jìn)行了一系列的有效矯治，指導(dǎo)求助者學(xué)會(huì)用新的、合理的認(rèn)知方式，結(jié)果很好地改善了求助者的考試焦慮，不安，緊張等情緒，并幫助她學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)，合理的思維方式。她成績(jī)優(yōu)異，是班里的班長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)，因?yàn)槠淠赣H是小學(xué)教師，對(duì)她要求嚴(yán)格，她也很懂事，每次考試都能討得母親的歡心，母親一直也引以自豪。求助者的性格有兩面性：在老師和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)的較內(nèi)向，聽話；在同學(xué)面前則能說會(huì)道，具有一定的領(lǐng)導(dǎo)才干，在同學(xué)中威望較高。學(xué)習(xí)上特別勤奮，認(rèn)真，得到了老師的信任。這樣上課時(shí)開始走神，注意力難以集中，作業(yè)效率也明顯變差，不該出錯(cuò)的地方老是出錯(cuò)。說話時(shí)言語表達(dá)流暢，思路清晰，表述自己近日為成績(jī)退步感到恐慌，睡眠質(zhì)量不高。醫(yī)學(xué)檢查：母親曾帶求助者上醫(yī)院作醫(yī)學(xué)常規(guī)檢查，均無異常。主要表現(xiàn)在求助者目前尚未從幾次考試失誤的事件中解脫出來，從而有了焦慮的情緒。從病程看，病程只有1個(gè)多月，綜合以上，該求助者的心理問題并不嚴(yán)重，時(shí)間也較短，可以排除嚴(yán)重心理問題和神經(jīng)癥性心理問題。該求助者的知情意協(xié)調(diào)一致，個(gè)性穩(wěn)定，有自知力，能主動(dòng)就醫(yī)，并且無幻覺，妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。：焦慮性神經(jīng)癥在癥狀上主要是焦慮，有持久的痛苦，不能解決，對(duì)社會(huì)功能造成嚴(yán)重的影響，出現(xiàn)泛化和回避，反應(yīng)也和初始事件本身不相關(guān)，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，大于3個(gè)月或半年。（2）家庭教育中，父母對(duì)求助者期望值過高。（3）性格上追求完美，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。學(xué)會(huì)了肌肉放松技術(shù)，初步控制心理緊張。美國(guó)著名心理學(xué)家埃利斯于20世紀(jì)50年代首創(chuàng)了合理情緒療法。肌肉放松訓(xùn)練的具體方法是針對(duì)身體上各個(gè)肌肉群先集中注意使肌肉繃緊，仔細(xì)感受并保持肌肉的緊張狀態(tài)，5秒鐘之后，解除肌肉的緊張狀態(tài)，并注意體會(huì)肌肉放松后的松軟、無力、溫暖的感覺。引發(fā)人的情緒和行為變化的不是誘發(fā)事件，而是個(gè)體對(duì)誘發(fā)事件的解釋和評(píng)價(jià)。肌肉放松訓(xùn)練的原理是基于這樣一個(gè)事實(shí)：身體肌肉的放松與情緒的緊張是一對(duì)互相制約肉的狀態(tài)。七 ：雙方權(quán)利和義務(wù)咨詢過程中，求助者的權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利：（1）求助者可以根據(jù)個(gè)人意愿選擇咨詢師；（2）對(duì)咨詢進(jìn)程不滿意可要求更換咨詢師；（3）對(duì)咨詢方案、咨詢受費(fèi)、咨詢時(shí)間的知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。八 咨詢時(shí)間與費(fèi)用（1）時(shí)間：每周一次，每次50分鐘。用攝入性會(huì)談法收集求助者的詳細(xì)資料，通過傾聽，共情，無條件地積極關(guān)注。布置作業(yè)：建議求助者將自己最近困擾自己的內(nèi)容記錄下來，同時(shí)讓她寫出自己的情緒，行為困擾結(jié)果（C）和誘發(fā)事件（A），并對(duì)其作初步的分析，找出不合理的地方。過程：先幫助求助者認(rèn)識(shí)自己的非理性信念在心理問題的核心作用。作為班長(zhǎng)，平時(shí)特崇拜我的同學(xué)們也會(huì)取笑我，總之我心里十分苦惱。（臨河一中是我們這里最好的高中。咨詢
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