班主任專業(yè)化發(fā)展課題研究方案doc-wenkub
2023-05-08 04:43:15 本頁面
【正文】 展教研、提升學(xué)術(shù)水平的強(qiáng)烈需求與良好氛圍。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這樣的育人環(huán)境顯然是要被擯棄的，因此，班主任的育人理念必須與時(shí)俱進(jìn)，班主任必須作好班級學(xué)生的引路人，為學(xué)生積極營造優(yōu)美的班級物質(zhì)和人文環(huán)境。因此，要真正提升學(xué)生的生命成長質(zhì)量，讓德育煥發(fā)生命活力，就必須要加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，提升班主任綜合能力。當(dāng)我們教師面對這些千變?nèi)f化的教育對象時(shí)往往需要自己的觀察、思索、感悟、理解，并在此基礎(chǔ)上作出決定以采取相應(yīng)的策略、措施、方法。二、研究問題的提出( 一)、社會現(xiàn)實(shí)背景當(dāng)今社會，我們的教育對象隨著社會大環(huán)境正在悄悄地發(fā)生改變，學(xué)生身上所呈現(xiàn)的自主性、獨(dú)立性、多樣性、多變性要求我們不僅要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，而且還要必須遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位?！鞍嘀魅螌I(yè)化發(fā)展”課題研究方案一、關(guān)鍵詞班主任：在中國，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級的思想教育和組織工作的教師。只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育及具有能動的學(xué)生。德育從某種意義上說就是用一個(gè)生命去牽引另一個(gè)生命，用一個(gè)靈魂去涵養(yǎng)另一個(gè)靈魂。當(dāng)前，由于受部分家長和社會的影響，人們過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)習(xí)好就可以了，所以我們經(jīng)常會看到這樣一些不和諧的現(xiàn)象：班級的課桌椅歪歪斜斜，地上的廢紙視而不見，走廊的拐角處稍不留神會被學(xué)生撞個(gè)滿懷。 （二）、學(xué)校實(shí)踐背景我校有著“懂得愛，珍惜愛，回報(bào)愛”的九字校訓(xùn)和光榮傳統(tǒng)。對于學(xué)生而言，學(xué)校的班級是他們的又一個(gè)家，這個(gè)家的生活環(huán)境直接影響到這些孩子的成長。通過課題研究,提高班主任的專業(yè)化水平,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任
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