【正文】 （二）學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。其他同學(xué)也可以做,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,：給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。啊，偉大的祖國!ō噢，我懂了?！?—ǒ?—t(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。2練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡224。 252。（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。(五)小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。攏圓嘴巴o o o(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。三、教學(xué)過程(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。三、總結(jié) 我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu252。 學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu252。問：你想到了什么？ 范讀、齊讀、領(lǐng)讀。（2）學(xué)習(xí)u的四聲 分小組試讀，指讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e 出示卡片，齊讀 今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、252。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)i、u、252。三個(gè)單韻母的音。2．掌握i、u、252。2．練習(xí)朗讀短文。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。學(xué)習(xí)o的筆順 教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？ 2．齊背四聲兒歌 3．復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片(轉(zhuǎn) 載于: 范文 網(wǎng):小學(xué)漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)教案)，依次讀，打亂順序讀。（2）掌握o的四聲 依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 ?。阂宦暺健６?、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音 1．教學(xué)單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。（2）、教師示范。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。第二課時(shí)一、出示圖片2，引入激趣。談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應(yīng)該怎樣回答？平時(shí)見到老師，怎么說？放學(xué)時(shí)見到老師，怎么說？（找小朋友進(jìn)行演練。1． 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比：你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實(shí)際說，也可以看圖后比較說。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 1． 觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校的生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。2． 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話。）2． 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？ 3． 教師小結(jié)：小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí)，老師是你們的好朋友。）四、教兒歌。出示圖片2，教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。（3）、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要 往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。二、認(rèn)識(shí)四線格 在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。3．學(xué)習(xí)e的筆順 教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。5．學(xué)生練習(xí)書寫。漢語拼音2：i u 252。的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)iu252。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。的讀音及四聲 1． 教學(xué)單韻母i（l）（出示第一幅圖）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）問：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。3．教學(xué)單韻母252。三、復(fù)習(xí)iu252。的筆順 1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u 252。注意252。三個(gè)單韻母的音、形及書寫。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。3認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ?！啊笔堑谝宦?，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。汽車上坡225。 224。(1)順序讀，變序讀。252。?哦，是這樣嗎? ?哦!我明白了。3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長和孩子一起做拼音頭飾。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。1．認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。二、教學(xué)重點(diǎn)能正確書寫3個(gè)單韻母。五、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談話激趣。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。二、看圖激趣出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀察說說圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰？他們在干什么？教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。六、指導(dǎo)書寫。學(xué)生練習(xí)書寫字母。把書上的畫連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽。練習(xí)a o e的四聲讀法（1）出示ā 225。 ē ? ě a教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。 ō 243。漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文實(shí)用6篇1【教學(xué)目標(biāo)】知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!二、教學(xué)單韻母a看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?！比⒔虒W(xué)a的四聲。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“225。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)教案范文實(shí)用6篇2教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。感受家庭生活的幸福。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。學(xué)情分析：一半的學(xué)生在上幼兒園的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過拼音，但是有些學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，要糾正不正確的發(fā)音。 j—252?！猶ux—252。 相拼時(shí)沒去掉上面的兩點(diǎn)?！薄袄蠋煕]寫錯(cuò)。j、q、x 說：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去。 相拼省寫 252。 上兩點(diǎn)去掉后仍然讀 252。 不讀 u。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是252。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。三、書寫韻母an和en觀察an、en2個(gè)韻母，說說占格位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。（3）指名讀。（3）指名拼，開火車拼。yuan是由（yu）和（an）組成的。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音卡片教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說圖意。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)韻母發(fā)音時(shí)的口型變化及發(fā)音的規(guī)律。⑴咱們班誰最矮？誰最高？（請一位高個(gè)子女生和一位矮個(gè)子男生背對背站到臺(tái)前）⑵觀察大家看，誰高？誰矮？看看自己的前后，說說你比誰高，你比誰矮？咱們班后面的同學(xué)高，前面的同學(xué)矮。（開小火車）４、練四聲：⑴換兩頂小帽子吧，該戴誰頭上？（齊讀，打亂順序讀）⑵你能說個(gè)詞語嗎？（生嘗試用四聲組詞）５、我們的新朋友a(bǔ)i怎么跑“快樂大轉(zhuǎn)盤”上去了？原來這兒有它的聲母朋友，它說誰能拼對獎(jiǎng)他一朵小花。⑶比較ai—ei的發(fā)音及口型變化新朋友a(bǔ)i—ei都怕你們認(rèn)錯(cuò)叫錯(cuò)它們倆，請你們再清楚地叫一叫。（齊讀ai、ei）２、就要離開游樂城了，是不是有點(diǎn)舍不得？別急，我們的拼音朋友們給大家準(zhǔn)備了一次“對獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。六、下課（學(xué)生邊模仿火車啟動(dòng)邊離開教室）第三篇：漢語拼音angengingong 教案教學(xué)設(shè)計(jì)漢語拼音angengingong 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版一年級(jí)上冊)________________________________________ 小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 漢語拼音angengingong 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國標(biāo)版一年級(jí)上冊)20120919課題1ang eng ing ong總60課時(shí)三維目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形