從百草園到三味書屋教學設計方案(已修改)
2025-05-04 22:41 本頁面
【正文】 《從百草園到三味書屋》教學設計方案賈寨柯中學 葉佩艷教學課題：從百草園到三味書屋教案背景：面向?qū)W生：七年級 學科：語文 課時：3課時課前準備：學生：預習課文，讀準字音，自主解決字詞。教師：將問題制成PPT課件，百度搜索相關(guān)視頻。教材分析：《從百草園到三味書屋》，是義務教育課程標準實驗教書七年級下冊語文第一單元中的一篇精讀課文。這個單元安排的是以“成長”為主題的課文?！稄陌俨輬@到三味書屋》講的是魯迅先生自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程。學習這篇課文要引導學生了解少年魯迅在游戲、學習中所具有的童真和童趣，發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而使學生受到思想的啟迪，同時要引導學生注意學習作者描寫景物的方法。這篇課文的教學重點，一是理解課文的內(nèi)容，體會課文所表現(xiàn)的童趣和童真；二是學習景物描寫的方法，理解對比和過渡的作用，三是進行練筆活動。教學的難點，一是理解描寫三味書屋的部分，二是理解課文前后兩部分之間的關(guān)系及體會文章表達的思想感情。學習者特征分析：對七年級的學生來說，《從百草園到三味書屋》的有些內(nèi)容，如百草園里的故事、雪地捕鳥的活動學生可能比較感興趣，易于理解；而有些內(nèi)容，如三味書屋中的環(huán)境、學習活動，可能不感興趣，難于理解。所以，在教學時教師要處理好教學的重點和難點，采用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的閱讀興趣，理解課文的內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。教學目標：學習
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