弟子規(guī)課題實施計劃方案-wenkub
2023-05-08 02:32:34 本頁面
【正文】 主持，會場布置等）。，并通過學習討論，明了各成員的具體任務。通過學習體會，感受中國傳統文化的魅力，對《弟子規(guī)》和中國傳統文化生起信心，并向社會各界踐行《弟子規(guī)》有成的人士學習，開始成員自己學習、踐行《弟子規(guī)》之路。 第一階段（2013年11月—2014年3月）課題實施的準備階段。實驗研究的結果可成為我們當前對學生更有效的進行思想教育的借鑒。（2）學生過去只關注自己，自我為中心，轉變以集體為中心，想到自己也想到別人，他人與我和諧共存。（1）轉變教育只重考試成績，輕德養(yǎng)的模式，而為德才并重，以德為根、為先教育模式。. . . .《開展傳統國學弟子規(guī)對學生道德素質的影響實驗研究》課題的實施方案一、課題說明：本課題是國家教師科研基金“十二五”科研規(guī)劃重點課題，課題總負責人：任朝海，分管負責人王欣江，由部分教師承擔課題實驗研究工作。（2）轉變學經典學圣賢道理停在口上（重形式重誦讀輕修學輕實踐）的問題。（3）轉變學生無規(guī)、少禮、不知感恩等諸般問題。）《弟子規(guī)》與高效的班級管理。（一）課題組成員學習、培訓、踐行《弟子規(guī)》與個別實驗班級嘗試習誦《弟子規(guī)》。試探式在個別班級中習誦實驗，此階段以記誦為主（時間的合理分配，學生的興趣觀察，學習的方式探尋，有否成效等，探尋出實驗的經驗。（1）成員完成學習上的準備。課題組成員帶領和引導實驗班級學生習誦《弟子規(guī)》，對學生的各種變化進行觀察、引導，圍繞課題內容進行有目的有計劃的實驗，做好詳實記錄。完成習誦《弟子規(guī)》后學生行為習慣上轉變之課題內容的研究，寫出相關論文。（2）帶班實驗負責人以年級分組寫出學期實驗預案。（3）實驗班級作以下形式上要求教室前方張貼孔子圣像和感恩辭。學校和實驗班級也可不定期舉行與之有關內容的手抄報和墻報。實驗班級學生每天在課間由老師或班干帶領做一兩次弟子規(guī)操。（6）帶班實驗成員依據實驗情況收錄案例，并分析總結寫出此階段各實驗班級課題實施成果報告（圍繞學生轉變的內容為主進行）。（課題組成員在實驗過程中有好的建議和設想，宜及時提出共享，成員要對弟子規(guī)及我們實施的課題實驗有堅定信念，做好表率，對實驗班級在形式上的要求，一經研究確定予以實施的不可隨便更改和放棄，但是實驗要循序漸進，在實驗成果沒有達
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