從百草園到三味書屋教學設(shè)計方案-wenkub
2023-05-07 22:41:09 本頁面
【正文】 教學方法《從百草園到三味書屋》這篇課文容量大，難點多，由于我們的學生與作者童年所生活的時空存在著很大的差異，學生對課文中所寫的事物可能比較陌生，缺乏興趣，難于理解，所以要達到本課的教學目標，就必須在課前布置學生預(yù)習課文，把課文讀熟，運用多媒體進行教學，用百度搜索的視頻——[美文共賞]《從百草園到三味書屋》來激發(fā)學生的閱讀興趣，整體感知課文的基本內(nèi)容，理清課文的層次；然后深入研讀賞析，交流討論，感悟課文的表達方法和思想感情，同時結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進行練筆活動，使讀寫緊密結(jié)合。第二課時復(fù)習檢查聽寫生字新詞品讀賞析①品讀寫百草園景致的部分②朗讀后，大屏幕出示問題交流：a、第二自然段先寫了什么？后寫了什么？b、整個第二自然段是按什么順序來寫的？c、從整體來寫百草園景物的部分是按什么順序來寫的？都寫了哪些景物？各有什么特點？d、從局部來寫百草園的部分是按什么順序來寫的？都寫了哪些景物？各有什么特點？e、作者寫百草園的景物是從多種角度來寫的，都是從哪些角度來寫的？f、作者寫百草園的景物運用了哪些修辭方法？各有什么好處？g、作者對百草園的景物描寫，哪些是實寫，哪些是虛寫？仿寫練筆大屏幕出示：揣摩下面的文字，回答括號里的問題：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）
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