拼音教學(xué)的游戲化-wenkub
2023-05-04 05:39:00 本頁(yè)面
【正文】 歌”游戲，即將拼音的字形特點(diǎn)、發(fā)音特點(diǎn)進(jìn)行綜合，編寫成瑯瑯上口的拼音順口溜，借助以往對(duì)答歌的形式，讓師生在一問一答的游戲中，幫助孩子快速記憶和區(qū)分拼音的字形，也解決了以往孩子們對(duì)字形相似拼音的難分清問題，還有諸如“聲調(diào)游戲”、“找朋友游戲”等等，都激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣，同時(shí)也提高了孩子們學(xué)習(xí)拼音的效果?！昂冒?！下次要說(shuō)完整話，說(shuō)清楚了別人才能聽懂你想做什么，知道了嗎？”我輕輕地摸摸小宇的頭說(shuō)。說(shuō)話不完整主要是不能讓聽話的人弄明白你究竟想要表達(dá)什么？因此，作為教師在遇到、發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話不完整時(shí)，一定不要以孩子年齡小為理由而忽視不予糾正，應(yīng)該及時(shí)給孩子指出，幫助和提醒孩子補(bǔ)充完整，不在乎提醒的次數(shù)，在于堅(jiān)持正確面對(duì)、敢于指出存在的問題，久而久之孩子們就會(huì)養(yǎng)成說(shuō)完整話的習(xí)慣?！庇變簣@日常生活中，如果每一位教師都能以正確的語(yǔ)言去影響幼兒，及時(shí)糾正幼兒言語(yǔ)上的缺點(diǎn)，能對(duì)幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量提出明確要求，我們的孩子們?cè)谶@樣良好的語(yǔ)言環(huán)境的影響下，語(yǔ)言能力將得到長(zhǎng)足的發(fā)展，那么“出口成章”、“口若懸河”……將不再僅限于成人了。此時(shí)，鐘老師的聲音再一次響起“今天鐘老師的這根最珍貴的泥條要送給小明同學(xué)，因?yàn)樗粌H完成了大象的塑造，還塑造了大象生活的環(huán)境，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！不過，此時(shí)他塑造的柵欄剛剛被一個(gè)同學(xué)送泥條時(shí)弄壞了……但是我相信他會(huì)做出更美的柵欄，同學(xué)們覺得他會(huì)辦到嗎？”“當(dāng)然可以啦！”聽到老師的稱贊、同學(xué)們的鼓勵(lì)，看到一雙雙充滿信任的眼神，小男孩不再呆坐哭泣了，臉上洋溢著自信的笑容。通過這個(gè)事件，讓我發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)老師不僅是要教孩子們學(xué)到知識(shí)，更重要的是還要教孩子們學(xué)會(huì)尊重人。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以教師意志為主，幼兒是一個(gè)被動(dòng)接受者，這樣就導(dǎo)致環(huán)境失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。一、關(guān)注興趣，突出主題活動(dòng)室是幼兒每天生活、游戲的天地，教室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更需要從幼兒的需要、教育的需要出發(fā)。然而每次在環(huán)境布置期間，孩子們往往是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)和新年混雜在一起。分析了這一現(xiàn)狀后，我在環(huán)境布置的過程中，就有意識(shí)地根據(jù)節(jié)日的先后，讓孩子們帶相關(guān)節(jié)日的裝飾物：如在萬(wàn)圣節(jié)來(lái)臨前，孩子們帶來(lái)了一些萬(wàn)圣節(jié)的裝飾物，圣誕節(jié)的裝飾物（當(dāng)然，有些孩子依然帶了一些新年的裝飾）。于是我就和孩子們一起討論怎樣以“動(dòng)物“為主題布置活動(dòng)室環(huán)境。孩子們紛紛收集來(lái)大量的有關(guān)動(dòng)物“卵生與胎生”的圖片和文字資料，并自己繪制了一部分動(dòng)物演變示意圖，與老師一起聯(lián)手布置了活動(dòng)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1