小學(xué)拼音教學(xué)初探-wenkub
2023-04-08 03:19:48 本頁(yè)面
【正文】 右半圓、長(zhǎng)豎、短豎等等。讓孩子先說(shuō)說(shuō)圖意，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)試試小女孩現(xiàn)在的發(fā)音，用這種方法來(lái)記憶ɑ的聲音。用圖、形、音結(jié)合的教法來(lái)激發(fā)興趣。借助實(shí)物，投影，錄象，多媒體課件等多種手段，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，可以使單調(diào)枯燥的教學(xué)活起來(lái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。上兩點(diǎn)），就跟大y去了，成了音節(jié)yu（領(lǐng)讀）?？薜煤軅?，就來(lái)到他們身邊，摸摸他的頭說(shuō)：“好吧，我再帶一個(gè)。三個(gè)孩子要到公園去玩，可是他們?nèi)齻€(gè)年紀(jì)太小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？他們就請(qǐng)大y大w帶路。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)故事對(duì)于他們來(lái)說(shuō)最親切不過(guò)了，因此，運(yùn)用故事情境引入拼音教學(xué)會(huì)起到良好的效果?！坝袃蓚€(gè)小朋友，他們分別叫小iu 和小ui ，他們是一對(duì)雙胞胎弟兄，長(zhǎng)相幾乎一樣，又經(jīng)常穿一樣的衣服，帶一樣的帽子。因此，創(chuàng)設(shè)形象有趣的情境進(jìn)行拼音教學(xué)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)感受。然而，拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內(nèi)容之一。淺談如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣拼音從出現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本以來(lái)，一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，一直在語(yǔ)文教學(xué)中起著非常重要的作用。再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。一、創(chuàng)設(shè)形象有趣的情境進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從兒童的心理上看，一年級(jí)新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過(guò)渡。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。他們的媽媽有時(shí)也很難分辨清哪個(gè)是老大哪個(gè)是老二，可聰明的阿凡提卻一眼就能分清。不但能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氣氛，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大y帶著小i一塊兒走了，就成了音節(jié)yi（領(lǐng)讀）；大w帶著小u一塊兒走了，就成了音節(jié)wu（領(lǐng)讀）.小252?？墒悄愕冒蜒蹨I擦干凈，記住不許有眼淚。學(xué)生在輕松愉悅的故事中掌握了這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還能使學(xué)生對(duì)252。比如：學(xué)習(xí)聲母“q”時(shí)，老師拿來(lái)幾個(gè)五顏六色的氣球，學(xué)生的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學(xué)生很快就記住了“q”的音和形。 枯燥的字母符號(hào)毫無(wú)內(nèi)涵和具體意義，如果機(jī)械識(shí)記對(duì)于六歲的孩子來(lái)說(shuō)，是記得快，忘得也快。在孩子們嘗試著發(fā)出ɑ的音后，再將ɑ的字母與女孩頭部重合，圓圓的臉蛋與左半圓重合，小辮子與豎右彎重合，用這種方法來(lái)記憶ɑ的字形。有些字母比較形近，學(xué)生容易弄混，正因如此，也成了教學(xué)的難點(diǎn)，所以采取比較的方法來(lái)學(xué)習(xí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。也可以學(xué)生在邊看、邊說(shuō)、邊比劃的過(guò)程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。利用兒歌的趣味性和瑯瑯上口的特點(diǎn)，讓學(xué)生多讀多拼少寫(xiě)，既能糾正其發(fā)音又能豐富學(xué)生的知識(shí)。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。讓學(xué)生們產(chǎn)生了成就感，更加的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。韻尾“n”發(fā)音時(shí)把舌尖頂住上
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