從百草園到三味書屋教學設計說明(已修改)
2025-05-23 23:12 本頁面
【正文】 . . . .《從百草園到三味書屋》教案 教學目標: 了解作家作品；領悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力；理解并學習課文按空間順序記敘事件；把握文章的主旨。 通過合作與交流，探討寫景的妙處；反復朗讀課文，理清層次；結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題。 描寫景物的方法：首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又細微的地方，并用準確的語言把它傳神地描述出來。 景物描寫的作用：對景物進行生動細致地描寫，實際上多是為了寄托與抒發(fā)作者的感情。 記敘的順序：學習一篇記敘文，要把握記敘的順序，記敘的順序分為：順敘、倒敘和插敘。順敘，按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫，可使文章脈絡清楚，條理分明，有頭有尾。倒敘是把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。這樣的順序可以加強表現(xiàn)力，突出記敘的重點。插敘是在記敘過程中，插入另一些有關情節(jié)，然后再接敘原來的事情，對主要情節(jié)起到補充襯托的作用。 對比：是將兩個事物放在一起作比較，從而突出優(yōu)劣正誤。 認識魯迅從小熱愛自然、熱愛生活，啟發(fā)學生做生活的有心人，走好人生的每一步。 教學重點： 領悟本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法； 通過復述課文，學習本文選材、組材的技巧。 教學難點： 描寫三味書屋的部分難在兩點： 1．對這部分內(nèi)容的理解困難； 2．有些難解的詞語。 課時安排：三課時 第一課時 教學內(nèi)容：了解作家作品；積累生字生詞；整體感知課文。 教與學互動步驟： 一、導入新課： 播放歌曲《童年》，在播放歌曲時，老師在一旁解說：童年是一首古老的歌謠，每個人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。我們偉大的文學家魯迅先生在1926年9月18日，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊含著作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)美的樂章走進魯迅先生的童年！看一看魯迅先生的童年和我們的童年有哪些不同？ 【板題】： 從百草園到三味書屋 魯迅 二、了解作者及作品： 魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學家、思想家和革命家。作品有小說集《彷徨》、《吶喊》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。歷史小說集《故事新編》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》等專集。他的小說《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說。 《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）。“朝”指早晨，這里指童年；“夕”指晚上，這里指老年。原來的意思是早晨開的花到晚上凋謝了去拾，這里指老年回憶童年的事。這部集子里的大部分文章都是作者對自己童年、少年時代生活的回憶?？梢哉f《朝花夕拾》是作者童年時代的一曲戀歌。這組散文是在魯迅生活中輾轉流徙，心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，借舊時的美好事物，來排遣目前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌?！冻ㄏκ啊钒ǎ骸豆?貓?鼠》、《阿長與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》十篇散文和《〈朝花夕拾〉小引》《后記》，其中前文篇是魯迅在北京期間寫的，后五篇是在廈大期間寫的?！冻ㄏκ啊分械纳⑽?，形式多樣，筆法靈活，抒情之中見諷刺，敘述之中顯深意，嚴肅的內(nèi)蘊常以幽默詼諧的語言出之，構成了獨特的藝術風格。 三、自讀感知。 散文屬于記敘文體，是與小說、詩歌、戲劇并稱的文學體裁。散文的重要特征是“形散神不散”。 解題：何謂“三味”？ 宋代李淑《邯鄲書目》有“書三味”的說法：“詩書，味之太羹（gēng），讀史為折俎（zǔ），讀子為醯（xī）醢（hǎi）。” 意思是：讀《詩經(jīng)》《尚書》等經(jīng)書如吃未加作料的原肉汁；讀史書如吃大塊的肉；讀諸子百家的書如吃調(diào)好味道的肉醬。 三味書屋柱上有對聯(lián)“至樂無聲唯孝弟，太羹有味是詩書”可證此說。 讀準下列字詞的讀音： 桑椹sh232。ｎ 皂莢樹ji225。 油蛉l237。ng 蟋蟀xīshu224。i 斑蝥m225。o 纏絡ch225。n 攢cu225。n 珊瑚shān h 豁huō 腦髓suǐ 陌生ｍ242。 鑒賞 覓食ｍ236。 竹篩shāi 傳授sh242。u 書塾sh 淵博yuān 蟋蟀shu224。i 宿儒r 蟬蛻ch225。n tu236。 竇d242。u 厥士ju233。 秕谷bǐ 金叵羅pǒ 盔甲kuī
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